今年3月起 昆明小學(xué)及幼兒園要建學(xué)生上下學(xué)交接制度

昆明信息港消息 昆明市人大常委會(huì)近日公布《昆明市學(xué)校安全條例》（以下簡(jiǎn)稱《條例》），該《條例》從學(xué)校安全責(zé)任、學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人責(zé)任、法律責(zé)任等幾個(gè)部分規(guī)定了社會(huì)各方面對(duì)于學(xué)校安全工作的職責(zé)，并將于3月1日起正式執(zhí)行。

《條例》中所指的學(xué)校安全主要包括：學(xué)校及其周邊和學(xué)校組織校外活動(dòng)中的學(xué)生和教職工生命健康安全、財(cái)產(chǎn)安全以及學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序。該《條例》適用于本市行政區(qū)域內(nèi)的幼兒園（班）、普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、特殊教育學(xué)校的安全工作。

其中，對(duì)于學(xué)校安全責(zé)任做出了全面而明確的規(guī)定?！稐l例》指出：學(xué)校應(yīng)當(dāng)在容易發(fā)生人員擁擠的通道、場(chǎng)所，合理安排疏散時(shí)間和通行順序，防治擁擠踩踏；學(xué)校應(yīng)當(dāng)制訂突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，定期組織師生開(kāi)展多種形式的應(yīng)急演練，提高應(yīng)急處置能力；定期開(kāi)展消防安全檢查，維護(hù)校舍、場(chǎng)地、設(shè)施設(shè)備，及時(shí)消除安全隱患。

在安全保衛(wèi)方面，《條例》明確，學(xué)校應(yīng)制訂并落實(shí)安全管理工作崗位責(zé)任制；建立健全門衛(wèi)、食堂、宿舍、?；贰W(xué)生請(qǐng)銷假、小學(xué)四年級(jí)以下學(xué)生和幼兒上下學(xué)交接等管理制度；設(shè)立安全保衛(wèi)機(jī)構(gòu)，配備必要的安保人員和安全防護(hù)器材。

《條例》對(duì)于學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人在學(xué)校安全中應(yīng)負(fù)的責(zé)任也有明確規(guī)定?！稐l例》強(qiáng)調(diào)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守法律、法規(guī)、規(guī)章和學(xué)校管理制度，不得有危及他人或者自身安全的行為。學(xué)生的監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行監(jiān)護(hù)義務(wù)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，配合學(xué)校做好學(xué)生的安全教育和管理。學(xué)校發(fā)生安全事故，學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)配合相關(guān)部門依法進(jìn)行安全事故調(diào)查處理。任何單位和個(gè)人不得干擾學(xué)校安全事故的調(diào)查處理；不得侮辱、威脅、恐嚇、故意傷害學(xué)生、教職工、事故處理人員或者非法限制學(xué)生、教職工、事故處理人員人身自由，不得圍堵學(xué)校或者在學(xué)校及其周邊喧鬧、拉橫幅、散發(fā)傳單、張貼大字報(bào)、設(shè)靈堂、焚香燒紙等，對(duì)實(shí)施上述擾亂教育教學(xué)秩序行為的，公安機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)依法處理。

中國(guó)教育學(xué)會(huì)發(fā)布調(diào)查報(bào)告顯示2016年我國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)“吸金”超8 000億元

新華社消息 中國(guó)教育學(xué)會(huì)近日發(fā)布《中國(guó)輔導(dǎo)教育行業(yè)及輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》顯示，我國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)行業(yè)已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)體量巨大的市場(chǎng)，2016年行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模超過(guò)8 000億元，參加學(xué)生規(guī)模超過(guò)1.37億人次，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師規(guī)模700萬(wàn)至850萬(wàn)人。

自20世紀(jì)90年代以來(lái)，課外輔導(dǎo)日益受到學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可，促使行業(yè)進(jìn)入快速增長(zhǎng)階段。報(bào)告分析認(rèn)為，中小學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的發(fā)展與國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r關(guān)系密切，國(guó)內(nèi)消費(fèi)需求旺盛為中小學(xué)課外輔導(dǎo)行業(yè)提供了良好的發(fā)展環(huán)境。目前我國(guó)中小學(xué)階段在校生總數(shù)穩(wěn)定在1.8億至2億左右，構(gòu)成了我國(guó)課外輔導(dǎo)行業(yè)規(guī)模龐大的潛在用戶群體。

《報(bào)告》指出，中小學(xué)課外輔導(dǎo)行業(yè)集中度低，數(shù)量眾多的中小型機(jī)構(gòu)占據(jù)絕大部分市場(chǎng)。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)缺失使行業(yè)內(nèi)部魚(yú)龍混雜，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師隊(duì)伍整體水平參差不齊，機(jī)構(gòu)強(qiáng)調(diào)利益而忽視教學(xué)能力的進(jìn)步等是目前中小學(xué)課外輔導(dǎo)行業(yè)面臨的普遍問(wèn)題。

《報(bào)告》公布調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，在受訪教師中，數(shù)學(xué)學(xué)科的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)接近4成，英語(yǔ)和語(yǔ)文老師分別占兩成左右；本科學(xué)歷占調(diào)研樣本的絕大多數(shù)，約為83.9%。調(diào)研教師中，63.1%的受訪者就讀過(guò)師范類或教育相關(guān)專業(yè)，另外將近4成的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師沒(méi)有就讀過(guò)師范類或教育相關(guān)專業(yè)。在職業(yè)身份上，69.7%的受訪教師為專職的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師，15.9%為學(xué)校的在職教師，9.4%為其他職業(yè)兼職輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師，5%為在校大學(xué)生。教師樣本的工作經(jīng)驗(yàn)以3至5年為主，占比為40.8%；其次是1至2年工作經(jīng)驗(yàn)的，約占29.5%。

在對(duì)家長(zhǎng)的調(diào)查中，近三分之一的家長(zhǎng)對(duì)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師整體專業(yè)素養(yǎng)持質(zhì)疑態(tài)度，接近半數(shù)的家長(zhǎng)認(rèn)為輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)中教師流動(dòng)性大、更換頻繁是目前行業(yè)存在的問(wèn)題之一。