山區(qū)體育中考，可以再完善一些

張壽華

摘要：本文通過對(duì)山區(qū)縣——寧化實(shí)施體育中考以來的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研分析，發(fā)現(xiàn)問題，探尋出路綜合成文。體育中考的實(shí)施在轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊乃枷胗^念，提高學(xué)生身體素質(zhì)促進(jìn)體育課程改革，保障體育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校整體工作，對(duì)學(xué)校推進(jìn)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施等方面都起到了積極的促進(jìn)作用。同時(shí)問題也不容小覷，為了追求滿分率、優(yōu)秀率片面地追求分?jǐn)?shù)，讓體育中考成了“應(yīng)試教育”影響學(xué)生的全面發(fā)展，體育課變成了訓(xùn)練課，讓初中學(xué)生過早地固定在體育中考項(xiàng)目練習(xí)上。加大學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的投入，引進(jìn)人才提高體育教師的待遇，合理安排考試時(shí)間等以期更好地開展體育課的教育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，進(jìn)一步完善山區(qū)體育中考。

關(guān)鍵詞：山區(qū)體育中考；存在問題；完善；課程改革；國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康；陽(yáng)光體育

G633.96

一、引言

初中畢業(yè)升學(xué)體育考試（本文簡(jiǎn)稱“體育中考”）工作是一項(xiàng)全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》，有效調(diào)動(dòng)學(xué)校體育工作和學(xué)生體育鍛煉的積極性，促進(jìn)學(xué)校體育開展的有效措施。寧化縣從1998年開始實(shí)施體育中考，至今有快20年的歷史，體育中考是在片面追求升學(xué)率盛行，應(yīng)試教育現(xiàn)象嚴(yán)重的情況下，為了全面貫徹黨的教育方針，保證學(xué)生德、智、體全面發(fā)展而采取的必要措施，也是推動(dòng)體育教學(xué)改革，提高體育教學(xué)質(zhì)量的有效措施。其主要目的是借助體育考試的形式，引起社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生、老師對(duì)體育鍛煉的重視，從而增進(jìn)青少年的體質(zhì)健康，對(duì)學(xué)校陽(yáng)光體育的開展也是重大促進(jìn)。寧化縣地處福建省西部，武夷山東麓，為閩贛兩省交界縣，是典型的山區(qū)縣城。本文通過對(duì)寧化縣的體育中考現(xiàn)狀，成效及存在不足進(jìn)行分析，為山區(qū)體育中考，可以再完善一些提供參考。

二、體育中考存在的問題。

1.學(xué)校和教師對(duì)體育中考的片面認(rèn)識(shí)，背離體育中考的初衷。

學(xué)校為了追求滿分率、優(yōu)秀率，把體育中考當(dāng)成了“應(yīng)試教育”片面地追求分?jǐn)?shù)，使得一些體育教師教學(xué)時(shí)出現(xiàn)了“考什么，教什么”、“考什么，練什么”的現(xiàn)象，體育課變成了訓(xùn)練課，讓初中學(xué)生過早的固定在體育中考項(xiàng)目練習(xí)上，束縛其他身體素質(zhì)的發(fā)展。這就成了尷尬的局面：體育不是為了學(xué)生健康，而是迫于升學(xué)壓力，學(xué)生的鍛煉也不是單純提升素質(zhì)，而因惟分是圖，功利性十足，而是學(xué)校體育也不是全面的體育教學(xué)，而是限于那幾科考試項(xiàng)目的技能、技巧訓(xùn)練，反而加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，與素質(zhì)教育背道而馳。

2.體育中考評(píng)分方式過于單一

體育中考是由學(xué)生通過三項(xiàng)的考試來評(píng)分的，由體育中考當(dāng)天考生的發(fā)揮水平來決定的“一考定乾坤”這樣的成績(jī)具有偶然性、突發(fā)性和不確定性。與平時(shí)學(xué)生在體育課上的表現(xiàn)、出勤情況，陽(yáng)光體育訓(xùn)練，學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試等方面完全脫節(jié)，不利于體育課程改革和素質(zhì)教育的開展。

3.體育中考項(xiàng)目的局限性

山區(qū)縣城，因?yàn)檗k學(xué)條件的限制，為了考試方便，便于管理和操作，往往給學(xué)生選擇的考試項(xiàng)目數(shù)少，寧化縣幾年體育中考項(xiàng)目只局限于跑（50米、800米（女）1000米（男）、跳（立定跳遠(yuǎn)、一分鐘跳繩）和柔韌性（仰臥起坐），無球類、武術(shù)、游泳等其它項(xiàng)目。這樣的初中的體育課內(nèi)容單調(diào)乏味，學(xué)生很難對(duì)體育產(chǎn)生興趣，體育教學(xué)目標(biāo)就無法實(shí)現(xiàn)。體育中考項(xiàng)目的局限性，使學(xué)生只看考試項(xiàng)目，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣受到打擊，無法發(fā)揮主觀能動(dòng)性、多樣性和特色性。嚴(yán)重挫傷了教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，制約了學(xué)校體育的發(fā)展。

4.體育中考場(chǎng)地、器材、師資的問題

山區(qū)學(xué)校對(duì)體育的投入較少，由于場(chǎng)地、器材條件和限制較多，特別是廣大農(nóng)村地區(qū)，沒有操場(chǎng)供其訓(xùn)練。2013年中考我縣選800米（女）、1000米（男）項(xiàng)目縣考試成績(jī)達(dá)合格以上考生，給予體育成績(jī)加一個(gè)等級(jí)分2分的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)時(shí)全縣絕大數(shù)考生都選擇有獎(jiǎng)勵(lì)的項(xiàng)目，但是有一所農(nóng)村中學(xué)，因?yàn)闆]有操場(chǎng)，在學(xué)校周邊也沒有能跑的地方，全校132個(gè)考生，被迫選50米，全校沒有一個(gè)考生得到2分的獎(jiǎng)勵(lì)分。這也是對(duì)學(xué)生的一個(gè)不公平。我在參加監(jiān)考中發(fā)現(xiàn)在做仰臥起坐時(shí)，有學(xué)校條件好，用跳高的海棉墊，厚40CM，做起動(dòng)作來有很大反彈力，有助于增加個(gè)數(shù)，有的學(xué)校僅用8CM厚的體操墊，硬邦邦的，毫無彈性，兩者差距可見一斑。

三、提點(diǎn)建議，力臻完善

1.轉(zhuǎn)觀念

學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生各個(gè)層面都應(yīng)該以正確的態(tài)度清醒地認(rèn)識(shí)到體育中考的目的和意義，體育中考不僅是分?jǐn)?shù)問題。教師對(duì)學(xué)生思想教育要到位，對(duì)于有偏差的想法應(yīng)以細(xì)心、耐心、科學(xué)的態(tài)度向?qū)W生及家長(zhǎng)綜合分析，這樣才能引起學(xué)生對(duì)體育的興趣，才能為以后課堂的教與學(xué)增加深厚的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生的中考能取得優(yōu)異成績(jī)奠定基礎(chǔ)。

2.改標(biāo)準(zhǔn)

改變單一的評(píng)價(jià)方式，改變“一考定乾坤”的體育中考模式。體現(xiàn)新課改，注重過程性評(píng)價(jià)理念，很多地方體育中考分?jǐn)?shù)由平時(shí)分、考試分、《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》和陽(yáng)光體育等級(jí)分四部分或其中三部分組成，如浙江省金華為例：現(xiàn)行體育中考總分是30分、平時(shí)分占15分、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》等級(jí)占5分、10分由教育行政部門組織考試得分。讓體育中考成績(jī)由平時(shí)體育課表現(xiàn)、出勤，參加陽(yáng)光體育活動(dòng)、學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試相結(jié)合，這有利于素質(zhì)教育和課程改革的發(fā)展。

3.增項(xiàng)目

對(duì)于體育中考的項(xiàng)目設(shè)置應(yīng)依據(jù)素質(zhì)教育的要求，向中考科目綜合化的方向發(fā)展。應(yīng)該把球類、體操、武術(shù)、游泳等納入中考項(xiàng)目。每年在考前一至兩個(gè)月由教育局成立專家組根據(jù)《大綱》確定項(xiàng)目，建立項(xiàng)目庫(kù)，最終抽簽決定，再公布考試項(xiàng)目，讓廣大學(xué)生有更多的選擇，根據(jù)自身體質(zhì)、愛好和特長(zhǎng)等特點(diǎn)進(jìn)行項(xiàng)目的練習(xí)，促使學(xué)生認(rèn)真練習(xí)各項(xiàng)技能，為培養(yǎng)體育的好習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.加投入

需加大學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的投入，加強(qiáng)學(xué)校體育管理，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高。在體育場(chǎng)館設(shè)施、器材等硬件投入的同時(shí)，加強(qiáng)體育師資、培訓(xùn)、科研的投入，全面促進(jìn)學(xué)校體育工作的發(fā)展，為加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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