美術(shù)欣賞課中現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用的探索

蘇曉宇

摘要：利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助美術(shù)欣賞課教學(xué)是新形勢(shì)下教育工作者需要掌握的一項(xiàng)基本技能，它的出現(xiàn)打破傳統(tǒng)美術(shù)欣賞課教學(xué)模式，為我們進(jìn)行美術(shù)教育的科學(xué)研究拓展了一個(gè)新的空間。本文主要是對(duì)利用電腦和網(wǎng)絡(luò)輔助美術(shù)欣賞課教學(xué)做以下初步探索。

關(guān)鍵詞：美術(shù)；電腦；網(wǎng)絡(luò)；欣賞

G633.955

隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展和國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)的制定、新教學(xué)大綱的頒布，欣賞課不被重視已經(jīng)成為歷史。特別是我國(guó)中等職業(yè)教育課改將美術(shù)欣賞課列為學(xué)生必修課，說(shuō)明了我國(guó)政府和教育主管部門對(duì)美術(shù)欣賞教育的重視，當(dāng)然也對(duì)我們?nèi)绾紊虾妹佬g(shù)欣賞課提出了新的要求。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)新的形勢(shì)，對(duì)欣賞課教學(xué)進(jìn)行改革從何入手？本文就重點(diǎn)談一下利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行美術(shù)欣賞課教學(xué)的探索。

一、建立系統(tǒng)的資料素材庫(kù)

利用電腦輔助欣賞教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)是可以獲得更多教學(xué)內(nèi)容的信息量。傳統(tǒng)美術(shù)課欣賞方法中教學(xué)掛圖、藝術(shù)復(fù)制品占了很大的比重，每節(jié)課的欣賞內(nèi)容受條件限制不可能展示很多，特別是較小的作品獲作品局部，學(xué)生往往不能清楚地看到，影響教學(xué)效果，如果利用電腦則可以連接投影設(shè)備將作品放大放映，解決看不清的問(wèn)題。以前的美術(shù)欣賞課只能接受掛圖畫教材的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)作者整體藝術(shù)風(fēng)格及演變不能進(jìn)一步了解，電腦則可以利用其豐富的內(nèi)存資料解決這一問(wèn)題。可以將某一畫家或流派的作品集中展示豐富學(xué)生視野，拓展欣賞范圍使學(xué)生對(duì)畫家有一個(gè)相對(duì)全面深入的了解，更利于實(shí)現(xiàn)審美教學(xué)目的。這樣就要求使用電腦和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)必須有豐富的圖片資料供教學(xué)隨時(shí)使用。資料來(lái)源：1、網(wǎng)絡(luò)下載2、光盤資料中選擇3、掃描、數(shù)碼攝像等工具錄制、掃描4、資源共享（利于網(wǎng)絡(luò)共享個(gè)人收藏或個(gè)人優(yōu)秀成果共同交流共同提高）。收集的資料按照所需的系統(tǒng)編排，建立素材庫(kù)，以備需要。素材庫(kù)的建立，是利于電腦及網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行美術(shù)欣賞教學(xué)的第一步。資料的收集、整理、編輯、建庫(kù)是一個(gè)完整的系統(tǒng)工程，這一工程中需要教師首先對(duì)教材全面了解，對(duì)教學(xué)內(nèi)容要全面掌握。在資料選擇中那些是教材中必需的，哪些是為了擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)范圍的，教師要做到心中有數(shù)。應(yīng)堅(jiān)持以下幾項(xiàng)原則：1、有利于學(xué)生全面發(fā)展，2、有利于教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用相結(jié)合，3、選擇內(nèi)容要適合學(xué)生認(rèn)知水平，4、有利于學(xué)生自學(xué)與創(chuàng)新。以上幾點(diǎn)在建立素材資料庫(kù)是要綜合全面考慮，這樣才會(huì)有好的效果。

二、編寫制作適用的教學(xué)課件

電腦網(wǎng)絡(luò)傳遞教育信息是有目的的對(duì)學(xué)生施加影響，是要將所欣賞的內(nèi)容通過(guò)屏幕展示刺激學(xué)生感官，讓學(xué)生進(jìn)入自律的學(xué)習(xí)狀態(tài)，只有教學(xué)信息被學(xué)生接受才能算達(dá)到目的。課件編寫制作首先應(yīng)考慮適合學(xué)生接受這一根本，因此，要注意一下幾點(diǎn)：

1.教學(xué)課件應(yīng)有明確的教學(xué)目標(biāo)，嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的教學(xué)策略，優(yōu)秀的質(zhì)量意識(shí)，既要本章節(jié)適用，也要顧及其他章節(jié)或模式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，真正做到教師知道應(yīng)教什么，學(xué)生知道該學(xué)什么。

2.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)任務(wù)，確定美術(shù)欣賞要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)所需要的基本概念和相關(guān)知識(shí)。

3.教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)模式 決定課件的內(nèi)容，詳細(xì)規(guī)定以什么形式（聲音、圖片、幻燈、錄像等） 如何設(shè)疑，如何解釋。要用創(chuàng)新精神解決好教與學(xué)這一對(duì)矛盾④預(yù)測(cè)學(xué)生可能出現(xiàn)的應(yīng)答反饋信息。

三、如何利用電腦網(wǎng)絡(luò)上好美術(shù)欣賞課

電腦與網(wǎng)絡(luò)加入到美術(shù)欣賞教學(xué)體系中，使它與傳統(tǒng)欣賞課教學(xué)方法和一般電教演示方法形成鮮明的對(duì)照，傳統(tǒng)方法和電教演示突出了教師的作用，是典型的教師教學(xué)生聽(tīng)，而電腦網(wǎng)絡(luò)則是體現(xiàn)了交互性特點(diǎn)，讓學(xué)生成為欣賞課的主體和中心，在此我們進(jìn)行了一下探索。

1.利用電腦欣賞引起學(xué)生興趣

心理學(xué)家在研究學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)時(shí)，十分重視學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，認(rèn)為學(xué)習(xí)興趣好奇心及發(fā)現(xiàn)的誘惑力等可以轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，形成學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。這類動(dòng)機(jī)的內(nèi)在作用持久而強(qiáng)烈。俗話說(shuō)興趣是最好的老師。電腦加網(wǎng)絡(luò)的欣賞課內(nèi)容豐富多彩、生動(dòng)有趣，能夠最大限度地滿足學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性，使得學(xué)生的欣賞水平得到提高。在同等條件下通過(guò)對(duì)比試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，使用電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行欣賞教學(xué)學(xué)生上課注意力幾乎高達(dá)100%，而傳統(tǒng)方法和常規(guī)電教演示注意力最高達(dá)到80%。

2.人機(jī)交互加大知識(shí)信息的傳輸

學(xué)生利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行美術(shù)欣賞課學(xué)習(xí)時(shí)，人與機(jī)器密切合作，欣賞中系統(tǒng)不斷向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答，形成欣賞——提問(wèn)——回答——反饋的方式。回答正確計(jì)算機(jī)予以鼓勵(lì)，回答錯(cuò)誤給予暗示，逐步引導(dǎo)出正確答案。通過(guò)閱卷調(diào)查，學(xué)生對(duì)利用計(jì)算機(jī)欣賞美術(shù)作品的滿意率達(dá)100%。

3.利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)生對(duì)作品的欣賞是一種直覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，屬于基礎(chǔ)性經(jīng)驗(yàn)。那么利用電腦和媒體獲得的是觀察到的經(jīng)驗(yàn)則可稱為替代經(jīng)驗(yàn)，多種信息的刺激是學(xué)生感官對(duì)作品印象更加深刻，經(jīng)過(guò)教師有目的的知道，其欣賞過(guò)程中得到的美感享受上升為一種抽象的視覺(jué)語(yǔ)言符號(hào)，從而讓美術(shù)欣賞成為一種創(chuàng)造性的精神活動(dòng)，產(chǎn)生審美愉悅，達(dá)到情感共鳴，這正是利用電腦和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行美術(shù)欣賞教學(xué)所以達(dá)到的目的。

四、傳統(tǒng)教學(xué)模式與現(xiàn)代化教學(xué)手段互補(bǔ)

將電腦和網(wǎng)絡(luò)引入美術(shù)欣賞課教學(xué)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)產(chǎn)生了很大沖擊，現(xiàn)代化教學(xué)方式體現(xiàn)了它無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。它給學(xué)生提供了充足的知識(shí)量和信息量，增加了課堂效率。電腦和網(wǎng)絡(luò)給了學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，留給學(xué)生最大的藝術(shù)欣賞想象空間，為師生交流互動(dòng)創(chuàng)造了一種特殊的教學(xué)環(huán)境，這些無(wú)疑是美術(shù)欣賞教學(xué)中的重大突破。

但是，物質(zhì)性的特征是網(wǎng)上虛擬博物館所不能替代的，不同形式美術(shù)作品的材質(zhì)形成的質(zhì)感同樣是美術(shù)欣賞的重要內(nèi)容。油畫布的粗細(xì)、色彩的厚薄干濕、不同筆觸的效果、國(guó)畫的筆墨渲染不同材質(zhì)的雕塑等不同的審美感受僅僅靠電腦屏幕是感受不到的，這些必須在通過(guò)對(duì)實(shí)物的欣賞才能體會(huì)深刻。這些說(shuō)明了計(jì)算機(jī)雖然有其他媒體不能替代的作用，也存在一定局限性，這種局限需要其他方法補(bǔ)充。

方法有：1、參觀原作或較高質(zhì)量的藝術(shù)復(fù)制品，最好是到博物館參觀，會(huì)有更好的藝術(shù)氛圍；2、在美術(shù)欣賞教學(xué)環(huán)境中常年陳設(shè)一些水平較高的藝術(shù)復(fù)制品，使學(xué)生經(jīng)常受熏陶；3、欣賞中可以加入動(dòng)手制作，加深理解記憶；4、利用本地的文化藝術(shù)資源進(jìn)行考察、欣賞、觀摩、臨摹也會(huì)收到好的效果。

我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)溝通信息，交換共享各種資源，讓現(xiàn)代化教學(xué)輔助美術(shù)欣賞教學(xué)為美育之花的盛開(kāi)鋪就一片沃土。

參考文獻(xiàn)：

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