淺談中職師范生的英語興趣之路

熊太杰

隨著社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代的來臨，英語作為全球共享的溝通媒介，已成為21世紀(jì)人們必需掌握的一門語言。中職師范學(xué)生作為培養(yǎng)社會(huì)基礎(chǔ)教育的中堅(jiān)力量，應(yīng)具備優(yōu)秀的語言運(yùn)用能力，特別是中英雙語教學(xué)的能力。然而，目前大多數(shù)中職師范學(xué)生懶于學(xué)習(xí)英語，甚至對(duì)英語學(xué)習(xí)持反感、叛逆的心理。因此，如何激發(fā)中職師范學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣便成了當(dāng)務(wù)之急。本文綜合了學(xué)生英語學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)、學(xué)習(xí)氛圍、師生關(guān)系以及理論與實(shí)踐等多方面的知識(shí)，對(duì)英語學(xué)習(xí)進(jìn)行深層研討，以期探索有效的英語學(xué)習(xí)興趣之路。

關(guān)鍵詞：中職師范生；英語學(xué)習(xí)；興趣

G633.41

一、抓住有利時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入全新的英語學(xué)習(xí)視界

進(jìn)入中職師范學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，雖然經(jīng)歷了小學(xué)、中學(xué)的英語學(xué)習(xí)，但是他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)是膚淺的，僅局限于枯燥的單詞和語法教學(xué)，同時(shí)又疲于應(yīng)對(duì)各學(xué)期的考試。當(dāng)考試成績不夠理想時(shí)便開始?xì)怵H、退縮并最終喪失了繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。面對(duì)這樣的情況，中職教師應(yīng)在他們?nèi)胄５牡谝惶谜n，幫助他們樹立信心，摒棄原來不好的甚至錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以全新的教學(xué)模式和新穎的視角引領(lǐng)他們走進(jìn)全新的英語學(xué)習(xí)世界。當(dāng)然，這自然對(duì)教師提出了更高的要求。教師要不斷突破、不斷創(chuàng)新，抓住有利時(shí)機(jī)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語的重要性，在教學(xué)編排體例上突破傳統(tǒng)模式，體現(xiàn)語言教學(xué)的整體性和綜合性[1]。課堂教學(xué)要設(shè)計(jì)新穎，符合學(xué)生的心理期望，由此激發(fā)學(xué)生更高的求知欲望，追求更高的學(xué)習(xí)境界。

二、積極鼓勵(lì)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

心理學(xué)研究表明，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能使學(xué)生以愉快的心境學(xué)習(xí)、思考并獲得知識(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[2]。

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不但要求校園美麗清新，教學(xué)設(shè)備符合現(xiàn)代化教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，還要求有濃厚和諧的文化氛圍。就創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境而言，學(xué)?？梢远ㄆ谂e行英語演講比賽、英語朗誦比賽、英文黑板報(bào)和手抄報(bào)比賽；對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生則可以開設(shè)英語角（English Corner）、英語話劇表演等。這些活動(dòng)既有助于提高學(xué)生聽力及口語表達(dá)能力，又營造了校園英語學(xué)習(xí)的文化氛圍，增加了學(xué)生接觸英語的機(jī)會(huì)， 激發(fā)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。

三、建立情感通道，改善師生互動(dòng)

教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方感情和思想交流的活動(dòng)。師生關(guān)系直接制約著學(xué)生的情感和意志，影響著他們的認(rèn)知活動(dòng)。學(xué)生喜歡的教師上課，課堂氣氛會(huì)顯得活躍，學(xué)習(xí)興趣油然而生。反之，便會(huì)討厭這門課程，甚至因噎廢食?？梢娗楦惺浅晒虒W(xué)的第一要素，也是打開學(xué)生心靈窗戶的鑰匙。教師要積極轉(zhuǎn)變角色，重視情感投資，變知識(shí)的傳播者為積極的參與者，不以權(quán)威者監(jiān)督者形象出現(xiàn)在學(xué)生的面前；真誠投入活動(dòng)，利用自己的經(jīng)驗(yàn)和閱歷，在專業(yè)的各方面及時(shí)地為學(xué)生提供幫助，當(dāng)好導(dǎo)演，把好語言關(guān)，以自己真摯的愛喚起學(xué)生共鳴，使師生關(guān)系更加和諧融洽。

四、如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣

首先，要在課堂上創(chuàng)設(shè)一種平等民主、和諧寬松的氛圍；要尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生；以積極的態(tài)度和發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?。使學(xué)生產(chǎn)生不怕錯(cuò)誤，敢于求異的良好學(xué)習(xí)心理，孩子的興趣火花才能迸發(fā)出來。當(dāng)學(xué)生能勇敢地站起來回答問題時(shí)，教師要予以表揚(yáng)，培養(yǎng)他們積極持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。謹(jǐn)記讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得一定的成就感，培養(yǎng)孩子對(duì)英語的自信心，這樣他們才有信心繼續(xù)學(xué)下去[3]。

其次，要為學(xué)生創(chuàng)造盡可能多的自我發(fā)揮和相互競爭的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的積極性與主動(dòng)性。學(xué)生之間的競爭是刺激他們不斷奮斗的一大要素。中職學(xué)生尚小，在經(jīng)歷中考之后，其進(jìn)取心和榮譽(yù)感猶在，教師應(yīng)抓住這一時(shí)機(jī)將競爭機(jī)制引入英語課堂教學(xué)中來，令學(xué)生，相互激勵(lì)，共同進(jìn)步。教師要徹底改變那種扳著面孔"傳道，授業(yè)，解惑"的局面，鼓勵(lì)學(xué)生說：你一定行的，你必將青出于藍(lán)而勝于藍(lán).這樣才能更有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[4]。

五、鼓勵(lì)實(shí)踐創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在學(xué)習(xí)實(shí)踐中形成發(fā)展起來的。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣也要在學(xué)習(xí)實(shí)踐中進(jìn)行。只有通過實(shí)踐，讓學(xué)生體會(huì)到語言本身的交際功能，才能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教師可以根據(jù)實(shí)際需要?jiǎng)?chuàng)造一些真實(shí)的"看病（Seeing a doctor）"，"購物（Shopping）"，"談?wù)撎鞖猓═alking about the weather）"，"問路（Asking the way）"等情景，讓學(xué)生自由交談（Free talk）。在課余時(shí)間里，我們也可以開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，如英語角、做英語賀卡、組織學(xué)生唱唱英語歌曲，做英語游戲，用英語講故事等，既陶冶了身心，又促進(jìn)了學(xué)習(xí)，還培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力和創(chuàng)新精神。對(duì)于程度更高的學(xué)生，甚至可以鼓勵(lì)他們通過自編自演英語小品，設(shè)計(jì)英語個(gè)人主業(yè)，欣賞經(jīng)典影視開展英語知識(shí)競賽等活動(dòng)使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和運(yùn)用英語的能力得到提高[5]。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的知識(shí)有用武之地時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生極大的興趣。因此，教師要為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，開發(fā)他們的智力，擴(kuò)大他們的知識(shí)面，提高他們的英語交際能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

六、鼓勵(lì)嘗試，強(qiáng)化成功的喜悅

教學(xué)中要特別注重給學(xué)生成功的喜悅感。因?yàn)椤俺晒υ酱?，興趣越大，動(dòng)力越大”。當(dāng)學(xué)生在某一方面獲得了一次成功后，即使他們的成功只不過寫對(duì)了一個(gè)句子，學(xué)生也會(huì)感到高興，繼而對(duì)英語產(chǎn)生親切感，必反饋出巨大的內(nèi)驅(qū)力，驅(qū)使他們向著第二次、第三次的成功邁進(jìn)，從而形成穩(wěn)定而持久的興趣。相反，一次的失敗會(huì)讓學(xué)生泄氣，變得沒有勇氣面對(duì)以后的挫折，甚至一蹶不振。所以，在教學(xué)過程中，教師要多創(chuàng)設(shè)競爭和成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在競爭中體味到通過自己的努力取得成功的快樂，感受到努力的價(jià)值。對(duì)中、差生要特別留意，耐心啟發(fā)，對(duì)他們學(xué)習(xí)中每一點(diǎn)成績都要及時(shí)真誠地給予肯定和表揚(yáng)，并多給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，使他們?cè)谧约撼晒Φ挠鋹傊性鰪?qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心。

七、結(jié)語

總而言之，要培養(yǎng)中職師范學(xué)生對(duì)英語的興趣愛好，必須從多方面著手。教師應(yīng)自主創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)協(xié)作，融傳統(tǒng)和現(xiàn)代的教學(xué)方法為一體，把握學(xué)生的成長心理特征，以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)癥下藥。英語本來就是一門有趣的學(xué)科，只要教師注意挖掘英語中潛在的魅力，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自始至終都能生動(dòng)地饒有興趣地讓學(xué)生去學(xué)，我們就可以戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的頑敵---厭煩情緒，使英語學(xué)習(xí)能持久下去，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面一定會(huì)有突出的表現(xiàn)。

參 考 文 獻(xiàn)：

[1]Catherine.Dawson《牛津初中英語》2001牛津大學(xué)出版社

[2]《教育心理學(xué)》臺(tái)灣新文京出版公司2003年3月出版

[3]陳安福等《課堂教學(xué)管理心理》

[4]《教育心理學(xué)教程》1992年四川民族出版社

[5]張大均《中小學(xué)教育》人民教育出版社出版發(fā)行，97年第9期