小議在計算機教學(xué)中的素質(zhì)教育

胡旭

摘要：簡要的闡述了在素質(zhì)教育以學(xué)生為本的前提下，怎樣充分的利用計算機教育，培養(yǎng)和優(yōu)化學(xué)生的思維品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：計算機能力；計算機教育；素質(zhì)

TP3-4

隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展速度加快，計算機的普及和Internet網(wǎng)的崛起大大改變了人們的工作方式、學(xué)習(xí)方式、思維方式乃至生活方式。素質(zhì)教育是教育發(fā)展的方向，時代的要求?？茖W(xué)技術(shù)和時代的發(fā)展都需要素質(zhì)教育。我國人才培養(yǎng)模式僵化，急需一場深刻的變革。計算機作為信息時代的主要體現(xiàn)，越來越發(fā)揮這不可替代的作用，作為一門現(xiàn)代教育的必修課程，計算機教育與社會實際需要緊密結(jié)合、貼近實際。在實用性、時效性、和可操作性方面有其他課程不可比擬的優(yōu)勢，計算機教育在素質(zhì)教育中是承上啟下的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，具有倍增器的作用。

一、計算機能力是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的倍增器

廣泛意義上的計算機能力是指以計算機的思維方式思考問題，構(gòu)建問題脈絡(luò)、分析問題實質(zhì)、提出解決問題方法的能力。狹義的計算機能力是指計算機的應(yīng)用的熟練程度。當(dāng)今的教育要求啟發(fā)式的培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，從而建構(gòu)以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)理論和環(huán)境。這個學(xué)習(xí)環(huán)境是由學(xué)生主動支配的，也就是說學(xué)生有教育中的被動參與者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥闹湔?。這時教師由支配者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和促進者。在以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)時代，學(xué)生的計算機應(yīng)用能力直接影響這學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而對學(xué)生的計算機能力提出了更高的要求。因為現(xiàn)在是一個信息爆炸的時代，各種信息層出不窮，學(xué)生對于各種學(xué)習(xí)信息的查找、檢索、提取都對其計算機能力作出了要求。信息時代的發(fā)展，使得對于培養(yǎng)學(xué)生的計算機能力，促進素質(zhì)教育具有重要的現(xiàn)實意義。

二、計算機教育對學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)

計算機教育符合時代的要求，對于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，觀察能力，創(chuàng)造能力，分析問題的能力具有關(guān)鍵的作用。

1. 培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。

思考能力能夠幫助人把現(xiàn)實的對象具體抽象到數(shù)學(xué)模型當(dāng)中，幫助人們更近一步的認(rèn)識世界的本質(zhì)。思考能力可以使學(xué)生的出新穎、不同角度的思維成果。在以往的教學(xué)中大量灌輸知識性的內(nèi)容缺少了對學(xué)生思考能力的培養(yǎng)和鍛煉。使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會不到創(chuàng)造的愉悅、以及解決問題的成就感。計算機學(xué)習(xí)可以使學(xué)生從不同角度思考問題，因為程序設(shè)計有別于常規(guī)思維方法，是由于程序設(shè)計中有大量于常規(guī)思維方式不一致的地方，從而使學(xué)習(xí)具有新鮮感，也能保持學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

2.發(fā)展學(xué)生的觀察能力。

計算機教學(xué)中強調(diào)要把問題的現(xiàn)象抽象出問題的數(shù)學(xué)模型，然后要選擇適當(dāng)?shù)乃惴ń鉀Q實際問題。通過對問題的仔細觀察、分析從而歸納出問題的一般規(guī)律，再用計算機語言描述出來。所以，經(jīng)過計算機編程訓(xùn)練的學(xué)生對事物都具有相當(dāng)?shù)亩床炷芰?，可以很快的分出事物的主要矛盾與次要矛盾，從而順利的通過計算機語言的描述解決問題。

3.強化了學(xué)生的創(chuàng)造能力，促進學(xué)生思維的活躍。

計算機是一門理論與實踐兼容的學(xué)科，學(xué)生通過上機實踐可以進一步促進學(xué)生對于理論知識的理解。同時鍛煉了學(xué)生的動手能力。計算機是一門復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)生上機的過程中一定會遇到各種問題，對于學(xué)生來說最為寶貴的是他們解決問題的過程中對于問題實質(zhì)的進一步認(rèn)識以及在此過程中對于思維的鍛煉和意志的磨練。同時在計算機語言學(xué)習(xí)中對于學(xué)生本身也是培養(yǎng)勇于進取、敢于探索、鼓勵求知的過程。

三、計算機教育能夠促進其他學(xué)科的發(fā)展

計算機教育是現(xiàn)代化教育中的重要組成部分，計算機教育不僅僅是為了使學(xué)生掌握使其發(fā)展所必須的基礎(chǔ)知識和基本操作技能，更是為了使其掌握一種不同的思考方法。通過計算機教育使學(xué)生不僅掌握如何使用現(xiàn)代化的工具并且掌握如何分析問題、并應(yīng)用計算機這個工具解決問題。通過以上過程可以大大提高學(xué)生的各方面能力與素質(zhì)。計算機語言是根據(jù)計算機的邏輯思維方式描述問題的機器語言。所以計算機語言天生具有抽象性、系統(tǒng)性和邏輯性，所以計算機教育一方面可以讓學(xué)生具有基本的計算機能力另一方面可以讓學(xué)生用計算機學(xué)科的方法、原理來思考、研究其他學(xué)科的普遍問題。其他科學(xué)在引入了計算機科學(xué)以后都有了很大的飛躍。

總之，計算機課程是理論中有實踐并用實踐來驗證理論的發(fā)展的科學(xué)，進步的科學(xué)。是現(xiàn)代教育的新鮮血液，是現(xiàn)代教育與時俱進載體，對于學(xué)生的素質(zhì)教育具用根本的作用。

參考文獻：

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