高效數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建策略

王強(qiáng)強(qiáng)

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué)；高效課堂；打造

【中圖分類號(hào)】 G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）02—0105—01

蘇霍姆林斯基曾說過：“如果學(xué)生在掌握知識(shí)的道路上沒有邁出哪怕是小小的一步，那對(duì)他來說，這是一堂無益的課。無效的勞動(dòng)是每個(gè)教師和學(xué)生都面臨的最大的潛在危險(xiǎn)?！闭n堂是教學(xué)的主陣地，在課堂教學(xué)中如何以最少的時(shí)間和精力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，獲取最佳的課堂教學(xué)效果，是每位教師一直以來的追求。那么，如何打造高效數(shù)學(xué)課堂呢？

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化

數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，植根于生活，生活中每個(gè)空間或每段時(shí)間都有數(shù)與形的存在。因此，作為一名教師，要善于結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，捕捉生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)的生活內(nèi)涵，使數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。筆者是這樣做的：一是入題生活化。為了使學(xué)生在生活中能輕松地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，筆者為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了熟悉的生活情境，提供了感興趣的生活事例以及可操作的生活材料等，并將之作為學(xué)生探索的對(duì)象和內(nèi)容，讓學(xué)生在特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)中充分感受、體驗(yàn)。二是新知學(xué)習(xí)生活化。為了使學(xué)生能比較輕松地掌握數(shù)學(xué)規(guī)律，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)力求創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的生活情境。如，教學(xué)“認(rèn)識(shí)方向”時(shí)，利用傳統(tǒng)坐標(biāo)法教學(xué)學(xué)生容易混淆搞錯(cuò)方向。為了解決這一難題，筆者這樣做：早晨太陽(yáng)升起來時(shí)，帶學(xué)生到操場(chǎng)上，讓學(xué)生面向太陽(yáng)，并指出“前面是東，后面是西，左面是北，右面是南”，并結(jié)合學(xué)校具體情況，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉東、南、西、北這四個(gè)方向。三是練習(xí)和應(yīng)用生活化。教師對(duì)練習(xí)應(yīng)該引起足夠的重視，給學(xué)生以不同尋常的練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

二、轉(zhuǎn)變教與學(xué)的關(guān)系

傳統(tǒng)教學(xué)是以教師講授為主，注重知識(shí)的傳授，忽視能力的培養(yǎng)。它是以教為中心，學(xué)圍繞教轉(zhuǎn)。因此，學(xué)生的主觀能動(dòng)性不能很好地發(fā)揮。在高效課堂中，教與學(xué)的關(guān)系主要體現(xiàn)在學(xué)生主體作用與教師主導(dǎo)作用的有效發(fā)揮上。因而，在教學(xué)中，一是教師要善于引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)生、發(fā)展和形成的過程。二是教師打造魅力課堂，設(shè)法激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中頓悟，增長(zhǎng)知識(shí)，提升能力，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。三是學(xué)生要在總體教學(xué)目標(biāo)的宏觀調(diào)控下，在教師的指導(dǎo)下，以自己的內(nèi)在條件和需求為出發(fā)點(diǎn)，將需要學(xué)習(xí)、理解和掌握的內(nèi)容予以明確，自己內(nèi)化，從而獲取知識(shí)。四是指導(dǎo)學(xué)生將自主學(xué)習(xí)、接受學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)有多元化的思考和反思性的認(rèn)識(shí)。

三、巧用多媒體提高教學(xué)效率

多媒體已是現(xiàn)代教學(xué)中重要的輔助手段之一，它有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足，在教學(xué)手段、呈現(xiàn)方式等方面實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的跨越。1.利用多媒體化抽象為具體，降低學(xué)生的認(rèn)知難度。數(shù)學(xué)中任何一個(gè)抽象的概念，在它形成的過程中往往以大量的具體對(duì)象作為基礎(chǔ)，而利用多媒體能將這一過程直觀地展示出來，進(jìn)而化抽象為具體，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。例如，在學(xué)習(xí)“容積的概念”時(shí)，借助教學(xué)課件——箱子、油桶、倉(cāng)庫(kù)，引出課題，演繹出容積的概念。2.利用多媒體加快教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)效率。多媒體教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比有著無可比擬的優(yōu)勢(shì)，它可任意快速呈現(xiàn)大量信息，拓寬信息傳輸?shù)那?，提高信息傳輸?shù)乃俣?，增加信息的密度，以其特有的文字、聲音、圖像、動(dòng)畫等集于一體的特點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容更加形象、直觀。因此，巧用多媒體是打造高效課堂的重要手段。例如，教學(xué)“圖形的運(yùn)動(dòng)旋轉(zhuǎn)”時(shí)，利用多媒體展示生活中大量實(shí)物圖片，幫助學(xué)生理解什么是旋轉(zhuǎn)。3.利用多媒體突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。教學(xué)中，常常會(huì)出現(xiàn)一些讓教師一時(shí)無法用語言在課堂上講清楚的現(xiàn)象和過程，而這些往往正是教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。這時(shí)，利用多媒體就可以突破學(xué)生視覺的限制，引導(dǎo)他們多角度地觀察分析，進(jìn)而有效突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

總之，高效課堂雖不是一種具體的模式，但它的目標(biāo)是明確的，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革。雖然與傳統(tǒng)教學(xué)模式的目的一樣，但它的具體要求超越傳統(tǒng)。作為教學(xué)主導(dǎo)者的教師，應(yīng)首先改變自己，有效利用新的教學(xué)手段，進(jìn)而真正將打造高效課堂落到實(shí)處。

編輯：謝穎麗