小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法分析

劉英輝

摘要：興趣是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵，因?yàn)閷?duì)學(xué)科有興趣才能保持學(xué)習(xí)的積極性和源動(dòng)力。數(shù)學(xué)本來(lái)就是一門(mén)系統(tǒng)的、復(fù)雜的、有些枯燥的學(xué)科，如果缺乏興趣是很難學(xué)好數(shù)學(xué)的。文中通過(guò)多媒體教學(xué)、創(chuàng)設(shè)情境、豐富教學(xué)手法、設(shè)計(jì)課堂練習(xí)方面分析了數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課題教學(xué)；培養(yǎng)學(xué)生興趣

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5

前言：心理學(xué)家皮亞杰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“所有智力方面的工作都依賴(lài)于興趣，學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣。”所以培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)數(shù)學(xué)的興趣是提高班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)的重要措施。和其他學(xué)科相比小學(xué)數(shù)學(xué)需要更高的思維能力，加上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)涉及很多理論和反復(fù)練習(xí)很容易讓小學(xué)生覺(jué)得厭煩。所以，為了確保小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂效率，提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，教師必須通過(guò)多種辦法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

一、善于利用多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著社會(huì)的發(fā)展科技的進(jìn)步，很多學(xué)校都引進(jìn)了多媒體設(shè)備輔助教學(xué)。利用多媒體設(shè)備可以使課堂教學(xué)更加豐富生動(dòng)，所以受到學(xué)生的認(rèn)可和喜愛(ài)。多媒體可以把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變得更有趣，讓數(shù)學(xué)教學(xué)變得充滿活力。有些數(shù)學(xué)知識(shí)比較抽象難懂，教師可以利用多媒體使其更加直觀、形象，這樣更容易被學(xué)生理解，起到事半功倍的效果。尤其是數(shù)學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，更容易被學(xué)生掌握了[1]。

多媒體的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)一節(jié)課的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，學(xué)生很容易注意力分散或走神。如果教師講授的都是枯燥的數(shù)學(xué)理論，學(xué)生很難長(zhǎng)時(shí)間集中精力聽(tīng)課。如果借助多媒體設(shè)備進(jìn)行直觀的演示，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生們集中精力聽(tīng)課學(xué)習(xí)，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。

而且借助多媒體教學(xué)可以豐富學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，如果學(xué)生接觸的都只是教材上的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，這樣知識(shí)面窄不利于以后的學(xué)習(xí)[2]。通過(guò)多媒體設(shè)備可以通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)和聲音效果給予學(xué)生多感官刺激，讓學(xué)生們了解到教材中沒(méi)有體現(xiàn)的東西，這樣不但利于學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。

二、教師要善于創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)情境

小學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡新鮮事物。教師應(yīng)利用小學(xué)生的這一特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)情境，這樣可以營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)乘法知識(shí)的時(shí)候，教師可以利用游樂(lè)場(chǎng)創(chuàng)設(shè)情境。教師展示游樂(lè)場(chǎng)圖片，問(wèn)小朋友們喜歡游樂(lè)場(chǎng)嗎？都喜歡游樂(lè)場(chǎng)的哪些項(xiàng)目？小學(xué)生都愛(ài)去游樂(lè)場(chǎng)玩耍，他們會(huì)積極回答老師的提問(wèn)。他們多數(shù)人都喜歡摩天輪這個(gè)項(xiàng)目教師可以展示摩天輪的圖片，然后讓小朋友計(jì)算摩天輪上總共有多數(shù)個(gè)小朋友。列出“3+3+3+3+3=15”的算式。小學(xué)生看到游樂(lè)場(chǎng)圖片想起自己玩耍時(shí)的快樂(lè)時(shí)光會(huì)非常興奮積極，激發(fā)出無(wú)限的熱情。然后教師在游樂(lè)場(chǎng)圖片中嵌入多種同數(shù)相加的數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生在輕松氛圍中理解乘法的本質(zhì)就是多個(gè)相同數(shù)相加的結(jié)果[3]。

比如學(xué)習(xí)“<、>、=”知識(shí)的時(shí)候，教師可以通過(guò)故事創(chuàng)設(shè)情境。教師可以通過(guò)圖片展示很久之前，數(shù)學(xué)王國(guó)秩序混亂，0-9十個(gè)數(shù)字兄弟都想稱(chēng)王稱(chēng)霸，數(shù)學(xué)天使知道后就派遣天使“<、>、=”去數(shù)學(xué)王國(guó)整頓治理，它們到數(shù)學(xué)王國(guó)后數(shù)字兄弟并不服氣，“=”說(shuō)它們是天使派來(lái)的法官要治理王國(guó)的秩序，數(shù)字兄弟聽(tīng)了就服從“<、>、=”法官的命令，從此數(shù)字兄弟有了嚴(yán)格秩序沒(méi)人敢違法。小學(xué)生都喜歡聽(tīng)故事，它們聽(tīng)得非常認(rèn)真津津有味，在輕松愉快的氛圍中掌握了知識(shí)。

三、教師要善于采用豐富多彩的教學(xué)方法

通過(guò)調(diào)查研究表明，學(xué)生對(duì)不同學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣存在分化現(xiàn)象，造成這種結(jié)果的原因很多，其中一個(gè)就是老師的授課水平。教師講授的好不好對(duì)于學(xué)生成績(jī)有直接影響。所以，教師應(yīng)該不間斷的學(xué)習(xí)充電，努力提高自身專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)水平。教師應(yīng)該了解小學(xué)生容易厭煩的特點(diǎn)，采取豐富的課堂教學(xué)方式提起學(xué)生興趣[4]。比如教師可以開(kāi)展小組合作教學(xué)法，這樣可以照顧不同學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生之間互相幫助，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自由討論，在師生之間、學(xué)生之間建立民主、輕松的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，加強(qiáng)課堂的交流；再次教師可以開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)，根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，帶領(lǐng)學(xué)生找出要解決的問(wèn)題，然后讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行探索研究，找出解決問(wèn)題的辦法；第四教師可以利用暗示教學(xué)法，通過(guò)教室環(huán)境布置、播放背景音樂(lè)、色彩暗示等辦法給予學(xué)生心理暗示，加強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有9%的學(xué)生喜歡教師滿堂課的都采取講授法教學(xué)。所謂講授法就是教師通過(guò)語(yǔ)言和板書(shū)向?qū)W生傳授知識(shí)的辦法。利用講授法教師方便控制教材內(nèi)容和講授進(jìn)程，具有重點(diǎn)突出、容易發(fā)揮教師能動(dòng)性的特點(diǎn)。使用講授法要考慮學(xué)生的理解水平，不能講授太長(zhǎng)時(shí)間以免學(xué)生分散注意力。

四、巧妙設(shè)計(jì)課堂練習(xí)

首先，課堂時(shí)間有限，練習(xí)題不能占用太多時(shí)間，最好是有重點(diǎn)有針對(duì)性的進(jìn)行練習(xí)。比如加減法的進(jìn)位和退位口算是小學(xué)數(shù)學(xué)中的難點(diǎn)，教師可以針對(duì)這部分內(nèi)容多設(shè)計(jì)一些練習(xí)題。整十?dāng)?shù)的加減法等比較簡(jiǎn)單的內(nèi)容可以減少練習(xí)。另外教師要了解學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)練習(xí)題，這樣才能確保練習(xí)的效率。其次，課堂練習(xí)的形式要豐富。學(xué)生掌握了所學(xué)知識(shí)后情緒會(huì)松懈，在做練習(xí)時(shí)就不那么認(rèn)真了。小學(xué)生注意力不持久，很容易分心走神[5]。所以教師在練習(xí)時(shí)要采取多種方式，這樣才能讓學(xué)生保持精神集中，順利完成數(shù)學(xué)練習(xí)。

結(jié)束語(yǔ)：盧梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育的根本是使學(xué)生喜歡你所教的東西?！睈?ài)因斯坦也說(shuō)熱愛(ài)是最好的老師，可見(jiàn)興趣對(duì)于學(xué)習(xí)一門(mén)知識(shí)是非常重要的。小學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力容易分散，加上數(shù)學(xué)學(xué)科本身就有枯燥難懂，需要反復(fù)練習(xí)的特點(diǎn)，所以為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)更需要培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和愛(ài)好。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐妍.小學(xué)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[D].天津師范大學(xué)，2013.

[2]李紅梅.淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2013，04：207.

[3]李艷瑩.培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略研究[D].天津師范大學(xué)，2007.

[4]韓偉.激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的實(shí)踐研究[D].魯東大學(xué)，2014.

[5]田愛(ài)英.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法[J].學(xué)周刊，2013，26：83.