著名作家作品語言運用特色的研究

杜慧

摘要：文學作品的語言特色表現(xiàn)了作者的生活經(jīng)歷和藝術素養(yǎng)，同時也從側面反映了作品的時代背景和社會背景。因此，研究著名作家作品的語言特色，對全面了解社會文化發(fā)展具有重要意義。本文立足于我國現(xiàn)代和當代兩個歷史分期，以魯迅和賈平凹的代表作品為研究對象，探討了著名文學作品的語言運用特色。

關鍵詞：文學作品；語言特色；當代作家

I207.4

語言是文學作品的靈魂，不同的作家有不同的審美取向，同時作品也有著不同的語言特色。我國近現(xiàn)代和當代涌現(xiàn)了很多著名作家，縱觀他們的作品，除了立意和作品的核心價值觀不同之外，語言風格也獨樹一幟，在文學史上刻下了深深的烙印。從作品與時代的聯(lián)系層面來看，不同時期著名作家作品的語言特色往往是社會文化的縮影。因此，以語言特色為文學研究的切入點，對不同時期的作家作品進行深入研究，有助于揭示社會的真實面貌，了解社會文化的發(fā)展。本文立足于我國現(xiàn)代和當代兩個歷史分期，以魯迅和賈平凹的代表作品為研究對象，探討了著名文學作品的語言運用特色。

一、魯迅作品的語言特色

1.魯迅作品的“人物”語言

魯迅是五四運動以來中國最杰出和偉大的作家，他的小說作品中刻畫了眾多形形色色的人物形象，并以獨特和飽滿的筆端勾勒出了一幅幅傳神的肖像畫。與其他作家不同，魯迅刻畫人物的方式別具特色，尤其善于描畫人物的突出特征，形成了每篇作品必有代表人物、每個人物必有突出特點的文法風格。

以“阿Q”為例。魯迅在小說中刻畫“阿Q”這一人物形象所運用的方法如同寫字，每一筆都是白描，但又不是連貫的，而是從分散到集中，逐步完成人物形象的描寫。

例如：赤著膊→瘦伶仃→癩瘡疤→黃辮子→腫著眼睛→破氈帽。

所有的人物特征都在小說中事件的發(fā)展下顯現(xiàn)出來，使讀者從對阿Q其人到其事、其形有了立體的認識，乃至小說結尾，阿Q的形象則完全映射在讀者腦海中。

此外，魯迅還善于運用“明暗結合”的方式來塑造人物，即通過正面描寫和側面描寫來突出人物的立體形象，突出了獨特的將“人物”語言風格。

以“孔乙己”為例。在小說中，“孔乙己”作為舊中國的知識分子形象，他“身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗”，這種素描式的語言風格將孔乙己的外部形象完全勾勒出來。在此基礎上，魯迅又借助旁人的描述對孔乙己的形象進行了加固，如“讀過書”、“不會營生”、“寫的一筆好字”等等，如此，則由外及內、從里到表的刻畫了人物。

2.魯迅作品的“環(huán)境”語言

魯迅是現(xiàn)代代表作家中的語言大師之一，在他的作品中，往往用嫻熟的“環(huán)境”語言渲染氣氛，營造一種意境，寥寥數(shù)筆便勾勒出一幅圖畫。例如：天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣（故鄉(xiāng)）。在這段景色描寫中，陰晦的天空（上）；殘破的小船（下）；蒼黃的天地（遠）；破敗的村莊（近），讀之立體感油然而生，突出這種立體感的媒介僅是幾個普通的詞匯，而這正是魯迅作品慣有的語言特色。然而，魯迅的作品大多是體現(xiàn)沉重的舊社會價值觀，由此也決定了他的作品中必然以人物和事件為中心，而環(huán)境描寫作為陪襯，往往極為簡略。例如：村鎮(zhèn)上不必說，就在天空中也顯出將到新年的氣象來?；野咨某林氐耐碓浦虚g時時發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹（祝福）。再如：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜（故鄉(xiāng)）。但這種簡略的環(huán)境描寫也是有著極深蘊意的，魯迅往往將其作為一個縮影，來反映作品的整體環(huán)境，繼而用作品的整體環(huán)境來反映社會。

3.魯迅作品的“文化”語言

魯迅對他所處的社會環(huán)境是有著深刻感悟的，這種感悟一方面是通過小說作品的核心價值觀來反映，另一方面也通過其它文體直觀的表現(xiàn)出來，而“文化”語言則是表現(xiàn)他感悟的主要載體。魯迅出生于浙江紹興，故鄉(xiāng)文化對他形成了巨大的影響，使他的很多作品都傳達了濃郁的故土氣息，形成了獨特的“文化”語言特色。首先，這種特色反映在人名或稱呼層面，如“伊”的運用，魯迅的很多小說或雜文中運用了這一稱謂，這并不是偶然的。一方面，這一稱呼表達的是對封建文化和思想的諷刺，另一方面也作為一種語言風格，反映了五四運動后期受到新舊思潮沖擊的社會文化現(xiàn)象。其次，魯迅作品的“文化”語言特色還反映在用詞和語法層面。在他的作品中常常能看到文言文與白話文結合式的論述，例如：①大抵患有一種“十景病”（再論雷峰塔的倒掉）；②現(xiàn)在入了那一時代，我也不了然（燈下漫筆）；③譬如罷，有一件事，是要緊的（幫閑法發(fā)隱）。這種語言風格反映的不僅僅是一篇或多篇作品的特點，更重要的，是反映了魯迅所處時代的社會文化現(xiàn)象。

二、賈平凹作品的語言特色

1.樸實的語言特色

賈平凹的文學作品中很少有華麗、婉轉和激情的文字描述，而通常都是用樸實的語言敘述普通的事件，以此來揭示某些社會現(xiàn)象。例如：清風街的人差不多都在戲樓下，中間有條凳的坐了條凳，四邊的人都站著，站著的越站越多，就向里擠，擠得中間的人坐不住，也全站在了條凳上（秦腔）。這是社會視角中的一個小小的縮影，這種描寫的筆法極其簡單，人物、地點、事件一目了然，但這也正是賈平凹作品慣有的風格。將這種淺白的描述與一些特定的事件聯(lián)系起來，則構成了一幅生活的圖畫。此外，賈平凹還善于用樸實的語言來揭示人生哲理，例如：人再小，要長老；人老了，卻有和小孩一般的特性，老和少是圓的接榫（對月）。在賈平凹作品中，這樣的語句通常作為一段文字的點睛之筆，而將所有段落中的點睛之筆聯(lián)系起來，則構成了賈平凹特有的語言風格，樸實無華，卻又蘊含深意。

2.鄉(xiāng)土文化特色

賈平凹的大多數(shù)作品中都飽含了濃郁的陜西文化特色，作為古代文化的發(fā)祥地，他對陜西的鄉(xiāng)土情有獨鐘，借助小說來描寫陜西的風土人情，映射中國的社會全貌。首先，賈平凹作品的鄉(xiāng)土文化特色體現(xiàn)在了語言運用層面。例如：①啥都敢糟蹋，不敢糟蹋飯（高興）；②你少說這話，讓人聽了罵你哩（秦腔）；③長就的黑臉，用刀子也刮不白的（浮躁）。將方言作為一篇散文或一部小說中的主要語言，這在中國當代文學作品中是少見的。但也正是采用了這樣的語言特色，才造就了賈平凹作品的獨特風格。其次，賈平凹作品的鄉(xiāng)土文化特色還體現(xiàn)在語法的運用層面。雖然他的作品都是采用直白的方式表現(xiàn)文本，但卻往往在直白的敘述中用鄉(xiāng)土氣息濃郁的辭藻來點綴，使原本普通的文本語言產生了一種鄉(xiāng)土色彩。例如：①五富卻和他熱火了（高興）；②玉米棒子的纓兒紅艷艷的（高老莊）。同時，他還善于用語氣詞來突出其作品語言的鄉(xiāng)土文化色彩，如“咱”、“咋”、“呀”、“哩”等等，這種語言特色與他小說中人物原汁原味的方言對話相結合，使得每一個段落、每一段文本都帶有陜西的地方色彩，形成了賈平凹特有的作品風格。

3.現(xiàn)實主義特色

賈平凹的作品中很多都是反映當前社會的現(xiàn)狀，繼而反映普通市民人性的優(yōu)劣。他通常采用寫實的筆法，將人物置身于街頭巷尾，描寫人物的經(jīng)歷，映射社會現(xiàn)象。例如：旁邊的桌子上有四個人在吃飯，他們都是公務員的模樣，先是在議論著他們單位新調來的一位什么領導，后來就互相詢問：你是第幾代城里人？（高興）這種現(xiàn)實主義筆法在賈平凹作品中往往作為一種陪襯，舍棄描寫景物的文本，轉而用寫實來填補。這種語言特色反映的是賈平凹對社會的關注，透露著他的價值觀。此外，在設計文學作品時，賈平凹文本語言的主要特點突出體現(xiàn)在三個層面：一是描寫細節(jié)的真實性，即很多場景來源于他的真實遭遇。他將對這些遭遇的感悟寫進他的作品中，不加修飾的表現(xiàn)出來，而這正是現(xiàn)實主義文學作品的主要特點。二是人物形象的典型性，他將作品的主角鎖定在農民或普通的市民，而這也就決定了必須要用與人物形象相匹配的語言來敘述和展現(xiàn)作品中的事件，由此，則形成了個性化的作品風格。三是人物形象塑造方式的多樣化。對于小說中的人物，賈平凹很少對其外表進行直接的描述，而是將作品中的其它人物或事件視作一面面鏡子，不斷從側面刻畫人物的特征，突出人物的立體感，使讀者過目不忘。

三、結論

語言是文學作品的載體，但語言特色反映的不僅僅是作家的生活經(jīng)歷和藝術素養(yǎng)，更重要的，是反映了社會環(huán)境對作家的影響。魯迅和賈平凹生活在不同的時代。其中，魯迅處在新舊思潮沖突、社會環(huán)境動蕩的時代，人的行為表現(xiàn)往往代表著一個群體，由此，則使魯迅作品的語言特色尖銳含蓄，立意是從人的角度來表現(xiàn)社會現(xiàn)象。而賈平凹處在我國社會體制改革、經(jīng)濟穩(wěn)步發(fā)展的時代，很多社會現(xiàn)象的形成因素是極為復雜的，因此，賈平凹作品的語言特色直白樸素，立意在于繁中求簡，從社會現(xiàn)象的角度來表現(xiàn)人性的優(yōu)劣?？傊?，只有從多方面入手，綜合分析著名作家作品的語言特色，才能真正解讀文學作品的核心價值觀，進而，也才能客觀的對文學作品進行評價。

參考文獻：

[1]方青衛(wèi). 文學作品語言特色的分析與傳譯[J]. 北方文學旬刊， 2012（11）：100-101.

[2]賈思齊， 劉英蘋. 量化分析西方經(jīng)典文學作品的語言特點[J]. 華章， 2014（14）.

[3]黎康. 賞析文學作品語言特色的十個角度[J]. 湖北招生考試， 2013（11）.

[4]呂高超. 文學作品教學要把握文學語言的特點[J]. 文學教育：上， 2011（1）：28-30.

[5]崔效凌. 文學作品特色語言的存在價值及其影響力[J]. 青年文學家， 2014（14）：14-15.

[6]胡燕飛. 論文學作品中語言藝術的風格美[J]. 美與時代， 2004（4）：68-69.