網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中傳統(tǒng)英語教學的改革

劉淑梅

【摘要】探索高效的初中英語教學新模式、完善的初中英語課程設(shè)置、個性化的教學大綱、多元化的自主學習監(jiān)控體系、豐富的英語第二課堂活動以及系統(tǒng)的雙語教學質(zhì)量評價體系，進而全面提高英語學習者的應(yīng)用能力。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 初中英語 教學模式

隨著信息技術(shù)的告訴發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了許多的便利，它在帶動社會經(jīng)濟發(fā)展的同時也給我國教育事業(yè)的發(fā)展提供的機遇，一種全新的教學模式正在形成并逐漸發(fā)展成初中英語教學中不可缺少的一部分。在義務(wù)教育英語課程規(guī)程中提到計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展正為中學生的個性化學習和自主學習提供了有利的條件，為學生創(chuàng)造了適合信息化時代需要的全新的學習環(huán)境。通過互聯(lián)網(wǎng)，學生可以選擇適合自己并感興趣的學習內(nèi)容和學習方式，使學生之間可以有效的進行交流和互相幫助，分享各自的學習心得。因此，學校和教師應(yīng)當開發(fā)與利用網(wǎng)絡(luò)資源，進一步增加學生學習的熱情和積極性。

義務(wù)教育英語課程標準中明確規(guī)定義務(wù)教育階段的英語課程從小學三年級至初中畢業(yè)，并與高中階段的英語課程進行銜接。由此可見，初中英語教學是以培養(yǎng)學生正確的學習習慣和技巧，引發(fā)學生學習興趣，拓展學生視野為目的的。而隨著網(wǎng)絡(luò)信息化的發(fā)展，以其開放性、平等性和共享性的特點使英語教學越來越有其獨特的發(fā)展空間。其中，網(wǎng)絡(luò)背景下的初中英語教學已成為初中英語教學改革的必然趨勢。它的改革是現(xiàn)代教育的必然趨勢，必將帶動英語教學新課程的進化，也必 將助力于初中英語教學的發(fā)展。

一、 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用在教育中的優(yōu)勢

我國的義務(wù)教育從小學開始就要求學習英語，如今，英語已成為了除漢語以外的第二語言，是學生升學考試、工作的必要考察科目之一。因此，作為一名優(yōu)秀的人民教師，尤其是英語教師，有責任有義務(wù)為學生提供最好的英語學習環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)與教育的結(jié)合是時代發(fā)展的必然趨勢，這將是一場英語教學的改革。

傳統(tǒng)初中英語教學模式主要以教材講解為主，以教師對教學內(nèi)容的講解為主，這種教學方式很容易使學生對英語的學習感到厭倦和乏味，上課的內(nèi)容也很有限，因此對網(wǎng)絡(luò)教學的嘗試具有重要的現(xiàn)實意義。教師通過網(wǎng)絡(luò)可以獲得更多的教學資源和更好的教學方法，以便豐富自己的教學內(nèi)容和改善自己的教學風格，尋找更適合自己和學生的教學模式。另外，教學大綱中許多教學知識點在網(wǎng)絡(luò)上能夠找到許多的應(yīng)用實例，尤其對于一些經(jīng)驗不足的教師，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給他們帶來了許多的幫助。

網(wǎng)絡(luò)教學另一方面還使得初中英語教學與國際接軌，讓學生從“灌溉式”的教學模式中解脫出來，主動的去接受英語?，F(xiàn)在大部分的教材都是為了中考、高考而設(shè)計的，與實際生活相關(guān)性不大，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)教學鼓勵學生學習，激發(fā)學生學習的熱情。與傳統(tǒng)教學內(nèi)容相比，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用給學生帶來了許多有趣新奇的新內(nèi)容，增加學習的趣味性，學生喜歡具有新鮮感的東西，網(wǎng)絡(luò)世界的新事物層出不窮，能夠很好的維持學生的好奇心，激發(fā)學生的探索欲和求知欲。

二、網(wǎng)絡(luò)下初中英語教學的改革

1.增加學生的閱讀信息量。在初中英語教學過程中，很多同學的閱讀信息量都不足，更不用說主動閱讀一些課外英語文章了，而且學生的英語課外讀物一般是由學校統(tǒng)一訂購的報紙等，僅僅幾頁的內(nèi)容不足以提高學生的英語閱讀能力。如果借助網(wǎng)絡(luò)的作用，學生接觸到更多、更新的英語材料，這對學生的英語水平的提高有很大的幫助。傳統(tǒng)的英語教學中對英語教材的購買都是學生自行采購，一些英語書籍通常都是原裝的，價格比較昂貴，而且適合初中生學習使用的英語書籍更是寥寥無幾，并且初中生的學業(yè)壓力也比較大，很少有同學在課后進行英語學習，少部分學生進行主動閱讀，但其效率也不是很高。針對這一點，教師可以在每節(jié)課的后半段預留一部分課堂時間，進行英語閱讀教學，提高學生的閱讀能力。

2.與現(xiàn)實相連。傳統(tǒng)教學模式中最大的問題就是與現(xiàn)實連接不大，適用性不大，學生很難將學習的內(nèi)容與實際生活連接，有很多同學將大量時間和精力放在英語學習上，但是卻全然不關(guān)心自己所學內(nèi)容是否能在現(xiàn)實生活中運用。網(wǎng)絡(luò)便可給學生提供一個很好的鍛煉平臺，同學們可以通過互聯(lián)網(wǎng)接觸大量的英語實例。英語教材中的英語文章比較書面化，與正常的口語有著一定的差距，而網(wǎng)絡(luò)上的一些英語文章淺顯易懂，貼近學生生活，可以幫助學生提高英語的應(yīng)用能力。教師更應(yīng)該多鼓勵學生多進行口語練習，在一些網(wǎng)站上與外國人進行交流，借此學習地道的英語表達技巧。

三、總結(jié)

每個時代都有其獨特的教學方式，在現(xiàn)在這個網(wǎng)絡(luò)信息化的時代，網(wǎng)絡(luò)與教育的結(jié)合是一個必然的趨勢，而且在教學中會越來越普遍，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語教學為學生提供了一個豐富而有趣的學習環(huán)境。英語教師應(yīng)該順應(yīng)時代的發(fā)展，積極吸取有益的地方，不斷更新教學理念，提高自身的素養(yǎng)，開啟全新的英語教學模式。

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