在校大學(xué)生兼職現(xiàn)狀分析

廖佳慶+彭美鑫+萬(wàn)峰靜+張心怡+程龍倩+段文秀

摘 要：目的調(diào)查在校大學(xué)兼職情況，探討在兼職中遇到的問(wèn)題，進(jìn)而提出應(yīng)對(duì)的策略。方法采用分層隨機(jī)抽樣的方法，使用有關(guān)大學(xué)生兼職情況的調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)某醫(yī)學(xué)院校在校的大一、大二、大三學(xué)生的兼職情況進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果在校大學(xué)生兼職的參與度與支持度較高，兼職比率約為49.2%，兼職方式較多，兼職的途徑各異。結(jié)論大學(xué)生兼職迅速發(fā)展成了一種趨勢(shì)，大部分大學(xué)生兼職的動(dòng)機(jī)是為了鍛煉自己以便更早的適應(yīng)社會(huì)。但就目前而言，大學(xué)生在兼職過(guò)程中常遇會(huì)各種問(wèn)題。故為給大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的兼職環(huán)境，需要大學(xué)生本身、學(xué)校及社會(huì)的共同努力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；兼職現(xiàn)狀；應(yīng)對(duì)策略

1 對(duì)象與方法

1.1 調(diào)查對(duì)象及方法

隨機(jī)對(duì)在校大學(xué)生發(fā)放377份問(wèn)卷進(jìn)行抽樣調(diào)查，回收有效問(wèn)卷362份，有效率為 96.0%。其中大一123人，大二122人，大三117人。

1.2 調(diào)查工具

調(diào)查工具是根據(jù)吳唯唯[1]碩士學(xué)位論文《大學(xué)生兼職現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告》改編的調(diào)查問(wèn)卷，問(wèn)題主要涉及大學(xué)生兼職的目的、兼職工作的種類(lèi)、兼職中可能遇到的問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法這幾方面，共25題。

2 結(jié)果

2.1 參與度及支持度較高

調(diào)查結(jié)果顯示：362人中有178人有過(guò)兼職經(jīng)歷，兼職比率為49.2%；大多數(shù)在校大學(xué)生對(duì)兼職保持一種支持或中立的態(tài)度，只有極少部分持反對(duì)態(tài)度，且認(rèn)為大學(xué)生做力所能及的兼職還是有必要的。

2.2 兼職的目的各不相同

根據(jù)對(duì)大學(xué)生兼職目的的分析，其首位動(dòng)機(jī)是為了賺取生活費(fèi)緩解經(jīng)濟(jì)壓力（42.9%）；其次是為了鍛煉自己（35.5%）；此外是為了積累經(jīng)驗(yàn)，提高交往能力（15.6%）；而只有極少部分是為消磨時(shí)間（2.5%）。

2.3 大學(xué)生尋找兼職的途徑各異

由于在校大學(xué)生對(duì)外界信息接觸較少，其兼職信息主要來(lái)源是通過(guò)熟人介紹和網(wǎng)絡(luò)，分別為39.2%和27.6%，其次是中介介紹和校園海報(bào)。

2.4 兼職種類(lèi)多、技術(shù)含量低

由于課程與自身能力及其他因素的限制，大學(xué)生兼職工作的選擇范圍極有限，大部分兼職工作技術(shù)含量低，據(jù)調(diào)查顯示大部分做過(guò)兼職的學(xué)生，他們選擇的兼職主要為服務(wù)員、家教及代理。

2.5 大學(xué)生兼職過(guò)程中存在的問(wèn)題

2.5.1 學(xué)習(xí)時(shí)間與兼職時(shí)間沖突

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有47.8%的學(xué)生覺(jué)得兼職對(duì)學(xué)習(xí)的影響是因人而異和因課程重要性而決定的。所當(dāng)兼職時(shí)間與學(xué)習(xí)時(shí)間發(fā)生沖突時(shí)，有56.2%的學(xué)生會(huì)以學(xué)習(xí)為重，但仍有31.4%的同學(xué)會(huì)視課程的重要程度而定。

2.5.2 兼職權(quán)益得不到保障

由于社會(huì)保障制度不齊全，很多大學(xué)生在兼職過(guò)程中會(huì)遇到一些不法商家，會(huì)遇到被欺騙、被歧視的情況。在調(diào)查中就有25.4%的大學(xué)生曾遭受過(guò)工資被拖欠的待遇，27.8%的大學(xué)生受到過(guò)歧視，16.1%曾遭受過(guò)欺騙。

2.5.3 大學(xué)生維權(quán)意識(shí)薄弱

在面對(duì)非法侵犯和權(quán)益受損時(shí)，大學(xué)生中23.9%的大學(xué)生會(huì)自認(rèn)倒霉，不予反抗；61.2%會(huì)請(qǐng)他人幫助或與當(dāng)事人溝通；只有14.9%會(huì)到相關(guān)部門(mén)投訴，積極維護(hù)自身的權(quán)益。

3 討論

3.1大學(xué)生應(yīng)該明確兼職與學(xué)習(xí)的關(guān)系，保持理性思維

大學(xué)生的首要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，而兼職只是課余時(shí)間的一種鍛煉。但據(jù)了解，一些同學(xué)在兼職時(shí)間與上課時(shí)間沖突時(shí)，他們會(huì)毫不猶豫的選擇兼職。經(jīng)過(guò)訪(fǎng)問(wèn)得知：他們覺(jué)得有一些課是可以通過(guò)自學(xué)而掌握的，而有些課上不上都一樣反正上不上都有一樣。這種本末倒置的想法是不可取的，當(dāng)兼職時(shí)間與上課時(shí)間發(fā)生沖突時(shí)，作為大學(xué)生應(yīng)把學(xué)習(xí)擺在首位，在保證了上課時(shí)間之余再考慮兼職。此外，在選擇兼職工作時(shí)，要保持理性思維，選擇積極向上、對(duì)自己有一定促進(jìn)作用的兼職，切不可盲目兼職。

3.2學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)維權(quán)法制教育，提高大學(xué)生的維權(quán)意識(shí)

在提及“如何提高大學(xué)生的維權(quán)意識(shí)”這一問(wèn)題時(shí)，絕大多數(shù)學(xué)生都提到了與“學(xué)校應(yīng)開(kāi)展相應(yīng)的講座或課程”類(lèi)似的答案。且有研究[2]指出：80.3%的學(xué)生認(rèn)為為確保兼職安全，學(xué)校有必要成立專(zhuān)門(mén)的大學(xué)生兼職知道機(jī)構(gòu)；74.3%的學(xué)生在校期間沒(méi)接受過(guò)學(xué)校兼職方面的安全教育。學(xué)校作為培養(yǎng)大學(xué)生的主陣地，應(yīng)直面大學(xué)生的要求，為促進(jìn)大學(xué)生兼職貢獻(xiàn)一份力量。因此，學(xué)校應(yīng)開(kāi)設(shè)兼職的相關(guān)課程，普及法律知識(shí)，健全大學(xué)生兼職管理制度，在注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)的同時(shí)也要關(guān)注其能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.3 政府應(yīng)完善相關(guān)法律法規(guī)，保護(hù)大學(xué)生兼職的權(quán)益

目前對(duì)于大學(xué)生兼職，我國(guó)勞動(dòng)法律法規(guī)、規(guī)章政策沒(méi)有相關(guān)規(guī)定，這使得大學(xué)生主張兼職工資的請(qǐng)求大多由于無(wú)法可依而得不到保障。此外，雖然教育部門(mén)對(duì)在校大學(xué)生有一定的保護(hù)政策，但由于教育部門(mén)的保護(hù)政策把兼職勞動(dòng)排除在外，只對(duì)勤工助學(xué)做出了保護(hù)規(guī)定，所以使得大學(xué)生兼職處于一種尷尬的境地。在兼職中，用人單位托欠克扣大學(xué)生工資的事時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重?fù)p害了兼職大學(xué)生的切身利益，不利于維持和諧社會(huì)的穩(wěn)定[3，4]。因此，政府必須不斷完善相應(yīng)的法律法規(guī)，把大學(xué)生兼職列入保護(hù)政策內(nèi)，為大學(xué)生兼職活動(dòng)提供強(qiáng)有力的法律保障，防止拖欠工資等現(xiàn)象的發(fā)生，切實(shí)保護(hù)大學(xué)生的利益，解決在校大學(xué)生兼職的后顧之憂(yōu)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]吳唯維.大學(xué)生兼職現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告[D].安徽大學(xué)碩士論文，2009：4.

[2]馮雪，黃眾，袁慧.在校大學(xué)生兼職動(dòng)機(jī)及現(xiàn)狀調(diào)查分析[J].調(diào)查報(bào)告，2016，34（17）：104-106.

[3]柯羅妮娜.大學(xué)生兼職的法律規(guī)制問(wèn)題探討[J].黑龍江政法管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（1）：99-101.

[4]袁振林.論大學(xué)生兼職工資的保護(hù)[J].法律雜談，2016（01）：274.

海南省海南醫(yī)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目“在校大學(xué)生兼職現(xiàn)狀調(diào)查研究—以海南醫(yī)學(xué)院為例”，項(xiàng)目編號(hào)：HYCX2014026.

（作者單位：海南醫(yī)學(xué)院，海南 海口 570100）