談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育

姜艷

摘要：現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育應(yīng)不同于傳統(tǒng)的教育方式.應(yīng)充分發(fā)揮它的智力價值和美育價值。在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育有諸多渠道，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識的接受能力，提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性，在耳濡目染的諄諄教誨的過程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)和德育的雙重目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué) 德育教育

德育的過程是促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行，統(tǒng)一發(fā)展的過程，而知、情、意、行，指的是思想、情感、意志和行為。在小學(xué)數(shù)學(xué)大綱中就明確提出：“根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)教育，辯證唯物主義觀點(diǎn)的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神?！蹦敲丛谛抡n改下我們?nèi)绾螌⒌掠逃凉B透到小學(xué)教學(xué)中去呢？

一、利用教材內(nèi)容.對學(xué)生進(jìn)行愛國、愛科學(xué)教育

在數(shù)學(xué)教材中有許多情境圖片、應(yīng)用題等資料，在實(shí)施德育教育時，我便根據(jù)其內(nèi)容來滲透德育。如：在教學(xué)方向與位置時，我告訴學(xué)生：世界上最早的指南針是司南。而司南是我國的四大發(fā)明之一。在課程的不同時刻，滲透文化教育，以此激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和為之奮斗的動力.進(jìn)而實(shí)現(xiàn)雙重教育的目的。再如：回收10噸廢紙能生產(chǎn)再生紙800千克，這就相當(dāng)于少砍18棵大樹。如果我們學(xué)生每人每個月回收2千克廢紙。那么一年每人可以回收廢紙多少千克？照這樣計(jì)算。我們?nèi)嗤瑢W(xué)一年回收的廢紙大約有1噸嗎？如果按我們一個班級的同學(xué)一年回收一噸的廢紙來計(jì)算。我們?nèi)?0個班一年回收的廢紙大約相當(dāng)于砍多少棵大樹？通過啟發(fā)、感悟、計(jì)算，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。這樣不僅生動了課堂教學(xué)。還在理性的教學(xué)中實(shí)現(xiàn)德育的浸染。

二、利用教材與生活實(shí)際更好結(jié)合

數(shù)學(xué)在我們生活中常常會用到。它與我們的衣食住行聯(lián)系非常緊密。它甚至在科學(xué)、建筑、醫(yī)學(xué)等方面也廣泛應(yīng)用。在數(shù)學(xué)課上我請同學(xué)們結(jié)合實(shí)際來說一說數(shù)學(xué)的作用，這引起了學(xué)生的興趣，從而更加積極地加入到課堂學(xué)習(xí)中，順利達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。比如通過一年級的元角分知識學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了人民幣在我們生活中的作用。

三、利用榜樣的力量.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要具有一絲不茍、認(rèn)真仔細(xì)的良好品質(zhì)。所以在學(xué)習(xí)新知識時，學(xué)生要積極思考，分析理解，發(fā)表自己的見解。在鞏固練習(xí)時，需要認(rèn)真審題，仔細(xì)計(jì)算，小心驗(yàn)算。時間久了就能培養(yǎng)學(xué)生做事有條理、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，從而養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。而這些和課堂上教師和優(yōu)秀學(xué)生的示范及老師嚴(yán)格要求是分不開的。教師的示范要多方面體現(xiàn)，一言一行，每一個細(xì)微之處都會彰顯教師的榜樣作用和力量。所以，身為教師要時刻牢記這一點(diǎn)，通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)和健全的人格魅力去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和為人處世的態(tài)度，真正彰顯榜樣的力量。

四、利用學(xué)科的特點(diǎn).培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)

數(shù)學(xué)這一門學(xué)科本身有很強(qiáng)的嚴(yán)謹(jǐn)性。而這一理念應(yīng)貫徹在整個數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中。在對數(shù)學(xué)教學(xué)中的概念進(jìn)行講解時。要盡量運(yùn)用專業(yè)的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行準(zhǔn)確描述：對公式的具體作用，要進(jìn)行確切的講解：板書的書寫要有一定的條理，一定要在小學(xué)生中做好嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的帶頭作用。其次.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師還可以進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。在教師的啟發(fā)下讓學(xué)生親身實(shí)踐和探索。通過自己的努力找出答案，得出結(jié)論，這樣學(xué)生記憶牢固深刻。在解決問題的探索過程中，間接培養(yǎng)了學(xué)生自我解決問題的能力，也涵養(yǎng)了學(xué)生勇于探索、開拓的精神。

五、利用數(shù)學(xué)中的實(shí)踐過程.來涵養(yǎng)師生共同合作的價值和意識

社會競爭日趨激烈，除了人才競爭外，還有品質(zhì)、精神競爭，人事模式不再是單打獨(dú)斗，而是更需要大家精誠合作，才能成功。所以合作意識和合作模式的訓(xùn)練，尤其重要。因此在教學(xué)中應(yīng)有意強(qiáng)化學(xué)生的合作觀念，通過團(tuán)體合作探索和解決問題的方式和途徑。使他們認(rèn)識到集體和團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，如小組合作的方式，比較適用。

六、利用數(shù)學(xué)課后廣闊空間.強(qiáng)化德育教育

任何教育都要分成課上和課下兩部分。德育教育也不例外，課上固然重要，但也離不開課下。課下教育的形式有很多種，空間廣闊而自由，可以充分利用這個優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)育人的目標(biāo)。比如，可以改變以往傳統(tǒng)的批改作業(yè)的方式，變簡單的對錯判斷為寬松的交流體會，使作業(yè)成為師生隱性溝通的方式和空間。實(shí)踐證明，這樣的方式非常受用，反響效果好。在這里，孩子們向我敞開心扉，在我的精心呵護(hù)下我們的園地五彩繽紛、生機(jī)勃勃。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，既要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識水平。更要符合學(xué)生的心理。符合教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。要精心設(shè)計(jì)，思慮周全，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并在數(shù)學(xué)課堂上積極探索實(shí)現(xiàn)德育教育的方式。

責(zé)任編輯：楊國棟