提升初中體育課堂教學(xué)質(zhì)量的有效方法新探

謝揚

摘要：隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，出現(xiàn)了很多有助于提升初中體育課堂教學(xué)有效性的方法，本文就幾種有助于提升初中體育課堂教學(xué)有效性的新方法展開論述。

關(guān)鍵詞：初中體育；課堂教學(xué)；初中學(xué)生；有效方法

現(xiàn)代社會要求具有較強綜合素質(zhì)的人才，因此教師在教學(xué)的過程中一定要通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。體育作為一門能夠有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)科，教師在教學(xué)的過程中一定要對體育教學(xué)引起高度重視，并積極的將多種有效的教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)更加有效，更好的通過體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文就有助于提升初中體育課堂教學(xué)質(zhì)量的幾個新的有效方法展開論述，希望對教師的教學(xué)活動有一定的幫助。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，體育教學(xué)并沒有引起足夠的重視，甚至一些家長和學(xué)生還認(rèn)為體育是一門副科，學(xué)生應(yīng)該將精力關(guān)注于進(jìn)行主科的學(xué)習(xí)。這種理念的存在也在一定程度上影響到了教師的教學(xué)，部分教師只是按要求完成教學(xué)任務(wù)，而對如何更加有效的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)并沒有引起重視，同時更沒有花費更多的精力激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，這無疑影響了學(xué)生體育學(xué)習(xí)的有效性，也影響了體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。

為了更好的展開初中體育課堂教學(xué)，教師在新時期的教學(xué)中要積極的激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)然，較之于其他學(xué)科，體育本就是一門十分受學(xué)生歡迎的學(xué)科，但是在實際的教學(xué)中，教師依然要對培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣引起重視。在實際的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在體育課堂上進(jìn)行體育鍛煉是十分積極主動的，而部分學(xué)生在課堂上進(jìn)行的體育鍛煉具有一定的被動性，這就會使學(xué)生收到不同的鍛煉效果。如果教師在教學(xué)的過程中能夠采取有效措施培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，那么，在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生就能夠更加積極主動的進(jìn)行體育訓(xùn)練，既能夠使學(xué)生的身心更好的發(fā)展，同時學(xué)生也在體育課堂上收獲了更多的快樂。

二、營造良好的教學(xué)氛圍

初中階段學(xué)生的體育課以室外課為主，這就為教師營造良好的課堂教學(xué)氛圍創(chuàng)造了很好的條件，然而教師在教學(xué)的過程中依然要對營造良好的課堂教學(xué)氛圍引起重視。本人認(rèn)為初中階段的體育教學(xué)，不僅僅是為了使學(xué)生有效掌握相關(guān)的體育鍛煉技能，而且也是學(xué)生緊張學(xué)習(xí)中一個放松的重要途徑，如果體育教師注重營造良好的教學(xué)氛圍，那么不僅能夠使學(xué)生更好的掌握相關(guān)的體育技能，而且還能夠使學(xué)生得到很好的放松，進(jìn)而使學(xué)生對體育課更加感興趣，也能夠更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為了營造良好的初中體育課堂教學(xué)氛圍，要求教師采用有效的方法與策略，當(dāng)然，在營造良好的課堂教學(xué)氛圍的過程中，僅僅依靠教師個人的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要教師采取有效方式與學(xué)生積極進(jìn)行互動，使學(xué)生也能夠動起來，進(jìn)而營造一種活躍、輕松的氛圍，使學(xué)生有一種良好的身心體驗。

三、將心理健康教育滲透到體育教學(xué)中去

隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，評價課堂教學(xué)是否有效的標(biāo)準(zhǔn)也越來越多，就體育教學(xué)而言，教師單純的引導(dǎo)學(xué)生掌握體育技能只是體育課堂教學(xué)的任務(wù)之一，目前體育課堂教學(xué)的一項重要任務(wù)就是滲透心理健康教育。隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，雖然人們的物質(zhì)生活得到了極大的滿足，但是也面臨著更大的競爭壓力，因此，只有具備良好的心理素質(zhì)，才能更好地應(yīng)對激烈的競爭。

初中階段正是學(xué)生認(rèn)識世界的關(guān)鍵時期，教師應(yīng)該注重對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，而體育教學(xué)無疑肩負(fù)著提升學(xué)生心理素質(zhì)的重要使命。為了通過體育教學(xué)使學(xué)生擁有良好的心理素質(zhì)，要求教師將對學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育滲透到課堂教學(xué)中去，教師要把握好體育課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，實現(xiàn)學(xué)生身心的同步健康發(fā)展。

四、實現(xiàn)體育課堂教學(xué)方法的多樣化

為了提升初中體育課堂教學(xué)的有效性，教師在教學(xué)的過程中還應(yīng)該積極的將多種多樣的教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)。在實際的教學(xué)中本人發(fā)現(xiàn)，目前影響初中體育課堂教學(xué)有效性的因素之一，就是教師在教學(xué)的過程中難以有效的將多種多樣的教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)，導(dǎo)致體育課堂教學(xué)方法較為單一，教師難以有效通過多種教學(xué)方法的運用使課堂教學(xué)對學(xué)生更加有吸引力，進(jìn)而達(dá)到更好的提升課堂教學(xué)有效性的目的。

因此，初中體育教師在新時期提升課堂教學(xué)有效性的過程中，一定要注意積極的將多種多樣的教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)，一方面使不同的體育技能能夠有效的展示給學(xué)生，使學(xué)生更好的掌握相關(guān)的技能；另一方面，使課堂教學(xué)的形式更加多樣化，避免體育課堂教學(xué)出現(xiàn)枯燥無味的情況。經(jīng)過大量的教學(xué)實踐證明，體育教師在教學(xué)的過程中將多種多樣的教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)，能夠收到很好的教學(xué)效果。

五、將體育學(xué)科的特點與學(xué)生的特點結(jié)合起來

體育作為一門有助于促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的重要學(xué)科，教師在教學(xué)的過程中想要有效提升課堂教學(xué)的有效性，一方面要與體育學(xué)科的特點結(jié)合起來；另一方面要與學(xué)生的特點結(jié)合起來，這樣才能收到更好的教學(xué)效果。作為體育教師首先要能夠有效把握體育教學(xué)的特點，體育教學(xué)與文化課的教學(xué)存在較大的區(qū)別，學(xué)生想要有效的掌握體育技能，一方面要對相關(guān)體育技能的理論知識有一定的把握，同時還要對相關(guān)的動作技能有一定的把握，這就要求教師對學(xué)生教學(xué)的過程中，能夠?qū)⒗碚撝R點的講解與實際的動作技能結(jié)合起來，進(jìn)而學(xué)生才能更好地接受知識點。

體育學(xué)科的另外一個特點，也是應(yīng)該引起體育教師高度重視的一個特點，就是教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該有針對性的對學(xué)生展開教學(xué)。不同的體育項目不僅對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的努力程度提出了要求，而且對學(xué)生的身體條件也提出了要求，因此，教師在對學(xué)生教學(xué)的過程中要結(jié)合學(xué)生的身體條件有針對性的對學(xué)生展開教學(xué)活動，進(jìn)而更好的實現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展。當(dāng)然，教師在結(jié)合學(xué)生的實際情況對學(xué)生展開教學(xué)的過程中，還要與學(xué)生的興趣愛好結(jié)合起來，體育項目有很多種，因此，不同的學(xué)生會有不同的興趣愛好，教師在教學(xué)的過程中只有尊重學(xué)生的興趣愛好，為學(xué)生提供一些訓(xùn)練自己喜歡的體育項目的機會，才能收到更好的教學(xué)效果。

本文就提升初中體育課堂教學(xué)質(zhì)量的有效方法展開了論述，從不同的角度提出了有助于提升初中體育課堂教學(xué)有效性的方法與技巧，希望對提升初中體育課堂教學(xué)質(zhì)量有一定的幫助，通過體育教學(xué)更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。