初中物理教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)初探

陳志華

【摘要】 物理是比較抽象一門學(xué)科，與高中階段的其它學(xué)科相比， 學(xué)習(xí)的難度增加，因而學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就會(huì)出現(xiàn)很多的問題，比如學(xué)習(xí)難度大導(dǎo)致學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)。初中學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中階段，學(xué)習(xí)的科目增多，壓力也變得越來越大，容易出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。因此如何讓學(xué)生有效的學(xué)習(xí)物理學(xué)科就是目前教師所面臨的一大難題。基于此，筆者分析了初中物理促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的方法，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】 初中物理 學(xué)生 有效學(xué)習(xí) 方法

【中圖分類號(hào)】 G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）03-166-01

前言

讓學(xué)生有效地學(xué)習(xí)初中物理知識(shí)，其實(shí)就是通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)物理，提高物理學(xué)習(xí)的效率，進(jìn)而讓學(xué)生全面發(fā)展。物理學(xué)科具有很強(qiáng)的邏輯思維型，主要是讓學(xué)生觀察、探究為主，并且培養(yǎng)學(xué)生良好的動(dòng)手能力和邏輯思維能力。在新課程改革之后，學(xué)校不再是只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更多的是把注意力放在培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力上，這就要求教師在教學(xué)的過程中深化教學(xué)改革，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

一、點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

俗話說：“興趣是學(xué)生最好的教師?！睂W(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，如果是自己喜歡的東西都會(huì)認(rèn)真的對(duì)待，假如是自己不感興趣的知識(shí)，即使是教師強(qiáng)制性要求學(xué)生學(xué)習(xí)，那么學(xué)生也不愿意認(rèn)真的學(xué)習(xí)。由此可知，興趣對(duì)于學(xué)生而言起著重要的作用。假如教師能夠點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣之后，教師在教學(xué)中就會(huì)輕松很多。但是如何才能點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情呢，筆者在教學(xué)的過程中比較注重結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的時(shí)機(jī)，從而推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。譬如說在教學(xué)《顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡》這節(jié)課的知識(shí)時(shí)，筆者認(rèn)為學(xué)生肯定會(huì)對(duì)顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡感興趣，在上課之前提前把這2個(gè)器材準(zhǔn)備好，讓學(xué)生體驗(yàn)一下什么是顯微鏡，什么是望遠(yuǎn)鏡。讓學(xué)生體驗(yàn)顯微鏡可以采摘一些樹葉、花瓣等東西讓學(xué)生觀察植物的細(xì)胞；而讓學(xué)生體驗(yàn)望遠(yuǎn)鏡則讓學(xué)生看遠(yuǎn)方的東西，比如學(xué)校對(duì)面的大山、學(xué)校對(duì)面的建筑物等等，讓學(xué)生感受到物理學(xué)科的趣味性，把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情點(diǎn)燃，這樣學(xué)生就會(huì)積極的參與到學(xué)習(xí)中。

二、更新教育理念，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)

除了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之外，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)也是影響學(xué)生有效學(xué)習(xí)的重要因素之一。作為一名初中物理學(xué)科的教師，一定要跟得上時(shí)代的步伐，積極響應(yīng)新課程改革的號(hào)召，用實(shí)際行動(dòng)支持新課改。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠反映一個(gè)教師教學(xué)的理念和良好的教學(xué)思路，因此，教師一定要打破傳統(tǒng)教育理念，按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)選擇合適的教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性，提高學(xué)生各方面的能力。譬如在教學(xué)《分子熱運(yùn)動(dòng)》這一節(jié)的內(nèi)容時(shí)，教師可以利用現(xiàn)代化的教學(xué)方法即多媒體教學(xué)，多媒體教學(xué)的好處數(shù)不勝數(shù)，特別是可以通過聲音、視頻、圖片等方式把物理知識(shí)完美的展示出來，還可以用不同顏色的字體標(biāo)出本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，達(dá)到一目了然的效果。比如本節(jié)課的重點(diǎn)是要讓學(xué)生說明物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成，并且通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生了解分子不停的在做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，并且分子之間存在相互的作用力，教師把這些重點(diǎn)要掌握的內(nèi)容用特殊字體標(biāo)注，并且提醒學(xué)生特別記憶。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就能分清主次，有效的學(xué)習(xí)。

三、布置課后作業(yè)，提高學(xué)生的運(yùn)用能力

教師在上完一節(jié)課的內(nèi)容之后，一般都會(huì)給學(xué)生布置一定量的作業(yè)或者練習(xí)，這樣做的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)以致用，還有一個(gè)目的就是幫主學(xué)生鞏固和復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)印象更深刻，并且提高學(xué)生的運(yùn)用能力。但是在布置作業(yè)或者練習(xí)時(shí)，一定不要給學(xué)生布置太難或者太多的作業(yè)，因?yàn)閷W(xué)生要學(xué)習(xí)的科目很多，假如每個(gè)教師都布置很多的作業(yè)，學(xué)生就沒有那么多的時(shí)間完成，這樣是達(dá)不到效果的。比如說在教學(xué)《摩擦力》這節(jié)課的內(nèi)容之后，教師可以給學(xué)生布置一至二道計(jì)算題，不一定是每天都要以作業(yè)的形式上交，可以是以練習(xí)的方式，也可以是讓學(xué)生小組合作的方式完成，只要能夠?qū)W(xué)生的有效學(xué)習(xí)有幫助，這些布置作業(yè)或者練習(xí)的方法都可以考慮。布置這些多樣化的作業(yè)，不僅能夠抓住學(xué)生的好奇心理，還能讓學(xué)生在做作業(yè)的過程中學(xué)習(xí)到有用的知識(shí)，并且提高學(xué)生的運(yùn)用能力。

結(jié)束語

綜上所述，無論是哪一門學(xué)科，要想促進(jìn)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)，筆者認(rèn)為最重要的一點(diǎn)就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)橹挥袑W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，學(xué)生們才會(huì)在沒有教師的監(jiān)督下自覺學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，同時(shí)也能提高教師的課堂效率。與此同時(shí)，教師在教學(xué)的過程中還應(yīng)該以學(xué)生為中心，更新自身的教育方法，采取多種有效的教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生進(jìn)步。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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