中職美操教學(xué)中美學(xué)滲透的探索與思考

黃競(jìng)歐

摘 要：健美操是當(dāng)前廣受人美喜愛(ài)的一種操類運(yùn)動(dòng)，由于其對(duì)于提升身體素質(zhì)，塑造良好體型等方面有著十分良好的作用，目前也常作為中職院校體育課程項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)。健美操教學(xué)不僅僅要求其基本的健身、塑型的工能，同時(shí)還要求其具有一定的審美價(jià)值，能夠給人以美的享受，因此，在實(shí)際的健美操教學(xué)當(dāng)中，注重其美學(xué)滲透的有效性具有著極為重要的意義，本文將就我國(guó)中職健美操教學(xué)中的美學(xué)滲透途徑與策略展開(kāi)分析與探討。

關(guān)鍵詞：中職院校；健美操教學(xué)；美學(xué)滲透；探索；思考

健美操作為一項(xiàng)集體操、舞蹈特性于一體的運(yùn)動(dòng)，針對(duì)學(xué)生開(kāi)展健美操教學(xué)，不僅有助于學(xué)生的體能訓(xùn)練與形體塑造，更能夠通過(guò)舞蹈性為中職學(xué)生美學(xué)的滲透與開(kāi)展提供有利條件，而同時(shí)，美學(xué)教育對(duì)于中職健美操教學(xué)的重要價(jià)值的發(fā)揮，也更容易幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在健美操運(yùn)動(dòng)中體現(xiàn)美的技巧，并一定程度上的增強(qiáng)該運(yùn)動(dòng)的觀賞性，因此，從美學(xué)滲透與融合的角度出發(fā)，對(duì)健美操的教學(xué)展開(kāi)深入的研究與思考具有著很大的必要性。

一、美學(xué)滲透對(duì)于中職健美操教學(xué)的意義與價(jià)值

1.有助于提升課堂的感染力

缺乏“美”的課堂教學(xué)是枯燥乏味的，如在中職健美操課堂中教師一味只關(guān)注教學(xué)任務(wù)，即健美操的基本動(dòng)作要領(lǐng)與相關(guān)理論知識(shí)，將導(dǎo)致課堂極度缺乏活力，學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)與不斷的重復(fù)練習(xí)中，很容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)健美操的興趣度大幅下降，也將極大影響教學(xué)的效果。而使美學(xué)滲透與健美操教學(xué)相融合，可以利用當(dāng)前美學(xué)發(fā)展的多元化、豐富化的優(yōu)勢(shì)，使健美操教學(xué)的從多個(gè)不同角度以多種不同形式將健美操的美學(xué)價(jià)值體現(xiàn)出來(lái)，并讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)和感受美，使審美意識(shí)得到一定的提升，并以此來(lái)保證健美操課堂對(duì)學(xué)生的感染力與影響力。

2.有助于增強(qiáng)學(xué)生培養(yǎng)的全面性

當(dāng)前我國(guó)的素質(zhì)教育對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)與發(fā)展提出了新的要求，其所注重的不僅僅停留于學(xué)生文化素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面，而是更加關(guān)注學(xué)生綜合全面的發(fā)展，其中審美素質(zhì)與能力的培養(yǎng)也受到了越來(lái)越高的重視。在中職健美操教學(xué)中加強(qiáng)美學(xué)滲透能夠較好的達(dá)到提高中職學(xué)生審美能力的教學(xué)效果，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提升的與身心成長(zhǎng)的全面性，并滿足當(dāng)前社會(huì)環(huán)境對(duì)于人才培養(yǎng)的需求。

3.有助于優(yōu)化學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)

學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)決定著學(xué)生人生態(tài)度、價(jià)值判斷以及創(chuàng)造潛力，通過(guò)在健美操教學(xué)中加強(qiáng)美學(xué)滲透的教育，能夠幫助學(xué)生對(duì)其心理結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，通過(guò)美來(lái)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的感染與影響，逐步提高學(xué)生對(duì)美的發(fā)現(xiàn)、體會(huì)、欣賞、創(chuàng)新的意識(shí)與能力，引導(dǎo)學(xué)生形成積極的人生觀與價(jià)值觀，認(rèn)真勇敢的面對(duì)所遇到的挫折與選擇，通過(guò)對(duì)美的追求使他們的心理更加健康陽(yáng)光，也為其未來(lái)的發(fā)展與人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)打下良好的心理基礎(chǔ)。

二、當(dāng)前中職健美操教學(xué)中美學(xué)滲透的不足分析

1.教學(xué)理念較為陳舊，方法創(chuàng)新不足

當(dāng)前許多中職院校在健美操教學(xué)方面給與的重視不足，沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)行教學(xué)理念的更新，依然按照傳統(tǒng)的教學(xué)理念和思路，采取以動(dòng)作、技巧傳授和機(jī)械式模仿為主的教學(xué)策略，教師大部分時(shí)間用在對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本動(dòng)作與技巧的講解和示范上，并且會(huì)花很大的精力去糾正學(xué)生錯(cuò)誤的動(dòng)作，學(xué)生機(jī)械的模仿下，不能夠真正把握健美操運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵，對(duì)于動(dòng)作的掌握也僅限于表面形式，對(duì)于其內(nèi)在美缺乏認(rèn)知與理解，這樣的教學(xué)方法顯然是無(wú)法達(dá)到良好的教學(xué)效果的，也不利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

2.健美操教師美學(xué)滲透意識(shí)不強(qiáng)

當(dāng)前中職學(xué)校大多將職業(yè)技術(shù)作為教學(xué)的重點(diǎn)，而對(duì)于體育等教學(xué)課程往往作為教學(xué)的附屬課程來(lái)開(kāi)展，因此，對(duì)于教師在教學(xué)活動(dòng)中的意識(shí)與能力往往缺乏嚴(yán)格的要求，而同時(shí)許多中職體育教師自身對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)便不夠深刻，教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展僅以完成教學(xué)任務(wù)為目標(biāo)，對(duì)于學(xué)生審美能力的培養(yǎng)缺乏重視，在健美操教學(xué)中美學(xué)滲透意識(shí)也普遍不強(qiáng)，忽視了健美操運(yùn)動(dòng)所特有的動(dòng)態(tài)美、韻律美的展現(xiàn)與傳達(dá)，這也將很大程度上影響健美操教學(xué)在學(xué)生審美素質(zhì)培養(yǎng)方面的作用發(fā)揮。

三、提高中職健美操教學(xué)中美學(xué)滲透的有效性的策略

1.興趣著手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

對(duì)于中職學(xué)生而言，對(duì)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣通常建立在相對(duì)深入的了解基礎(chǔ)之上，基于此，中職學(xué)校就應(yīng)該適時(shí)組織關(guān)于健美操相關(guān)專題講座活動(dòng)，并在學(xué)校內(nèi)設(shè)置關(guān)于健美操知識(shí)的宣傳展板，加深學(xué)生對(duì)健美操的了解，在課程教學(xué)開(kāi)始前，教師還可以利用一系列的多媒體影音資源向?qū)W生展示健美操的發(fā)展演變及健美操運(yùn)動(dòng)的美感，而選用一些國(guó)際性健美操比賽的影視資料對(duì)于激發(fā)學(xué)生興趣與學(xué)習(xí)欲望更有著相對(duì)良好的作用，在此基礎(chǔ)上開(kāi)展健美操的教學(xué)以及美學(xué)教育將收獲事半功倍的效果。

2.提高重視，拓展健美操教學(xué)空間

健美操教學(xué)與美學(xué)滲透教育的加強(qiáng)還需要學(xué)校給與足夠的重視，除要加強(qiáng)體育課堂上的健美操教學(xué)外，還可以通過(guò)課外興趣引導(dǎo)，在不影響學(xué)校正常教學(xué)活動(dòng)的情況下，為學(xué)生提供必要的訓(xùn)練教室或室外場(chǎng)地，為學(xué)生自己組織的健美操學(xué)習(xí)與練習(xí)提供基礎(chǔ)的空間保障，并適當(dāng)配置體育教師予以指導(dǎo)，減少學(xué)生在課外自主練習(xí)中容易產(chǎn)生的傷害。同時(shí)學(xué)校也可適當(dāng)組織校內(nèi)或與其他學(xué)校間的健美操比賽與交流學(xué)習(xí)，給與學(xué)生更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生健美操水平的提升，同時(shí)加強(qiáng)美學(xué)滲透的效果。

3.改變方法，開(kāi)展藝術(shù)化的教學(xué)

健美操本身便具有著一定的藝術(shù)美，同時(shí)由于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)于音樂(lè)、舞蹈、體操等方面美感的協(xié)調(diào)融合，也使其藝術(shù)性能夠在運(yùn)動(dòng)中得以體現(xiàn)，這就要求在實(shí)際的教學(xué)中美學(xué)滲透目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不應(yīng)與藝術(shù)相脫離，開(kāi)展藝術(shù)化教學(xué)對(duì)于提高實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中美學(xué)滲透的效果有著積極的意義。教學(xué)實(shí)踐匯總，教師首先要做好對(duì)情境的設(shè)計(jì)與營(yíng)造，在準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容中藝術(shù)性的表現(xiàn)特征的基礎(chǔ)上，采取多角度闡釋的方法，利用正面講解與側(cè)面引導(dǎo)相結(jié)合的策略，幫助學(xué)生更好的對(duì)體操的藝術(shù)美進(jìn)行鑒賞。隨著學(xué)生藝術(shù)認(rèn)知的加深，也能夠使美學(xué)滲透對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更加積極的影響作用，提高學(xué)生健美操運(yùn)動(dòng)中美的創(chuàng)造與展示的能力。

4.以身垂范，通過(guò)教師魅力促進(jìn)教學(xué)

在健美操教學(xué)中教師是學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)的對(duì)象，也是學(xué)生美學(xué)滲透教育的重要媒介，因此，教師必須要不斷進(jìn)行自我的專業(yè)素質(zhì)提升，確保在教學(xué)中所作出的示范動(dòng)作的規(guī)范性與標(biāo)準(zhǔn)性，并能夠從自身的示范與展示中將美的意識(shí)與體會(huì)傳達(dá)到學(xué)生的心中。同時(shí)，教師還應(yīng)該注意在自身的氣質(zhì)、儀表、精神狀態(tài)、人格品質(zhì)等方面給學(xué)生做出表率，以自身的人格魅力傳達(dá)給學(xué)生以正確積極的理念和審美取向，以身垂范，在對(duì)學(xué)生潛移默化的感染與影響過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)知與判斷的能力，也更好的促進(jìn)健美操教學(xué)與美學(xué)滲透教育水平的提升。

總結(jié)：美學(xué)滲透教育對(duì)于中職健美操教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展以及中職學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)都具有著重要的意義，中職學(xué)校應(yīng)針對(duì)自身健美操教學(xué)中美學(xué)滲透方面存在的不足，從多渠道著手采取措施提高健美操教學(xué)與美學(xué)滲透教育的有效性。

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