“中國夢”背景下加強(qiáng)大學(xué)生責(zé)任教育探析

張?zhí)?張自力+黃茜

[摘 要]“中國夢”的科學(xué)內(nèi)涵對于加強(qiáng)大學(xué)生責(zé)任教育具有重要的指導(dǎo)意義。怎樣在大學(xué)生責(zé)任教育中充分體現(xiàn)“中國夢”的主旨要求，是當(dāng)前高校思想政治教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本文主要探討了“中國夢”背景下加強(qiáng)大學(xué)生責(zé)任教育的必要性，并有針對性地提出將“中國夢”教育融入大學(xué)生責(zé)任教育的有效途徑。

[關(guān)鍵詞]中國夢；大學(xué)生；責(zé)任教育

[中圖分類號]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2016）12 — 0179 — 02

當(dāng)前，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”，已成為全國各族人民的共同愿望。當(dāng)代大學(xué)生是新時(shí)期我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍，必將勇敢肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光榮歷史使命?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010—2020 年）中提出：“要著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力?！睂?shí)現(xiàn)“中國夢”對當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和責(zé)任教育提出了新的更高的要求。因此，加強(qiáng)在“中國夢”背景下的大學(xué)生責(zé)任教育，既是大學(xué)生成長成才的重要條件，也是不斷推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)和實(shí)現(xiàn)“中國夢”的內(nèi)在要求。

一、“中國夢”背景下加強(qiáng)大學(xué)生責(zé)任教育的必要性

（一）加強(qiáng)大學(xué)生責(zé)任教育是實(shí)現(xiàn)“中國夢”的時(shí)代要求

“中國夢”不僅是國家夢、民族夢，也是包括青年大學(xué)生在內(nèi)的每一個(gè)中國人的夢。我們深知，“中國夢”的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)長期的、艱巨的過程，離不開大學(xué)生這支龐大的隊(duì)伍作為載體和力量。馬克思、恩格斯曾經(jīng)指出：“作為確定的人、現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定，就有使命，就有任務(wù)。至于你是否意識到這一點(diǎn)，那都是無所謂的。這個(gè)任務(wù)是由你的需要及其與現(xiàn)存世界的聯(lián)系而產(chǎn)生的?！薄?〕由此可見，責(zé)任體現(xiàn)了人的一種社會(huì)必然性，是每個(gè)公民對于社會(huì)和他人應(yīng)盡的一種義務(wù)。

“中國夢”的提出對當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)有了更高的要求，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，應(yīng)該勇于肩負(fù)起時(shí)代賦予他們的偉大使命。大學(xué)生責(zé)任意識的強(qiáng)弱關(guān)系關(guān)系到他們能否或在多大程度上肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史擔(dān)當(dāng)。當(dāng)代大學(xué)生有著崇高的理想

想信念、聰慧的頭腦、開闊的眼界、創(chuàng)新的能力，是推動(dòng)國家發(fā)展進(jìn)步的不竭動(dòng)力源泉，是實(shí)現(xiàn)中國夢的中堅(jiān)力量。當(dāng)代大學(xué)生，要在深刻了解國史、國情、世情的情況下，勇敢地站在時(shí)代的前列，承擔(dān)起青年本有的使命和責(zé)任。這就要求大學(xué)生必須將個(gè)人理想與國家富強(qiáng)、民族振興相結(jié)合，勇做時(shí)代發(fā)展的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，在建設(shè)中國特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

（二）加強(qiáng)大學(xué)生責(zé)任教育是大學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在要求

實(shí)現(xiàn)“中國夢”對大學(xué)生的全面發(fā)展提出了更高的要求，同時(shí)也為大學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造了更為充分的條件。黨的十八大報(bào)告明確提出：“堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”因此，教育的終極目標(biāo)就是要培養(yǎng)全面發(fā)展的人。在當(dāng)前高校的思想政治教育中，要將大學(xué)生責(zé)任教育作為其重中之重的內(nèi)容。大學(xué)教育絕不是僅僅傳授給學(xué)生知識，不僅要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)會(huì)做人，如何運(yùn)用自身所學(xué)的知識去實(shí)現(xiàn)人生理想和人生價(jià)值。大學(xué)教育要重視培養(yǎng)大學(xué)生的健全人格，重視大學(xué)生全面發(fā)展，真正把大學(xué)生培養(yǎng)成具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，成為社?huì)發(fā)展需要的“責(zé)任公民”或者說成為一個(gè)“道德人”。當(dāng)代大學(xué)生只有具備強(qiáng)烈的責(zé)任意識，才能認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，才能更好地提升綜合素養(yǎng)，為國家和社會(huì)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。當(dāng)今世界科技發(fā)展日新月異，信息網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展迅猛，多元化的價(jià)值觀念和道德標(biāo)準(zhǔn)彼此碰撞激蕩，造成部分大學(xué)生價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)混亂、信仰缺失。因此，培養(yǎng)大學(xué)生責(zé)任意識對于實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展具有重要的意義。高校思想政治教育要以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，創(chuàng)造條件增強(qiáng)大學(xué)生自我教育和自我管理意識；充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)和提高大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感；充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)?？傊咝Ｋ枷胝谓逃褪且粩啻龠M(jìn)大學(xué)生個(gè)人的全面發(fā)展、激勵(lì)大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)“中國夢”的偉大目標(biāo)而努力奮斗。

二、“中國夢”背景下加強(qiáng)大學(xué)生責(zé)任教育的途徑探索

（一）在思想政治理論課教學(xué)中將“中國夢”教育與責(zé)任教育有機(jī)結(jié)合

加強(qiáng)大學(xué)生責(zé)任教育是當(dāng)前高校思想政治教育的重要內(nèi)容。思想政治理論課則是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道和主陣地，將“中國夢”教育及責(zé)任教育融入到思想政治理論課教學(xué)之中，可以進(jìn)一步豐富和拓展思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)的針對性和現(xiàn)實(shí)性，提高思想政治理論課教學(xué)的吸引力和感染力，有助于提升思想政治理論教學(xué)實(shí)效性，更好地發(fā)揮思想政治理論課的育人功能。

在思想政治理論課的教學(xué)過程中實(shí)施責(zé)任教育，可以從以下兩方面進(jìn)行：一是在思想政治理論課教學(xué)中有意識地確立責(zé)任教育的目標(biāo)、內(nèi)容。目前我國高校開設(shè)的思想政治理論課主要有五門課程（“馬克思主義原理”、“毛澤東思想鄧小平理論和‘三個(gè)代表重要思想概論”、“中國近現(xiàn)代史綱要”、“思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)”、“形勢與政策”）。加強(qiáng)責(zé)任教育需要把培養(yǎng)大學(xué)生對國家、對自己、對他人、對社會(huì)以及對自然負(fù)責(zé)的責(zé)任品質(zhì)確立為責(zé)任教育的目標(biāo)，把責(zé)任意識和責(zé)任能力作為對大學(xué)生道德評價(jià)的重要指標(biāo)，并將責(zé)任素質(zhì)作為大學(xué)生各類評優(yōu)評獎(jiǎng)等方面的重要考察內(nèi)容。二是要注重整合責(zé)任教育的內(nèi)容。充分挖掘各門課程中的責(zé)任教育相關(guān)素材，引導(dǎo)教師將責(zé)任教育滲透到教學(xué)過程中。例如，在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課中，其教學(xué)內(nèi)容與“中國夢”教育和責(zé)任教育都具有十分緊密的聯(lián)系。授課教師可以將“中國夢”的宣傳教育和責(zé)任教育融合到理想信念教育、愛國主義教育、人生價(jià)值教育等“基礎(chǔ)”課的幾大主要教學(xué)模塊之中。教師也可以將責(zé)任教育整合為一個(gè)專題教育，分析概括“基礎(chǔ)”課中責(zé)任教育的具體內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系，整合責(zé)任教育的教學(xué)內(nèi)容體系，能夠有效增強(qiáng)“基礎(chǔ)”課責(zé)任教育內(nèi)容的系統(tǒng)性和實(shí)效性。

（二）在校園文化活動(dòng)中融入“中國夢”教育，增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識

校園文化從某種意義上說是一個(gè)學(xué)校的精神和靈魂。校園文化在高校的人才培養(yǎng)、校風(fēng)建設(shè)、價(jià)值引導(dǎo)等方面都發(fā)揮著重要作用。高校思想政治教育應(yīng)緊密融入“中國夢”宣傳教育，豐富校園文化建設(shè)，營造積極健康向上的文化氛圍，努力使廣大師生成為走中國道路的堅(jiān)定實(shí)踐者、弘揚(yáng)中國精神的重要承載者、凝聚中國力量的核心領(lǐng)跑者〔2〕。因此，有針對性地把“中國夢”宣傳教育融入到校園文化建設(shè)中，能夠更好地培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。

高校要重點(diǎn)培養(yǎng)一批專門研究“中國夢”的教師隊(duì)伍，特別是思想政治理論課教師隊(duì)伍，要不斷加強(qiáng)對“中國夢”教育的理論研究，幫助大學(xué)生系統(tǒng)認(rèn)識和正確解讀“中國夢”的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，明確自身在“中國夢”實(shí)現(xiàn)道路上的重大歷史使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。高校應(yīng)尋找出一條將“中國夢”宣傳教育融入校園文化建設(shè)的有效路徑，充分利用廣播、校刊、網(wǎng)絡(luò)等多種傳播渠道，將“中國夢”宣傳教育滲透到校園文化建設(shè)的各個(gè)方面與環(huán)節(jié)。高校要重視引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)中華民族的近現(xiàn)代歷史和新中國成立以來特別是改革開放30 多年來的偉大實(shí)踐，使廣大青年學(xué)生真正意識到中國道路是近代以來中華民族歷經(jīng)千辛萬苦才尋找到的符合中國發(fā)展的道路選擇。使學(xué)生意識到要實(shí)現(xiàn)我黨提出來的“兩個(gè)一百年”的偉大奮斗目標(biāo)，就必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。同時(shí)，高?？梢栽谛@的人文化景觀中植入有關(guān)增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)脑兀缑怂芟?、愛國名言等；也可以把?zé)任教育融入各種校園活動(dòng)中，如通過辯論賽、歌詠比賽、演講比賽、主題班會(huì)等活動(dòng)，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。

（三）在社會(huì)實(shí)踐中融入“中國夢”教育，提高大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)能力

加強(qiáng)大學(xué)生責(zé)任教育的最終目標(biāo)是要讓大學(xué)生群體能夠養(yǎng)成自覺的責(zé)任行動(dòng)，讓大學(xué)生自覺履行對國家、民族和社會(huì)的責(zé)任。從某種意義上來說，加強(qiáng)大學(xué)生責(zé)任教育即是加強(qiáng)大學(xué)生的行為能力教育。眾所周知，大學(xué)階段是大學(xué)生社會(huì)化和職業(yè)準(zhǔn)備的關(guān)鍵時(shí)期，如果他們在這一重要的成長過程中缺乏應(yīng)有的責(zé)任體驗(yàn)，則很能形成強(qiáng)烈的責(zé)任意識，又怎么可能在走向社會(huì)后主動(dòng)承擔(dān)起對國家民族發(fā)展的重任？因此，加強(qiáng)大學(xué)生在校期間的責(zé)任教育，通過“中國夢”的宣傳教育活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與社會(huì)生活，豐富責(zé)任體驗(yàn)，主動(dòng)承擔(dān)各種社會(huì)責(zé)任，理應(yīng)成為當(dāng)前高校思想政治教育的一項(xiàng)重要舉措。

美國哲學(xué)家杜威指出，教育即生活，道德和社會(huì)責(zé)任教育的最終目的不過是促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識和有效參與社會(huì)生活的能力〔3〕。由此可見，加強(qiáng)責(zé)任教育必須結(jié)合社會(huì)實(shí)踐來開展。高校應(yīng)當(dāng)以開展宣傳“中國夢”教育活動(dòng)為契機(jī)，建立健全大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)機(jī)制，充分地為學(xué)生提供培養(yǎng)責(zé)任感、豐富責(zé)任體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，動(dòng)員他們以國家公民身份參與各種有意義的社會(huì)活動(dòng)，如通過組織開展暑期“三下鄉(xiāng)”、服務(wù)社區(qū)活動(dòng)、社會(huì)捐助活動(dòng)、支教活動(dòng)、義工活動(dòng)等各種形式的公益性實(shí)踐活動(dòng)，讓大學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村、走進(jìn)社區(qū)、走到人民群眾中去，讓他們在社會(huì)實(shí)踐中更全面地認(rèn)識社會(huì)、了解社會(huì)。只有通過各種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生才能切身體會(huì)承擔(dān)責(zé)任和履行責(zé)任的重要意義，才能夠真正感受到人生價(jià)值的意義和實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而形成強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任信念，鍛煉并提升責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰Α?/p>

三、結(jié)語

“中國夢”對當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和責(zé)任教育提出了新的更高的要求。加強(qiáng)“中國夢”背景下的大學(xué)生責(zé)任教育，既是大學(xué)生成長成才的重要條件，也是不斷推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)和實(shí)現(xiàn)“中國夢”的內(nèi)在要求。在“中國夢”背景下，我們要把加強(qiáng)大學(xué)生責(zé)任教育作為當(dāng)前高校思想政治教育的重要內(nèi)容，并探索切實(shí)可行的途徑與方法，不斷增強(qiáng)大學(xué)生責(zé)任教育的實(shí)效性。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯全集（第3卷）〔M〕.北京：人民出版社，2002：329.

〔2〕陳玉琛.高校“中國夢”校園文化建設(shè)探析〔J〕.鄂州大學(xué)學(xué)報(bào)，2014，（03）.

〔3〕藺俊萍.中國夢視域下大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)〔J〕.傳承，2015，（03）.

〔責(zé)任編輯：侯慶?！?