關(guān)于職業(yè)院校女大學(xué)生戀愛心理問題的研究

盧宇婷+周潔

（湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長沙 410114）

摘要：我國大學(xué)生戀愛問題是社會各界關(guān)注的一個焦點，本文對高職院校女生關(guān)于戀愛現(xiàn)狀、觀念、行為、與性行為、與經(jīng)濟、與社會的關(guān)系等進(jìn)行了考察，旨在對女大學(xué)生情感問題的真實情況進(jìn)行深入細(xì)致的了解，幫助其正確地認(rèn)識和評價自我及他人，并樹立自信；注重戀愛道德的教育和戀愛心理健康教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確處理戀愛挫折。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；女大學(xué)生；戀愛心理；應(yīng)對策略

中圖分類號：G444 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）13-0071-02

一、引言

近年來，職業(yè)院校大學(xué)生群體受社會的關(guān)注程度不斷提高，戀愛問題隨著社會熱點問題的出現(xiàn)也開始飽受廣泛的關(guān)注，高職大學(xué)生的戀愛心理以及在與社會互動過程中出現(xiàn)和發(fā)生的各類問題與現(xiàn)象也成為研究的熱點和焦點。

大學(xué)生中有一個特殊的群體就是職業(yè)院校的女大學(xué)生，女生比例在現(xiàn)在的大學(xué)生中已超過40%。由于大學(xué)生正處于青少年期，這時候所形成的戀愛心理表現(xiàn)在生理上比較成熟，心理的發(fā)展達(dá)到一定程度上需要外界環(huán)境刺激所形成的以自我意識為標(biāo)志，從而開始對異性感興趣，逐漸發(fā)展為戀愛以及發(fā)生的各種現(xiàn)象的總和。

現(xiàn)在的職業(yè)學(xué)校大學(xué)生由于大多數(shù)從身心發(fā)展來看，處于17—25歲之間，他們的生理方面已經(jīng)趨向成熟，但在心理上還未能積極應(yīng)對不安、沮喪、羞恥感等不積極、不健康的情緒體驗，這些情緒也會在受到戀愛挫折后開始產(chǎn)生，并且容易引發(fā)心理危機。心理學(xué)領(lǐng)域認(rèn)為在情感的敏銳度方面，女性要大大高于男性，女大學(xué)生也更容易出現(xiàn)情緒失調(diào)等狀況。經(jīng)過對北京高校的調(diào)查研究，王建中、樊富珉等人發(fā)現(xiàn)，據(jù)90項癥狀清單SCL—90顯示女大學(xué)生在抑郁、焦慮、人際敏感度等因子上的得分要大大高于男生，所以對女大學(xué)生的相關(guān)心理問題的研究也更迫在眉睫。而高職院校作為另一層次群體，女大學(xué)生因為戀愛問題所產(chǎn)生的困惑更具現(xiàn)實意義，如何樹立正確的戀愛觀，提出有效可行的應(yīng)對策略，是全社會發(fā)展的必然要求。

二、女大學(xué)生戀愛心理的表現(xiàn)

1.從眾心理。在大學(xué)生群體中，如果大家都在談戀愛，而只有你一個人是單身，就會不自覺地融入到這個戀愛群體中來?，F(xiàn)在的職業(yè)院校女大學(xué)生由于學(xué)歷或其他原因，對自我自信不足，沒有戀人的情況也會使其產(chǎn)生自卑心理，加之周圍文化環(huán)境的誘導(dǎo)，去模仿跟隨大多數(shù)人的戀愛行徑，也是當(dāng)代大學(xué)生的表現(xiàn)之一。

2.隨意心理。“不重結(jié)果，只重過程”是在大學(xué)生戀愛群體中比較普遍的說法，這種行為實質(zhì)是否認(rèn)了愛的責(zé)任，只強調(diào)愛的權(quán)利，他們談戀愛的終極目標(biāo)并不會以婚姻為結(jié)果。打發(fā)時間、擺脫孤寂、享受戀愛的感覺是一部分人的想法。另外，戀愛雙方之間沒有相似的人生觀、價值觀甚至戀愛觀，也沒有共同的目標(biāo)和規(guī)劃。

3.性愛的盲目心理。據(jù)調(diào)查研究表明，大學(xué)生在結(jié)婚之前發(fā)生性行為具有輕率性。這是由于中國教育對性教育方面的缺失，對婚前性行為的嚴(yán)重缺乏認(rèn)識導(dǎo)致的。部分大學(xué)生開始面對未婚先孕、人工流產(chǎn)或性病等問題的威脅，這些情況讓高職院校的女大學(xué)生身心遭受巨大壓力，容易引發(fā)心理危機。

三、職業(yè)院校女大學(xué)生戀愛的心理危機

1.失戀危機。戀愛中失戀的大學(xué)生在心理和生理方面都受到不同程度的威脅，所表現(xiàn)出的狀況也不一樣，如情緒低落、憤怒、沮喪，甚至強烈的挫敗感等，所引發(fā)的負(fù)性情緒如果達(dá)不到緩解，會導(dǎo)致更大的心理危機。

2.抑郁危機。抑郁是一種心境障礙，臨床特征主要以顯著并持久的心境低落為表現(xiàn)，嚴(yán)重者可出現(xiàn)自殘、自殺等行為。抑郁狀態(tài)的個體會表現(xiàn)出焦慮、沮喪、厭世等不良情緒，在精神上遭受極大的不安。

3.焦慮嫉妒危機。大學(xué)生戀愛所產(chǎn)生的矛盾和沖突中焦慮尤為突出，主要表現(xiàn)為緊張、苦惱、煩躁等不良情緒。嫉妒心理在女生中更為普遍，甚至?xí)a(chǎn)生報復(fù)心理，由此造成不良的后果。

4.自殺危機。高職院校最大威脅之一就是自殺危機，大學(xué)生中由于戀愛產(chǎn)生的抑郁、挫敗等負(fù)面情緒而導(dǎo)致結(jié)束自己生命的行為已構(gòu)成影響校園和諧穩(wěn)定的最大問題。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，近年來大學(xué)生中因戀愛挫折而自殺者的人數(shù)呈上升趨勢。

四、當(dāng)代女大學(xué)生愛情心理的影響因素分析

1.生理和心理的因素。步入高職院校的女大學(xué)生在性心理上已發(fā)育成熟，對自我性別角色的認(rèn)同大體上已完成，在不太繁重的學(xué)習(xí)壓力下易產(chǎn)生性沖動。女生雖相對男性來說在生理上更為成熟，但隨著年齡的增大對情感、精神的心理需求和渴望也逐漸增強。對于女大學(xué)生來說，心理上表現(xiàn)出需求后才開始表現(xiàn)出情感欲。從戀愛心理發(fā)展?fàn)顩r來分析，“一見鐘情”會由于異性的容貌、才華、風(fēng)度、品性的出眾發(fā)展而來，由此產(chǎn)生對性的要求。處于青少年期的女性感性更多于理性，也偏重于對異性氣質(zhì)、形象的迷戀，呈現(xiàn)出沖動性、波動性、排他性等特征。另外女大學(xué)生在心理上的依賴性較男性強，自制力較弱，更渴望受到關(guān)注并被他人接受。而戀愛方式作為男女間最可靠的認(rèn)同方式，是相互間獲得情感慰藉的渠道?？偠灾?，性生理和性心理發(fā)展的不同步，同異性交往經(jīng)驗的缺失和對愛情的強烈渴望所產(chǎn)生的矛盾，以及情緒發(fā)展不完善都極易導(dǎo)致大學(xué)生的戀愛行為發(fā)生偏差。

2.社會因素。中華民族的傳統(tǒng)道德文化在西方文化的強烈沖擊下逐漸弱化，社會上一些不良現(xiàn)象對象牙塔里的大學(xué)生發(fā)生沖擊，部分大學(xué)生的三觀開始遭受扭曲，其社會行為和處事態(tài)度也發(fā)生了變化。尋找異性朋友、填補空虛的心靈欲求在這種精神狀態(tài)下也容易產(chǎn)生，更大的沖擊是網(wǎng)絡(luò)文化的影響，這些不良因素也影響女大學(xué)生的戀愛心理。

3.特殊環(huán)境的因素。我們在研究女大學(xué)生愛情觀的問題時，不可回避的是高職院校有其特殊性，具體表現(xiàn)在校園生活的獨特性、人員素質(zhì)的相對性、運行機制的特殊性。大學(xué)生們年齡相仿、學(xué)識相當(dāng)或是心理相通，他們有彼此交往的良好外部條件，愛情易于發(fā)生。

五、高職院校女大學(xué)生戀愛心理危機的應(yīng)對策略

根據(jù)前文的闡述，高職院校女大學(xué)生戀愛心理素質(zhì)可以從以下幾個方面提高。

1.形成積極自我認(rèn)知，提高大學(xué)生的內(nèi)在保護(hù)因子。現(xiàn)在女大學(xué)生在戀愛觀上存在一些偏差，如果不能得到很好的控制和矯正，就會繼續(xù)蔓延下去，從而使偏差更加擴大化。首先要加強對女大學(xué)生愛的教育，使其認(rèn)識到愛情三要素之一責(zé)任感，意識到愛不僅僅是一種權(quán)利，更是一種責(zé)任和義務(wù)。在大學(xué)階段，愛情絕不是唯一內(nèi)容，應(yīng)始終服務(wù)于完成學(xué)業(yè)、提高自身素質(zhì)這一大前提。

2.尋求社會支持系統(tǒng)，增強大學(xué)生的外在保護(hù)因子。高職院校的女大學(xué)生在戀愛上的外在保護(hù)因子有諸如來自學(xué)校、家庭、社會以及相應(yīng)環(huán)境等社會支持系統(tǒng)和相關(guān)的情感支持，這些支持有助于解決大學(xué)生戀愛的心理危機。所以我們需要在危機應(yīng)對中給其建立信心，幫助積極應(yīng)對，可以有意識地通過家庭、學(xué)校、社會的愛護(hù)、支持等層面加大關(guān)注，有利于建立信心并采取應(yīng)對辦法。

3.開展相關(guān)活動，提高社會重視程度。大學(xué)生要學(xué)會開始利用社會支持資源，積極開展心理健康教育活動，提高大學(xué)生的復(fù)原力，增強其面對挫折的能力，以便于形成正能量的人生態(tài)度，從而使大學(xué)生的戀愛呈現(xiàn)更積極、健康的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

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作者簡介：盧宇婷（1989-），女（漢族），湖南長沙人，碩士研究生，專職輔導(dǎo)員，研究方向：心理健康教育；周潔（1989-），女（漢族），湖南岳陽人，碩士研究生，輔導(dǎo)員，研究方向：心理健康教育。