新媒體視域下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務研究

何林智+++陳華+++邱中成

【摘要】隨著社會的不斷進步，網(wǎng)絡技術也有了質的發(fā)展。在新媒體視域下，對高校就業(yè)進行指導服務，改變當今學生的就業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀，這樣有助于推廣新的工作理念。充分發(fā)揮新媒體的作用，可以使高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)向著專業(yè)化、信息化邁步，給學生提供更為廣闊的服務平臺。傳統(tǒng)的就業(yè)指導課程缺乏對專一問題的解決，在教學內(nèi)容、教學方式、成績考察等方面都有不足。而運用新媒體的優(yōu)勢，之前存在的問題會迎刃而解。

【關鍵詞】新媒體 高校就業(yè) 創(chuàng)業(yè)指導

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）10-0025-01

以目前的形式來看，大學生有必要加強對高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導相關知識的學習。在很多大學，就業(yè)指導課程都有相對完善的課程安排，在有的學校里，就業(yè)指導課程已成為必修科目之一。新媒體有著傳統(tǒng)媒體所不具有的優(yōu)勢，在信息交流方面，新媒體展現(xiàn)著它強大的力量。新媒體視域下，高校就業(yè)面臨著機遇和挑戰(zhàn)。

1.新媒體的特點

1.1信息共享

新媒體技術的快速發(fā)展帶給人海量的信息，這是一個人人都生活在信息里的時代。通過網(wǎng)絡，可以了解并存儲大量有利信息。信息在廣闊地傳播時，大學生可以通過新媒體尋求對自己有利的一面，實現(xiàn)對自己在互聯(lián)網(wǎng)使用方面的完善。

1.2信息個性化發(fā)展

與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體帶給人們大量信息的同時，接受信息者也可同時發(fā)布到新媒體，傳給其他人。在就一個熱點事件發(fā)表看法，就是將自己的信息發(fā)布到網(wǎng)絡，實現(xiàn)信息的二次傳播。新媒體的優(yōu)勢在于，沒有傳統(tǒng)媒體受限于時間空間的局限。在新媒體視域下，大學生看問題的角度更多樣化，對自己要找的工作有著較為全面的理解。

1.3信息傳播更為便捷

新媒體的興起使手機、平板、筆記本的使用更為廣泛，人們運用新媒體獲取信息的途經(jīng)更為簡單，一件事情發(fā)生的同時，其信息可能就傳播出去。在最短的時間內(nèi)，信息的來源與時間是傳統(tǒng)媒體不能比的。

2.新媒體視域下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導面臨的挑戰(zhàn)

2.1信息多而繁雜

新媒體海量信息的提供雖然給人們提供了大量可供選擇的信息，但是這其中難免摻雜著騙局。信息的優(yōu)劣影響著高校就業(yè)的選擇。信息的來源以及質量會對大學生的就業(yè)擇業(yè)觀有著不容忽視的作用。如果大學生長期受到網(wǎng)上功利心態(tài)的熏染，那么可能會使學生變得急功近利，失去人生的初衷。網(wǎng)上源源不斷的虛假信息也影響著大學生的觀念與生活，如果不能做到辨別是非，可能會受到錯誤指導，甚至走上違法犯罪的道路。

2.2 新媒體的自由性可能誤導學生

當今社會，新媒體發(fā)展的態(tài)勢正是上升期，但是新媒體本身的匿名和自由兩種性質也對高校就業(yè)造成方方面面的問題。新媒體的自由性會給學生就業(yè)提供很多平臺，但其中的虛假招聘使學生深受其害。例如在網(wǎng)上找兼職，一不注意就會落入騙子的圈套。新媒體視域下在給學生提供方便的同時，由于其匿名性也會使部分學生鉆牛角尖，最終掉入陷阱，留下不誠信記錄或者違法。

2.3傳統(tǒng)行業(yè)受到新媒體影響

新媒體的大力發(fā)展使大學生已經(jīng)適應新媒體的存在以及其信息傳播的方式和溝通風格等，部分大學生甚至對新媒體產(chǎn)生依賴。在實際情況中，很多大學生在求職時，通過新媒體提供的信息進行簡歷投遞，甚至面試都采用遠程視訊。這些對新媒體過度依賴的行為使得很多學生不再參加招聘會，不能及時有效的學習走向社會的經(jīng)驗以及進入職場以后的工作技巧。

3.新媒體視域下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導的策略

新媒體環(huán)境下大學生在就業(yè)時面臨的問題亟待解決，只有充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，發(fā)揮新媒體信息來源廣、信息面大以及信息來源快速這些優(yōu)勢，與現(xiàn)在的高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導相結合。

3.1 改變教育觀念

大學生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)觀念出現(xiàn)多元化的趨勢，當今社會，學生就業(yè)的選擇性是比較廣闊的。

傳統(tǒng)課程的教授方式已經(jīng)不能跟上新媒體視域下學生就業(yè)的路程，因此，高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導教師要改變自己的教授風格以順應時代變化。改變傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)就業(yè)模式，充分利用新媒體的長處例如聲音、動畫等技術來達到教書育人的過程。

3.2 建設就業(yè)創(chuàng)業(yè)新領域

上文提到新媒體對學生觀念的沖擊很大，對其生活以及三觀都有著不同程度的影響。從大學生求職擇業(yè)的需求考慮，將就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育作為社會發(fā)展需求，從而實現(xiàn)新媒體技術與就業(yè)創(chuàng)業(yè)相結合的共贏模式。在就業(yè)創(chuàng)業(yè)的新領域下，就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導會有很明確的效果。為學生的就業(yè)擇業(yè)服務全面化，讓大學生大大加深就業(yè)創(chuàng)業(yè)的機會。

3.3 建設為高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導的有效團隊

擁有一支為高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導的專業(yè)化團隊，在如今新媒體視域之下，大學生的創(chuàng)業(yè)理想也有了強有力的技術支撐。團隊可促進高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的專業(yè)化、科技化方向轉型。建設專門為就業(yè)指導服務的精英隊伍可避免更多大學生走彎路，建設這樣的團隊需要一批業(yè)務能力強、有創(chuàng)新想法的一群人加入，只有這樣才能滿足新時代社會發(fā)展的要求。

3.4 培養(yǎng)大學生新媒體素質

新媒體深入到人們生活的方方面面，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中很容易覓得新媒體的蹤影。在新形勢下，相關教師在授課時加強學生的就業(yè)意識以及在利用多媒體上，教給學生更多的技能。讓學生獲得更全面的就業(yè)信息和就業(yè)平臺。例如某高校推出就業(yè)的相關公眾號，安排人員管理，這樣較好地培養(yǎng)大學生對新媒體的嗅覺和素養(yǎng)。

4.總結

在新媒體視域下，隨著社會進程不斷前進，高校就業(yè)指導教師以及就業(yè)工作者面臨著很大挑戰(zhàn)，因此學習并了解高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導非常必要。挑戰(zhàn)伴隨著無限機會，每個大學生都可能受益于多媒體。雖然目前來看，新媒體的發(fā)展伴隨著種種好與壞的事件，但只要就業(yè)工作者積極利用新媒體的長處，避其短處，提升自己為在新媒體視域下創(chuàng)業(yè)就業(yè)的美好前景努力前進。需要師生共同努力，提高就業(yè)指導水平，讓更多人從中受益。

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