高中數(shù)學(xué)成績的影響因素及解決對策

唐異淞

(湖南省益陽市一中 1515班 413000)

高中數(shù)學(xué)成績的影響因素及解決對策

唐異淞

(湖南省益陽市一中 1515班 413000)

高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，在深度和難度上都有很大的不同，高中數(shù)學(xué)內(nèi)容抽象、理論復(fù)雜，但它也是高考科目最為重要的一門，作為高中生很多人都認(rèn)為高中數(shù)學(xué)很難學(xué)，對它失去興趣甚至放棄，致使提高成績很難.本文從影響高中數(shù)學(xué)成績的主要因素出發(fā)，針對不同因素提出可行的解決對策，以對當(dāng)前高中生提高數(shù)學(xué)成績有一定的幫助和作用.

高中數(shù)學(xué)；成績；因素；對策

我們常說“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”這句話，它對數(shù)學(xué)的重要性和實用性是最好的證明.實際上，作為高中生我們在心理也明白數(shù)學(xué)對于自己今后無論是大學(xué)學(xué)習(xí)還是以后的工作和生活都是非常重要的，高中數(shù)學(xué)成績在高考中所占的分?jǐn)?shù)比例是很大的，高中數(shù)學(xué)成績的好壞對高考有著重要的影響.雖然數(shù)學(xué)是我們從小就學(xué)習(xí)的課程之一，許多同學(xué)在小學(xué)時數(shù)學(xué)經(jīng)常考一百分，而到了高中后，數(shù)學(xué)成績就一路下降，很難提高，尤其是高中女生.這種情況下，其實主要的原因還是學(xué)習(xí)的方法不正確，只要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會發(fā)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)也沒有想象中的那么難.下面本文就介紹一下影響高中數(shù)學(xué)成績的因素及解決對策.

一、高中數(shù)學(xué)成績的影響因素

1.數(shù)學(xué)思維能力

數(shù)學(xué)思維就是對待數(shù)學(xué)題要從數(shù)學(xué)的角度、數(shù)學(xué)的觀點出發(fā)，去與學(xué)過的數(shù)學(xué)原理、公式聯(lián)系起來，就是要有與數(shù)學(xué)相關(guān)聯(lián)的這種聯(lián)想力，以及對數(shù)學(xué)反應(yīng)的敏感度.從目前來看，高中生的數(shù)學(xué)思維的局限性主要表現(xiàn)在：

(1)由于高中數(shù)學(xué)難度比初中數(shù)學(xué)難度大很多，運用中學(xué)數(shù)學(xué)的思維去解題已經(jīng)不適用，我們在課堂上對老師所教授的內(nèi)容理解不透、掌握不到位，解題過程中對題目的主干、題義理解不足，對已知條件分析不清、對隱藏條件挖掘不出來，這就給解題帶來很大困難.

(2)對數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)定理以及數(shù)學(xué)公式的思維方式、思維能力明顯不足，高中數(shù)學(xué)最主要的就是要對它的概念、定理牢牢地掌握和理解.

(3)形成的思維定勢.小學(xué)初中的九年義務(wù)教育，使得我們的數(shù)學(xué)思維已經(jīng)形成了一定的思維定勢，對新知識、新理論、新問題仍然用原來的方法進(jìn)行解決，這很難適應(yīng)現(xiàn)實的數(shù)學(xué)課程需要，尤其是在立體幾何的學(xué)習(xí)上，很多時候感到非常吃力，很難從平面空間想象到三維立體空間，要想轉(zhuǎn)變這種思維定勢是很困難的.

2.學(xué)習(xí)方法不適用

進(jìn)入高中后，許多同學(xué)的意識還沒有轉(zhuǎn)變過來，還像初中那樣“坐著等”，坐等上課、坐等老師講、坐等老師安排等，這種依賴心理，使得許多我們失去了學(xué)習(xí)的主動權(quán)，課前不預(yù)習(xí)，課堂上老師講課的速度又快，又要忙于記筆記，導(dǎo)致上課時間利用得非常不好，沒能及時理解老師所教的知識點、重點和難點，雖然課堂筆記記了一大本，但是遇到解題時還是一臉的茫然，加之課后若不及時進(jìn)行鞏固、訓(xùn)練，只是忙著寫作業(yè)、做題型，沒有真正消化書本上的概念、法則等，單單的死記硬背是一點用處都沒有的，這種學(xué)習(xí)方法必然達(dá)不到理想的效果.

二、提高數(shù)學(xué)成績的對策

1.培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)思維

要想從根本上提高數(shù)學(xué)成績，一定要從培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)思維來入手，這是一個關(guān)鍵性的、根本性的問題.首先，面對數(shù)學(xué)題時，要從多個角度去思考，將題中的主干部分，與所學(xué)過的概念、法則聯(lián)系起來，不要一看見題就慌、沒有頭緒，而是將這道題所涉及的理論知識找出來，從這個角度出發(fā)去理解題目真正想解決的問題；數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，就是指一看見數(shù)學(xué)題時就能將解答方法在第一時間反應(yīng)出來，這種思維是慢慢培養(yǎng)的，不能一憱而就，要在各種題型中進(jìn)行不停的訓(xùn)練，才能幫助學(xué)生形成數(shù)學(xué)思維.

2.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法

初中數(shù)學(xué)相對簡單，高中數(shù)學(xué)就變得復(fù)雜多了，并且教材中的專業(yè)術(shù)語非常多，很難理解和記憶，尤其對于那些初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)掌握不牢的同學(xué)，學(xué)習(xí)起來就更為吃力、費勁，導(dǎo)致根本不上老師講課的節(jié)奏.初中數(shù)學(xué)一般老師在課堂上就會幫助我們梳理出一套解題思路和解題步驟，只要套用就可以完成解答.但是高中數(shù)學(xué)就不同了，大多都是綜合類題型，它考查的不只是一個知識點，而是多個知識點的綜合，導(dǎo)致很多都是解答不全，一道題得不了滿分.所以，在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，要改變以往的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要有自己的解答思路、邏輯思維，對于綜合性題目要一步一步地分析、一步一步地解答，才能有助于提高數(shù)學(xué)成績.

3.改變學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)習(xí)過程中，不要對老師、學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行挑剔，不要不喜歡的老師就不聽課，數(shù)學(xué)太難學(xué)就放棄，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度是不可取的.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)重在基礎(chǔ)，要多下功夫，不要遇到會的題就感覺很簡單，不用心去做，也不要遇到高難度的題就放棄，只有端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，一切從基礎(chǔ)做起，踏踏實實的學(xué)習(xí)，才能對于提高數(shù)學(xué)成績有所幫助.

數(shù)學(xué)作為高中學(xué)習(xí)課程中的一門“主科”，在高考成績中的比重也很大，同時它也是一門實用性很強(qiáng)的學(xué)科，許多的許多領(lǐng)域如計算機(jī)、金融、工程等都要用到，因此，學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)是很重要的，作為高中生，我們一定要培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能慢慢提高高中數(shù)學(xué)成績.

[1]姜志剛. 影響高中數(shù)學(xué)成績的原因及解決方法[J].語數(shù)外學(xué)習(xí)，2014(2).

[2]汪明均.影響高中數(shù)學(xué)成績的原因及解決方法研究[J].創(chuàng)新教育，2016(9).

[3]楊正海.影響高中數(shù)學(xué)成績的原因及解決方法[J].高中生學(xué)習(xí)，2013(12).

G632

A

1008-0333(2017)33-0028-02

2017-07-01

唐異淞(2000.04-)，男，湖南省益陽人，高中在讀.

楊惠民]