培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)思考

孫亞宏

【關(guān)鍵詞】 體育教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；師生關(guān)系；自主選擇；教法

【中圖分類號(hào)】 G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）24—0077—01

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)積極性中很現(xiàn)實(shí)、很活躍的心理成分，它在學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著十分重要的作用。培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極性，對學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)，提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量有很大的好處。

一、 讓學(xué)生了解學(xué)好體育知識(shí)的重要性

體育教學(xué)中，教師要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，使學(xué)生明確上體育課的重要性，明白“德”、“智”皆寄于“體”的道理，只有德智體全面發(fā)展才能成為合格的人才，對于我們個(gè)人而言，只有獲得強(qiáng)健的體魄，才能精力充沛地投入繁重的學(xué)習(xí)和工作；只有打好身體基礎(chǔ)，才能夠適應(yīng)激烈的社會(huì)競爭。學(xué)生只有在思想上真正認(rèn)識(shí)到學(xué)好體育知識(shí)的這些重要性，他們才能對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望和興趣，使學(xué)生樹立學(xué)好體育知識(shí)、加強(qiáng)體育鍛煉光榮的思想觀念。在培養(yǎng)學(xué)生正確觀念的同時(shí)，還要加大對體育的宣傳力度，使學(xué)生家長和其他任課教師也能充分認(rèn)識(shí)到體育的重要性，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)體育的有力后盾。

二、 建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡體育

“親其師，信其道?！睅熒P(guān)系緊張，學(xué)生就不會(huì)喜歡上你的體育課；如果師生感情融洽，相互尊重，學(xué)生從內(nèi)心感到自己的老師可親、可敬、可信、可愛，學(xué)生喜歡你，從而他們會(huì)喜歡上你的體育課。體育教師在備課時(shí)一定要精心籌劃，全面設(shè)計(jì)好場地、器材，場地、器材的布局要新穎、美觀。體育教師作為教育者和組織者，一言一行都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，這種影響將直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果以及學(xué)生的身心成長。由此可見，情感是維系和協(xié)調(diào)師生雙邊活動(dòng)的紐帶和橋梁，是進(jìn)行活動(dòng)的靈魂。只有師生情感融洽，才能建立起和諧的師生關(guān)系，學(xué)生才能“親其師，信其道”。要獲得這種情感氛圍，關(guān)鍵在于教師。教師的情感不但影響自身的教學(xué)活動(dòng)，而且直接感染著每一個(gè)學(xué)生，教師良好的情感能喚起學(xué)生的情感共鳴，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此，在體育教學(xué)中，要求教師不斷提高自身的道德認(rèn)識(shí)水平，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生在情感的驅(qū)使下，自覺地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到學(xué)生喜歡上體育課的目的。讓學(xué)生都喜歡上體育課，體育教師還要轉(zhuǎn)變角色，摒棄“以教師為中心” 的觀念，樹立教師的“教”是為學(xué)生更好的“學(xué)”服務(wù)的思想，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，以教促學(xué)、互教互學(xué)、互相尊重。教師要俯下身子，在體育課堂中讓學(xué)生感受到一種和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生走進(jìn)自己，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生都愛上體育課，喜歡體育課。

三 、自主選擇，培養(yǎng)興趣

“自主、合作、探究”是新課程理念下的教學(xué)方式，它是一種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)形式。在教學(xué)過程中，學(xué)生的個(gè)性差異、個(gè)體體質(zhì)差異都表現(xiàn)得尤為明顯。針對學(xué)生的這些差異，教師應(yīng)該對學(xué)生采取不同的教學(xué)形式來完成同一性質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容。如：800米中長跑鍛煉，有的學(xué)生體質(zhì)好，能跑下來，而有的體質(zhì)差跑不下來，我們要他們達(dá)到同樣強(qiáng)度的體育運(yùn)動(dòng)是不可能的，怎么辦？這時(shí)我們可以和那些體質(zhì)差的學(xué)生進(jìn)行商量，讓他們自主選擇運(yùn)動(dòng)方式，學(xué)生的積極性一下子高漲了，他們有選擇跳繩的，有選擇行進(jìn)間運(yùn)球的等等，雖然形式不同，但收到的體育鍛煉效果是一樣的，因此我們要不失時(shí)機(jī)地利用學(xué)生的個(gè)性和體質(zhì)差異，發(fā)揮他們各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢，讓他們自主選擇，主動(dòng)參與，以激發(fā)他們的體育學(xué)習(xí)興趣，這樣才能目標(biāo)明確，使他們認(rèn)真參與體育課的鍛煉，取得應(yīng)有的體育鍛煉效果。

四、 創(chuàng)新教法激發(fā)興趣

受傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，體育課堂教學(xué)形式單調(diào)、刻板，這不利于學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。因此我們要改變這種弊端，注意在課堂教學(xué)過程中，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，不斷尋求更適合學(xué)生心理和生理特點(diǎn)的教學(xué)方法，來調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)體育學(xué)習(xí)興趣。如：在準(zhǔn)備階段，運(yùn)用簡單輕松的游戲或器械操來開始課堂，使他們積極主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中來。教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)不斷變換花樣，以激發(fā)興趣，使各項(xiàng)活動(dòng)得以順利進(jìn)行，如在長跑教學(xué)中，如果經(jīng)常讓學(xué)生圍著操場一圈一圈地跑，學(xué)生肯定覺得單調(diào)乏味，缺乏參與興趣，但若能在其中穿插一些圖形跑、越野跑、走跑交替的形式，學(xué)生不但不反感，反而還會(huì)積極加入這一活動(dòng)。編輯：孟 剛