有關高校輔導員管理效能與工作創(chuàng)新的分析

胡夢迪

【摘要】高校輔導員在高校教育中扮演著不可替代的作用，隨著高校教育改革的發(fā)展，對高校輔導員的工作也提出了更要的要求，不僅要求輔導員要做好學生的學習、生活指導工作，更要加強學生的思想工作。本文就高校輔導員管理效能與工作創(chuàng)新作了相關的分析。

【關鍵詞】高校輔導員 管理效能 工作創(chuàng)新

0.引言

高校作為人才培養(yǎng)的地方，為了向社會培養(yǎng)更多的專業(yè)性人才，學生管理工作格外重要。學生的管理不僅體現(xiàn)在學習上，同時也包括了生活、思想等多方面，就目前來看，高校大多是采取輔導員制管理學生，而隨著社會的快速發(fā)展以及高校教育改革的深入，對高校輔導員管理工作也提出了更高的要求，輔導員要想更好的管理好學生，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、思想觀，就必須對其自身的工作進行創(chuàng)新，要注重管理效能。

1.高校輔導員管理效能與工作創(chuàng)新的必要性

輔導員制管理是當前高校管理學生普遍采用的一種方式，在這種方式下，可以更好地有針對性對學生進行管理和教導。隨著高校規(guī)模的擴大，高校學生數(shù)量也在不斷增多，這給高校輔導員管理工作帶來了巨大的壓力，面對超大量學生管理工作，輔導員管理效能問題也引起高了高度重視。輔導員管理效能是輔導員實現(xiàn)管理目標所顯的能力和管理效率、效果的綜合反映，在在高校教育改革不斷深入的背景下，對高校輔導員管理效能越來越重視，要求輔導員必須認真對到自己的工作，全身心的投入到學生管理工作中去，抓好學生管理工作，促進學生的健康發(fā)展。對于輔導員而言，如果輔導員在學生管理工作中依然采取以往的工作態(tài)度、工作方法、工作理念，勢必就會影響到管理效能的提高，既影響到學生的發(fā)展，同時也不利于高校教學的發(fā)展。面對這樣的環(huán)境，輔導員管理工作創(chuàng)新已成為必然，只有結合時代背景，加大輔導員管理工作的創(chuàng)新，才能更好地開展學生管理工作，提高輔導員管理效能

2.高校輔導員管理效能與工作創(chuàng)新的必要性

2.1全心全意的為學生服務

高校作為人才培養(yǎng)的搖籃，高校在培養(yǎng)人才的過程中，不僅要注重學生能力的培養(yǎng)，同時還要注重素質(zhì)的培養(yǎng)。而高校對學生管理的好壞直接關系了學生能力、素質(zhì)等方面的高低。然而就當前學生管理工作來看，輔導員對學生的管理沒有到位，不夠主動，往往是學生有問題時才能才輔導員，而輔導員卻沒有深入到學生的生活、學習中去，以至于許多問題、矛盾得不到及時有效的解決。為了提高輔導員管理效率，輔導員就必須樹立全心全意的為學生服務的理念，要主動的投入到學生管理工作中去，要與學生建立良好的師生關系，主動地融入到學生中去，了解學生的學習、生活、思想動態(tài)，從而有針對性為學生解決問題，讓學生在健康的環(huán)境中生活、學習[2]。

2.2心理素質(zhì)教育

在現(xiàn)代社會里，大學生心理素質(zhì)問題引起了社會的高度關注，心理健康與否不僅關系到大學生自身的發(fā)展他，同時也關系到了社會的健康發(fā)展。故此，在高校輔導員管理工作中，必須加大學生心理素質(zhì)教育工作。一方面要主動了解大學生的心理狀態(tài)，積極對大學生進行心理測試；另一方面要拓展心理教育平臺，實現(xiàn)個性化的心理教育，如利用網(wǎng)絡，實現(xiàn)一對一的心理教育，從而引導學生積極的面對生活、學習，面對社會，促進學生的健康發(fā)展。

2.3樹立以人為本的管理理念

從現(xiàn)代管理的角度出發(fā)，管理的著眼點已經(jīng)從對物的管理轉(zhuǎn)向?qū)θ说墓芾?，以人為本，已成為現(xiàn)代管理的靈魂。對于高校輔導員管理工作遮掩，輔導員管理的對象就是學生，而要想提高輔導員管理效率，在學生管理工作中，就應當樹立以人為本的管理思想，只有這樣，才能更好地促進學生管理工作的開展，提高管理效能。在輔導員管理工作中，輔導員應當將學生的管理工作教學工作的第一位，既要加強學生的學習管理，同時也要抓好學生的生活管理、思想管理。在學習上，輔導員要經(jīng)常查課、記考勤，促使學生重視學習，讓學生在思想上重視學習；在生活上，輔導員要給學生關懷和關心，要主動關心學生，讓學生感受到輔導員的幫助，要引導學生如何去處理人際關系，如何選擇自己的交際圈；在思想上，要狠抓思想工作，要尊重學生，引導學生朝著健康的方向發(fā)展[3]。

2..4學生的就業(yè)指導工作

就業(yè)指導是輔導員管理工作中一項重要的工作，就目前來看，學生就業(yè)指導工作存在一些問題，如學生的不重視、學生難以掌握及時的就業(yè)信息。作為輔導員，在積極的做好學生的就業(yè)指導工作，要加強學生對就業(yè)的認識，不斷培養(yǎng)學生的擇業(yè)能力和技巧，如，輔導員可以通過模擬招聘現(xiàn)場，讓學生掌握一些應對技巧，從而不引導學生更好的就業(yè)。另外，通過就業(yè)政策和就業(yè)形勢的教育，幫助畢業(yè)生了解當前嚴峻的就業(yè)形勢，激發(fā)其競爭意識和危機意識，讓其積極主動地尋找就業(yè)機會[4]。

3.結語

綜上所述，高校輔導員管理工作至關重要，隨著高校教育改革的發(fā)展，對高校輔導員管理工作也提出了更高的要求，而要想提高輔導員提高管理效能，就必須加大工作創(chuàng)新，要樹立以人為本的管理理念，要全心全意地為學生服務，加強學生思想教育和心理教育，從而促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]麥倩摯.心理資本視域下高校輔導員管理工作創(chuàng)新[J].湖

北科技學院學報，2014，06：96-98.

[2]林嶸.效能建設語境下的高校輔導員工作管理辦法優(yōu)化策

略[J].東華大學學報（社會科學版），2012，02：123-125.

[3]黃春帆.高職院校輔導員管理效能與工作創(chuàng)新研究[J].太

原城市職業(yè)技術學院學報，2015，03：31-32.

[4]羅永輝.轉(zhuǎn)型發(fā)展時期民辦高校輔導員學生管理工作的創(chuàng)

新路徑[J].福建質(zhì)量管理，2016，04：44.