愛在心頭，情滿教室

熱子萬古麗·努肉孜

摘要：初中班主任班級(jí)管理工作水平的高低將直接影響著每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)成長，甚至影響學(xué)生的一生。在課程改革深化的基礎(chǔ)上，作為班主任要抓住機(jī)遇，提升對(duì)班級(jí)的管理能力與管理水平，為更好地服務(wù)學(xué)生做好鋪墊。本文從“班主任要“用心”做好學(xué)生的德育工作——這是開展班級(jí)管理工作的根基，在班級(jí)管理中鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，建立和諧的師生關(guān)系，上好每節(jié)班會(huì)課，對(duì)學(xué)生真誠相待，以情感化等五個(gè)方面展開分析。

關(guān)鍵詞：初中班主任；工作；管理；實(shí)踐

引言

一個(gè)學(xué)校中肯定存在多種形式的人際關(guān)系，但分析這些復(fù)雜的人際關(guān)系，其中最重要、最基本的定是教師與學(xué)生之間的關(guān)系。師生關(guān)系緊張，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生的身心健康造成影響，同時(shí)也會(huì)影響教師自身素質(zhì)的提升。然而，在一些傳統(tǒng)的初中班級(jí)管理中師生關(guān)系卻存在緊張、對(duì)立、冷漠和沖突等不和諧的現(xiàn)象，使整個(gè)班級(jí)死氣沉沉、一潭死死水。歸其根源在于師生之間基本關(guān)心關(guān)系的缺乏，缺乏愛。因此，我們應(yīng)該在諾丁斯關(guān)心理論的指導(dǎo)下，構(gòu)建起師生之間相互“關(guān)心型”愛的人際關(guān)系，在學(xué)生感受到教師對(duì)他關(guān)愛的同時(shí)，也使學(xué)生去學(xué)會(huì)關(guān)愛，從而使整個(gè)班級(jí)形成民主平等、尊師愛生、教學(xué)相長的良好氛圍。

班主任在班級(jí)管理、教育學(xué)生等方面的作用和意義是不言而喻的。班主任管理工作水平和以及班級(jí)環(huán)境的營造與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率關(guān)系極為密切。但是，在進(jìn)行管理工作中或多或少都有需要改進(jìn)的地方，加之新課改進(jìn)的不斷深化，需要班主任對(duì)管理工作及時(shí)調(diào)整、完善，更好地管理好班級(jí)，為學(xué)生營造好的學(xué)習(xí)、成長氛圍。

一、班主任要“用心”做好學(xué)生的德育工作——這是開展班級(jí)管理工作的根基

學(xué)生的道德觀念是在生活實(shí)踐中逐步形成的，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使道德在實(shí)踐中深化，讓優(yōu)良道德銘刻在每一位學(xué)生的心中，并化為自覺行動(dòng)力。不管是在社會(huì)上、家庭里、學(xué)校里等都應(yīng)注重實(shí)踐。通過日常中的一些小細(xì)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩。在善待自己的同時(shí)也懂得善待他人。 班主任要充分利用好身邊的資源，如政教處組織的一些關(guān)于學(xué)生德育的實(shí)踐活動(dòng)，適時(shí)進(jìn)行教育。組織師生和學(xué)生家長一起觀看著名演講家鄒越先生的《讓生命充滿愛》的精彩演講視頻，這段視頻感染著在場的每一個(gè)人，很多學(xué)生、家長都流下了感人的淚水，收到前所未有之效果。學(xué)生進(jìn)班后，及時(shí)讓學(xué)生就觀看演講寫一篇聽后感，將自己的心里話闡述出來，說說自己曾經(jīng)是如何的不懂事而惹父母生氣等，目的是激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的那一份良知奠基的。

二、在班級(jí)管理中鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助

班級(jí)是一個(gè)整體，這個(gè)整體是有全體師生組成的，這個(gè)整體需要學(xué)生相互團(tuán)結(jié)、互相幫助、共同努力，只有這樣，班主任的班級(jí)管理工作才能更得心應(yīng)手。班主任為學(xué)生營造溫暖、和諧、互助的班級(jí)氛圍，是激發(fā)他們熱愛集體、關(guān)愛同學(xué)的基本條件。

例如，A同學(xué)成績優(yōu)秀，人也單純善良，但是，自理能力極差，個(gè)人的區(qū)域衛(wèi)生經(jīng)常不達(dá)標(biāo)。結(jié)合這種情況，班主任可號(hào)召班里的“衛(wèi)生標(biāo)兵”跟他結(jié)成互助小組，A同學(xué)要幫助“衛(wèi)生標(biāo)兵”補(bǔ)習(xí)相關(guān)的文化功課，“衛(wèi)生標(biāo)兵”幫助A同學(xué)保持個(gè)人衛(wèi)生，在彼此互相監(jiān)督和互相幫助中，A同學(xué)的衛(wèi)生情況有了改善，與之相呼應(yīng)的是“衛(wèi)生標(biāo)兵”的學(xué)習(xí)成績也取得了長足進(jìn)步，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了互幫互助，合作發(fā)展的目的。

三、建立和諧的師生關(guān)系

為使學(xué)生都能擁有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，良好的生活環(huán)境等，改善學(xué)生與任課教師之間的關(guān)系也是非常重要的。班主任要能夠處理好師生關(guān)系，這樣能使學(xué)生安心學(xué)習(xí)，不會(huì)讓他們的心理受到影響。任課教師也能更順利地開展自身的教學(xué)工作，通過在班級(jí)中與學(xué)生建立朋友式的關(guān)系，也利于學(xué)生感受到任課老師的熱情，不會(huì)用特殊的眼光去看待老師，不會(huì)感覺到老師的關(guān)系非常遙遠(yuǎn)，讓學(xué)生產(chǎn)生一種不管在生活中，學(xué)習(xí)中遇到問題，都愿意向任課老師傾訴的心理。作為班主任的我們，一定要加強(qiáng)學(xué)生與任課教師間的關(guān)系，為管理好班級(jí)共同努力。

四、切實(shí)上好每一節(jié)班會(huì)課

定期開展班會(huì)課是管理好班級(jí)的重要環(huán)節(jié)之一?？梢詫鄷?huì)課設(shè)在星期一上午第一節(jié)課，這樣更有利于班主任安排本周工作。班會(huì)主要內(nèi)容是總結(jié)上一周的工作，計(jì)劃這一周的工作，展望下一周的工作。開班會(huì)前準(zhǔn)備一些感恩的，勵(lì)志的書以及寓言故事等，根據(jù)班會(huì)課的主題選取相應(yīng)內(nèi)容的書為學(xué)生們講述。例如，月考過后，可召開以《堅(jiān)持下去，就會(huì)有所成就》為主題的班會(huì)，教育學(xué)生要正確看待自己的成績，在班主任的引導(dǎo)下，同學(xué)們也能正確對(duì)待勝敗，準(zhǔn)確分析失敗的原因，并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，正因?yàn)槿绱?，我們班的學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績一直很優(yōu)秀。除此之外，班會(huì)課也要多設(shè)計(jì)一些“寬待你的敵人、莫讓心態(tài)亂了方寸、給自己一個(gè)希望、不妨再試一次、快樂無價(jià)”等方面內(nèi)容的主題。充分發(fā)揮這些主題討論和主題教育內(nèi)容，使我們的班集體朝著積極健康的方向發(fā)展，讓學(xué)生都能在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)、成長。

五、班主任要對(duì)學(xué)生真誠相待，以情感化

偉大的革命家馬克思曾說過“只有用愛才能交換愛，只有用信任才能交換信任?！弊鳛榘嘀魅蔚奈覀?，在管理班級(jí)工作的同時(shí)，也要善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界。要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，要先放下自己的身段，和學(xué)生做朋友，與學(xué)生打成一片，用心去感受學(xué)生的喜怒哀樂。師生在人格上應(yīng)是絕對(duì)平等的，教師不應(yīng)自視比學(xué)生“高人一等”。班主任對(duì)學(xué)生的愛要能是居高臨下的，要“平易近人”，要發(fā)自肺腑地對(duì)學(xué)生付出愛。比如，要先尊重學(xué)生，善待他們，用心去換心，以真誠去締造真誠，以友誼去締造友誼，這樣，換回來的也會(huì)是學(xué)生對(duì)班主任工作的支持，才會(huì)取得學(xué)生的信任。事實(shí)上，學(xué)生都渴望得到教師或者其他同學(xué)的理解、諒解和信任。為此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，作為班主任，我也會(huì)做到心平氣和，以誠相見，以誠對(duì)待，尤其是同一些內(nèi)向的學(xué)生談心時(shí)態(tài)度更是誠懇和悅，而且也耐心啟發(fā)，用自己真摯的感情去引發(fā)這類學(xué)生，并與之產(chǎn)生情感共鳴。

身為班主任，其責(zé)任之重大是可想而知的。初中班主任在班級(jí)管理中發(fā)揮著的重要性不言而喻，作為班主任的我們，有義務(wù)加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提升班級(jí)管理能力，不僅能促進(jìn)班級(jí)管理效率的提高，而且還能促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

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