消費者參與食品安全社會治理的困境與對策
——基于廣東省大學(xué)生的實證研究

文/田永勝（廣東嘉應(yīng)學(xué)院，廣東梅州 514015）

消費者參與食品安全社會治理的困境與對策
——基于廣東省大學(xué)生的實證研究

文/田永勝（廣東嘉應(yīng)學(xué)院，廣東梅州 514015）

消費者參與食品安全治理是構(gòu)建食品安全社會治理體系的重要環(huán)節(jié)。為研究消費者參與食品安全社會治理的困境與對策，通過對廣東省4551名大學(xué)生的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生都遭遇到食品安全問題，但是，由于缺乏食品安全的信息、識別食品安全問題的能力不足、參與食品安全社會治理的成本太高等原因，導(dǎo)致大學(xué)生難以參與食品安全社會治理。為提升大學(xué)生參與食品安全社會治理的能力，高校應(yīng)多方對大學(xué)生進行食品安全教育，食品安全監(jiān)管部門應(yīng)主動支持大學(xué)生參與食品安全治理。

消費者 大學(xué)生 食品安全 社會治理

一、引言

隨著西方治理理論的影響，我國學(xué)術(shù)界提出中介組織、社會團體、消費者等參與食品安全治理的觀點，并從不同角度對消費者參與食品安全社會治理進行了研究。

首先，關(guān)于消費者參與食品安全治理的可能性。劉廣明等（2011）提出食品安全涉及消費者的切身健康權(quán)益，消費者最具積極性；消費者能夠通過對食品的購買與消費來掌握“第一手”經(jīng)驗性信息；消費者聯(lián)合起來通過“用腳投票”的方式懲罰生產(chǎn)者的機會主義行為［1］。 張芳（2011）指出政治與法制條件基本具備、經(jīng)濟條件逐漸成熟、社會治理實踐的成功案例數(shù)量增多使消費者等主體參與食品安全治理具有可能性［2］。 趙翠萍等（2012）提出消費者一是對食品安全具備基本認知，二是通過消費支出形成對安全食品的需求［3］。

其次，關(guān)于消費者參與食品安全治理的現(xiàn)狀。竇竹君（2011）指出消費者不接受質(zhì)優(yōu)價高的安全食品，導(dǎo)致安全食品生產(chǎn)不能擴大或趨于萎縮［4］。 王瑩（2014）認為消費者參與食品安全監(jiān)管存在著傳統(tǒng)公共參與體制的制約、缺乏社會民間組織有效支持、參與過程缺乏系統(tǒng)性等困境［5］。 劉文萃（2015）以天津市農(nóng)村居民消費者為調(diào)查對象，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村居民在參與意愿、參與能力、參與途徑、參與行為、參與機制和組織化程度等方面存在明顯缺陷［6］。 譚志哲（2012）提出消費者的批評和建議權(quán)流于形式、信息獲得權(quán)停留在紙上談兵、食品安全舉報制度成為“雞肋”［7］。 鄭中玉等（2015）提出，部分消費者行動表現(xiàn)為尋求替代性系統(tǒng)信任。消費者采取了回歸地方化的傳統(tǒng)信任。表現(xiàn)為個體積累辨識風(fēng)險的知識與能力，自給自足以回避風(fēng)險及底層群體中比較普遍的宿命式接受與消極抵抗［8］。

第三，關(guān)于消費者參與食品安全治理的途徑。王輝霞（2012）提出消費者提供信息、發(fā)表意見、討論協(xié)商、表達利益訴求等方式參與食品安全的決策和行動［9］。劉飛等（2015）提出消費者的政治參與包括對國家、市場及其他社會主體（如社會組織）的監(jiān)督，以及參與食品安全法律、法規(guī)和食品安全標準的修訂等；社會參與包括共同購買、聯(lián)合抵制及個體化消費實踐參與食品安全治理［10］。 邵彥銘等（2015）提出消費者參與食品安全立法和決策、監(jiān)督和舉報食品安全違法犯罪行為、成立維權(quán)組織與食品安全違法犯罪行為抗爭等方式［11］。

第四，關(guān)于消費者參與食品安全治理的保障機制。劉廣明等（2011）提出強化消費者司法保護機制、細化消費者舉報監(jiān)督機制、健全消費者權(quán)益保障機制［12］。孫敏（2013）提出簡化維權(quán)程序降低維權(quán)成本、提高維權(quán)獲償金額、建立對舉報人的獎勵制度和信息保密制度等措施［13］。 趙謙（2015）通過對農(nóng)村居民的調(diào)查，提出設(shè)定參與目標規(guī)范、參與積極性規(guī)范、參與內(nèi)容規(guī)范和參與方式規(guī)范。［14］

消費者參與食品安全社會治理不僅在學(xué)術(shù)界得到廣泛的認同。黨的十八屆三中全會《全面深化改革若干重大問題的決定》指出：“全面深化改革的總目標是完善和發(fā)展中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”。這表明國家治理模式正逐步向“政府與社會合作治理社會公共事務(wù)”轉(zhuǎn)變。但是，為什么現(xiàn)實情況卻是鮮有消費者參與食品安全的社會治理？原因何在？如何化解？為此，本文選取大學(xué)生這個非常重要的獨特消費者群體進行研究。本文于2014年5～6月采用自行設(shè)計的問卷調(diào)查表，以偶遇抽樣方法調(diào)查廣東省32所公立大學(xué)的4551名在校大學(xué)生，共收回問卷4121份，有效問卷3891份，問卷有效率為85.5%。其中，男生1666名，女生2225名；大一學(xué)生1024名，大二學(xué)生2045名，大三學(xué)生616名，大四學(xué)生204名，大五學(xué)生2名；醫(yī)學(xué)或食品相關(guān)的專業(yè)大學(xué)生920名，非醫(yī)學(xué)或食品相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生2971名。所有收集的資料經(jīng)復(fù)核后采用Excel2003雙人雙次錄入數(shù)據(jù)，用SPSS11.0軟件包進行統(tǒng)計分析，并進行了卡方檢驗和顯著性檢驗，以P〈0.050為差異顯著有統(tǒng)計學(xué)意義。

二、大學(xué)生作為消費者是食品安全社會治理的重要力量

筆者認為，大學(xué)生經(jīng)濟上尚未獨立、沒有走上工作崗位而以學(xué)業(yè)為主，不可能參與食品安全法律法規(guī)定制定。他們能夠參與的食品安全社會治理主要包括如下幾個方面的內(nèi)容：

第一，大學(xué)生消費者是食品安全風(fēng)險的承擔者、食品安全事故的受害者，不僅要通過多種渠道表達自己對食品安全的擔憂，還應(yīng)該具備積極參與食品安全社會治理的意識。此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)被調(diào)查的大學(xué)生擔心食品安全問題。23.5%的大學(xué)生認為我國目前的食品安全問題很嚴重呈惡化趨勢；48.3%的大學(xué)生認為食品安全存在大問題，24.9%的大學(xué)生認為存在食品安全問題但尚在可控制范圍之內(nèi)，只有2.3%的大學(xué)生認為食品比較安全，還有1.2%的大學(xué)生不清楚。

廣東省大學(xué)生最擔心的食品安全問題分別為：有毒有害物質(zhì)高殘留 （48.3%）、病死牲畜肉（18.4%）、食物中毒（11.1%）、食品中違規(guī)使用添加劑（9.3%）、非食用油流入（6.3%）、虛假或錯誤標簽標注（2.6%）、食品過期變質(zhì)（2.1%）、散裝食品衛(wèi)生（1.0%）、使用轉(zhuǎn)基因原料（0.8%）。

不同性別大學(xué)生對食品安全的擔心程度差異不大，但是，醫(yī)學(xué)或食品相關(guān)專業(yè)大學(xué)生比其他專業(yè)大學(xué)生更擔心這些食品安全問題。

第二，大學(xué)生消費者可以通過自己手中的金錢選擇安全食品，從而有效制約食品生產(chǎn)經(jīng)營者的決策和行為，迫使食品生產(chǎn)經(jīng)營者重視食品安全，提供安全食品，達到食品安全的社會治理。本文調(diào)查的廣東省32所公辦高校，每所大學(xué)的在校大學(xué)生都超過2萬。據(jù)調(diào)查，大多數(shù)大學(xué)生每月食品消費在400～1000 元之間，其中 400～600 元占 33．7%，600～1000元占43．8%。這樣算下來，廣東省高校大學(xué)生每月的食品消費額度高達3～7億元。作為龐大的消費群體，大學(xué)生在購買食品和就餐時，完全可以通過自己對食品安全的質(zhì)量需求和支付意愿參與食品安全社會治理。這種治理包括兩個方向的行為：一是購買安全食品，向食品經(jīng)營者傳遞對安全食品的需求，對食品生產(chǎn)經(jīng)營者形成供給安全食品的動力，促進食品生產(chǎn)經(jīng)營者供給安全食品。二是拒絕不安全食品。盡管每一個大學(xué)生作為消費者的力量微薄，但是，大學(xué)生通過微信群、QQ群、校園BBS等途徑把自己發(fā)現(xiàn)的食品安全隱患或者遇到的食品安全問題發(fā)布出來，其傳播效應(yīng)可以影響周圍的一大批大學(xué)生拒絕購買不安全的食品，從而起到驅(qū)逐不安全食品的作用。

第三，大學(xué)生消費者人數(shù)眾多，可以把消費過程中發(fā)現(xiàn)的食品安全問題，向有關(guān)部門舉報，督促高校有關(guān)部門和政府部門進行監(jiān)管，有助于食品安全的社會治理。本文的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，6.9%的大學(xué)生每學(xué)期都遇到多起食品安全問題，29.3%的大學(xué)生每學(xué)期偶爾遇到一起，45.6%的大學(xué)生自己沒有遇到但多次聽聞其他同學(xué)遇到食品安全問題。只有18.2%的大學(xué)生既沒遇到也沒有聽聞其他同學(xué)遇到食品安全問題?？梢?，遭遇食品安全問題的大學(xué)生比例非常高。

廣東省大學(xué)生們在校期間，在流動攤點（22.1%）、飯?zhí)茫?8.6%）、學(xué)校周邊餐館（18.0%）、士多店（5.4%）、網(wǎng)絡(luò)商店（4.0%）遭遇食品安全問題。大學(xué)生遭遇的食品安全問題，按照從高到低的比例分別為：飯菜出現(xiàn)餿味及蟲鼠現(xiàn)象（22.7%）、食品制作加工階段環(huán)境惡劣（17.4%）、過期變質(zhì)食品仍在銷售（17.2%）、食品混搭銷售潛藏中毒隱患（9.9%）、食品添加劑超量使用（7.0%）、其他（5.0%）。大學(xué)生在消費過程中發(fā)現(xiàn)任何不安全的食品信息，可以向大學(xué)后勤部門反饋情況，或者向所在地區(qū)的食品安全監(jiān)管部門舉報不法的食品生產(chǎn)經(jīng)營者，也可以向新聞媒體及消費者協(xié)會等社會團體投訴，甚至可以把問題食品的生產(chǎn)經(jīng)營者直接訴至法院（包括提起食品安全公益訴訟的方式），從而降低食品安全風(fēng)險，維護自己的健康，達到食品安全社會治理的效果。

三、大學(xué)生消費群體遭遇食品安全社會治理的困境

盡管從理論上講大學(xué)生可以通過多種途徑參與食品安全社會治理。但是，本文調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在很多方面遭遇的困境，造成大學(xué)生很難參與到食品安全社會治理之中。

第一，大學(xué)生缺乏參與食品安全社會治理的信息。具備相關(guān)的食品安全知識，是有效地參與食品安全社會治理的重要條件。但是，現(xiàn)代食品工業(yè)使得食品生產(chǎn)、加工的專業(yè)化程度日益提高、分工越來越細、環(huán)節(jié)越來越多、技術(shù)手段愈來愈復(fù)雜。由此造成的食品安全問題具有復(fù)合性特征、漸進性特征、嚴重性特征、不可感知性特征［。由此，造成了食品安全具有“無法感知”的風(fēng)險、“不可計算性”的風(fēng)險。

Sockett認為，食品的不安全因素產(chǎn)生于整個食品供應(yīng)鏈的各個環(huán)節(jié)，但其中一部分危害來自于消費者自身在食品安全方面知識的缺乏。本次調(diào)查顯示，廣東省大學(xué)生普遍缺乏食品安全消費的基礎(chǔ)知識，自我防范食品風(fēng)險意識較差。只有8.6%的大學(xué)生完全了解肉類水產(chǎn)品存在抗生素、激素殘留的問題，10.3%的大學(xué)生完全了解食品添加劑，5.5%的大學(xué)生完全了解普通食品與有機食品、無公害食品、綠色食品的區(qū)別，10.3%的大學(xué)生完全了解什么是“三無”產(chǎn)品。另外，通過對不同性別、年級、專業(yè)大學(xué)生的食品安全知識進行卡方檢驗和顯著性檢驗的結(jié)論為：（1）不同性別大學(xué)生的差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P〈0.05），男生的食品安全知識普遍高于女生；（2）不同年級大學(xué)生的差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P〈0.05）；（3）醫(yī)學(xué)或食品相關(guān)專業(yè)大學(xué)生與非醫(yī)學(xué)或食品相關(guān)專業(yè)大學(xué)生的差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P〈0.05），醫(yī)學(xué)或食品相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生對食品安全知識的知曉率高于非醫(yī)學(xué)或食品相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生。

因此，大學(xué)生作為消費者面對著食品安全信息真假難辨、食品安全知識過于專業(yè)化以及食品安全信息數(shù)量不足等問題。這種困境使得大學(xué)生作為消費者很難參與食品安全社會治理。

第二，大學(xué)生識別食品安全問題的能力不足

一般來講，具有較強食品安全問題識別能力的消費者，能夠分辨出哪些食品的安全程度更高，從而理性選擇安全食品。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的食品安全問題識別能力不足影響到參與食品安全社會治理。首先，很多大學(xué)生不知道什么樣的食品是安全食品。21.6%的大學(xué)生認為完全食品不含有毒有害成分，66.6%的大學(xué)生認為安全食品的有毒有害成分在國家標準之內(nèi)，6.3%的大學(xué)生認為沒有發(fā)現(xiàn)問題的食品是安全食品，還有5.5%的大學(xué)生不清楚什么是安全食品。其次，近年來，轉(zhuǎn)基因食品的爭論非常大，但是45.8%的大學(xué)生不了解轉(zhuǎn)基因食品究竟是怎么回事。對于轉(zhuǎn)基因食品是否有害健康，25.3%認為轉(zhuǎn)基因食品有害，28.9%認為轉(zhuǎn)基因食品無害。第三，很多大學(xué)生不能確定進口食品是否安全，也不相信食品安全標識能保證食品安全。高達58.7%的大學(xué)生認為很多出現(xiàn)問題的食品同樣也有標識，只有9.6%的大學(xué)生認為質(zhì)量安全標志能起到食品安全標識作用，還有31.7%的大學(xué)生認為說不清。其中，女生更不認同質(zhì)量安全標志能保證食品安全 （P=0.000），醫(yī)學(xué)或食品相關(guān)的專業(yè)大學(xué)生更認為質(zhì)量安全標志能保證食品安全（P=0.000）。

Wade等指出，食品市場存在某種程度的信息過度供給現(xiàn)象，消費者接受到一些沖突信息后容易產(chǎn)生困惑與不信任感。因此，解決食品市場失靈不僅要從數(shù)量上提高安全信息的可獲得性，而且要設(shè)法減少信息供給的偏差程度。如果大學(xué)生對食品安全問題的識別能力沒有相應(yīng)提高，食品安全信息的增加并不能提升他們參與食品安全社會治理的能力。

第三，大學(xué)生參與食品安全社會治理的成本太高。遭遇食品安全問題時，大學(xué)生自身不具備專業(yè)能力，導(dǎo)致難以一己之力對抗食品生產(chǎn)經(jīng)營者，即使大學(xué)生想進行舉報、投訴，相關(guān)投訴的處理程序不僅非常繁瑣，還會面臨提供購買食品的證據(jù)、食品造成危害的證據(jù)等難題。以2元錢一把的韭菜為例，檢測每一項指標需要100元左右，如果全部檢測50種指標，一個樣品就要花費 5000元［16］。 根據(jù)《食品安全法》“十倍賠償”的規(guī)定，即使證明一把2元的韭菜不合格，所獲賠償金也只不過20元。而漫長的時間成本、高昂的檢測費用使大量的消費者維權(quán)時“望而卻步”，只能自認倒霉。

本文的調(diào)查表明，在遇到食品安全問題的35.9%大學(xué)生中，采取維護自己權(quán)益的措施包括：與經(jīng)營者交涉14.3%，向有關(guān)行政部門申訴4.8%，向消協(xié)投訴3.1%，向媒體揭露1.7%，自認倒霉10.1%，其他1.9%?？梢姡髮W(xué)生在維護自己的食品安全權(quán)益時，選擇相對容易的與經(jīng)營者交涉的辦法，而很少選擇難度較大的投訴、揭發(fā)等辦法。由于大學(xué)生的維權(quán)能力很有限，大學(xué)生碰到的食品安全問題全部解決的只占2.6%，大部分解決的占6.0%，有一些解決的占13.3%。非常低的維權(quán)效果，又會反過來影響大學(xué)生的維權(quán)行為，導(dǎo)致大學(xué)生參與食品安全治理的積極性很低。

四、多方構(gòu)建大學(xué)生參與食品安全社會治理的平臺

作為第一個獲得諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎 （2009年）的女性學(xué)者，埃莉諾·奧斯特羅姆（Elinor Ostrom）提出的“多中心治理理論”認為，“面對公共事務(wù)，國家、組織或個人之間總要相互依賴并存在利益沖突，如何才能把不同的主體組織起來，強化并推動自主治理，從而能夠在所有人都面對搭便車、規(guī)避責(zé)任或其他機會主義行為誘惑的情況下，取得持久的共同收益?！保?7］為了更加有效地促進大學(xué)生參與食品安全社會治理，教育部門應(yīng)該積極培育和提高大學(xué)生的食品安全知識意識、參與食品安全社會治理的意識，食品藥品監(jiān)督管理部門也應(yīng)該積極協(xié)助大學(xué)生參與食品安全社會治理，保障大學(xué)校園安全的食品環(huán)境。

（一）大學(xué)生應(yīng)積極主動參與食品安全社會治理

大學(xué)生作為消費者，首先應(yīng)該積極主動參與食品安全社會治理，保護自己免于不安全食品的傷害。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)大學(xué)生愿意積極主動參與食品安全社會治理。

就食品安全知識的學(xué)習(xí)而言，74.6%的大學(xué)生愿意學(xué)習(xí)食品安全知識。大學(xué)生最想學(xué)習(xí)的食品安全知識按照比例高低分別是：辨別食品優(yōu)劣和安全的技能（47.7%）、食品安全常識（24.6%）、營養(yǎng)知識（9.5%）、食物中毒治療知識（7.4%）、食品法律知識（5.5%）、學(xué)校食品安全狀況（5.3%）。這些知識的增加有助于知道何為安全的食品，知道如何維護自己的權(quán)益，知道如何應(yīng)對不安全食品的危害。從調(diào)查看，不同性別大學(xué)生參與食品安全社會治理的途徑有顯著差別：女生更傾向于學(xué)習(xí)食品安全知識、傳播食品安全知識、培養(yǎng)良好購買習(xí)慣，男生則傾向于通過網(wǎng)絡(luò)手段揭露不法行為和親自參與監(jiān)督。

此外，為了改變大學(xué)生參與食品安全社會治理時的弱勢地位，各高校大學(xué)生應(yīng)該成立校級消費者學(xué)生社團、二級學(xué)院的消費者社團，同時，聘請高校的律師、食品專業(yè)、營養(yǎng)學(xué)專業(yè)的教師等專業(yè)人員，指導(dǎo)和培訓(xùn)大學(xué)生進行食品安全消費者維權(quán)，保證各種維權(quán)活動的規(guī)范性和有效性。“比起大集團來，小集團能夠更好地增進其共同利益”［18］。這些組織的成員基本上是一個“熟人社會”，個體大學(xué)生消費者之間容易達成信任，能夠采取維護食品安全的集體行動。

（二）高校應(yīng)多方對大學(xué)生進行食品安全教育

歐盟一些國家把消費者教育納入義務(wù)教育和學(xué)歷教育等國民教育體系。我國也應(yīng)將食品安全教育納入義務(wù)教育和學(xué)歷教育體系，并多方組織學(xué)生參與食品安全實踐活動。

高校應(yīng)通過多種途徑加強大學(xué)生的食品安全教育：一是開設(shè)相關(guān)課程為大學(xué)生提供食品安全知識。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生通過學(xué)校課堂、相關(guān)知識講座獲取食品安全信息的只占29.1%。因此，高校應(yīng)該開設(shè)食品安全選修課、舉辦食品安全學(xué)術(shù)講座、建立食品安全實習(xí)基地、開展食品安全知識競賽等方式方法，使大學(xué)生能夠掌握比較系統(tǒng)、全面的食品安全知識。二是利用多種課外渠道宣傳食品安全知識。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)：廣東省大學(xué)生大都是通過網(wǎng)絡(luò)（90.2%）、電視廣播（78.6%）、報紙雜志（54.5%）等多種途徑自發(fā)獲得食品安全知識的。高校應(yīng)該通過校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、校報、板報等各種媒體，通過食品安全展覽、科普專欄、掛圖等方式，通過手機、微信、校園網(wǎng)等媒介對大學(xué)生進行食品安全科學(xué)知識宣傳與教育。三是通過食品安全宣傳教育日、宣傳教育周、宣傳教育月、宣傳教育年等方式集中圍繞某個主題開展食品安全宣傳教育活動，教育大學(xué)生鑒別安全食品的科學(xué)方法、選擇安全衛(wèi)生食品環(huán)境的重要性等，從而培養(yǎng)大學(xué)生良好的食品消費觀念，改變不良的食品消費行為，保障身心健康。

（三）食品安全監(jiān)管部門應(yīng)該積極協(xié)助大學(xué)生參與食品安全社會治理

為了保障大學(xué)校園的安全食品環(huán)境，各高校所在地的食品藥品監(jiān)督管理局應(yīng)該定期在高校開展各種活動，加強與大學(xué)后勤部門和高校大學(xué)生消費者組織的聯(lián)絡(luò)，從政策、信息、技術(shù)、法規(guī)等方面提高大學(xué)生參與食品安全社會治理的能力。一是建立校園食品安全信息定期公布機制，通過校園網(wǎng)、校報、廣播等多種媒體向大學(xué)生公眾通報校園及周邊食品市場監(jiān)測和監(jiān)督抽查結(jié)果的動態(tài)監(jiān)測信息，引導(dǎo)大學(xué)生進行安全食品消費，避免不安全食品的危害，對大學(xué)生消費者進行教育，提高消費者維護自身權(quán)益的意識和能力；二是建立維權(quán)渠道，當大學(xué)生遇到食品安全問題后，可以透過大學(xué)生的消費者保護組織或直接與當?shù)氐氖称匪幤繁O(jiān)督管理局取得聯(lián)系，食品藥品監(jiān)督管理局可以運用多種手段幫助大學(xué)生維護自己的合法權(quán)益，挽回損失；三是搜集大學(xué)生對學(xué)校食堂、校內(nèi)食品店和周邊小餐館食品安全的意見并進行定期或不定期的監(jiān)督檢查，督促這些食品經(jīng)營者完善食品安全措施，保障安全食品供給。

總之，大學(xué)生通過在高校參與食品安全社會治理，將會提升他們將來走向社會之后參與食品安全社會治理的能力，因為“從建立小規(guī)模的最基本組織起步的成功，使群體中的人們得以在所創(chuàng)立的社會資本基礎(chǔ)上，通過更大更復(fù)雜的制度安排來解決較大的問題”［19］，從而提升整個社會的食品安全程度。

［1］［13］劉廣明，尤曉娜.論食品安全治理的消費者參與及其機制構(gòu)建［J］.消費經(jīng)濟，2016（03）.

［2］張芳.食品安全社會治理困境及解決機制［J］.人民論壇，2011（11）.

［3］趙翠萍，李永濤，陳紫帥.食品安全治理中的相關(guān)者責(zé)任：政府、企業(yè)和消費者維度的分析［J］.經(jīng)濟問題，2012（06）.

［4］竇竹君.食品安全的社會治理［J］.石家莊鐵道大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2011（03）.

［5］王瑩.公眾參與食品安全監(jiān)管的困境及其完善策略［J］.食品與機械，2014（06）.

［6］劉文萃.農(nóng)村食品安全治理中的公眾參與：問題識別與路徑選擇術(shù)——基于天津調(diào)研的實證分析［J］.云南行政學(xué)院學(xué)報，2015（06）.

［7］譚志哲.我國食品安全監(jiān)管之公眾參與：借鑒與創(chuàng)新［J］.湘潭大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2012（03）.

［8］鄭中玉，高朋麗.食品安全危機中的消費者行動：基于實踐的視角［J］.社會學(xué)評論，2015（05）.

［9］王輝霞.食品安全治理消費者參與機制研究［M］.史際春.經(jīng)濟法學(xué)評論.中國法制出版社2012：247-322.

［10］劉飛，孫中偉.食品安全社會共治：何以可能與何以可為［J］.江海學(xué)刊，2015（03）.

［11］邵彥銘，鞠曄.食品安全治理中的社會公眾參與機制研究［J］.中國經(jīng)貿(mào)導(dǎo)刊，2015，（20）.

［12］孫敏.食品藥品安全社會治理的制約因素與對策研究［J］.重慶工商大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2013（01）.

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［17］埃莉諾·奧斯特羅姆．公共事物的治理之道［M］．余遜達，陳旭東，譯.上海：上海譯文出版社，2012：79.

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F713.55

A

1008-6323（2017）05-0063-05

田永勝，廣東嘉應(yīng)學(xué)院政法學(xué)院教授。

2017-08-24

國家社科基金項目（項目編號：16BSH014）。

責(zé)任編輯：唐 瓊