高職電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)編輯課程教學(xué)改革探討

鄭連弟

（遼寧建筑職業(yè)學(xué)院，遼寧 遼陽 111000）

高職電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)編輯課程教學(xué)改革探討

鄭連弟

（遼寧建筑職業(yè)學(xué)院，遼寧 遼陽 111000）

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，一方面使得網(wǎng)絡(luò)編輯需求數(shù)量迅速增加，另一方面，對網(wǎng)絡(luò)編輯人才的專業(yè)背景、應(yīng)掌握的技術(shù)技能等提出了新的要求。通過影響力較大的智聯(lián)招聘網(wǎng)站中企業(yè)對網(wǎng)絡(luò)編輯人才的需求數(shù)量、崗位職責(zé)、任職要求等方面的分析，結(jié)合目前很多高職院校電子商務(wù)專業(yè)開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)編輯課程的現(xiàn)狀，分析了其優(yōu)勢及在培養(yǎng)網(wǎng)編人才需注意的問題，并討論了具體的教學(xué)改革方案及實(shí)施效果。

高職教育；電子商務(wù)專業(yè)；網(wǎng)絡(luò)編輯；教學(xué)改革

當(dāng)今社會已進(jìn)入信息網(wǎng)絡(luò)化時代，人們?yōu)g覽、獲取、查找各種信息的方式發(fā)生了前所未有的變化。自2005年網(wǎng)絡(luò)編輯納入國家職業(yè)大典以來已經(jīng)走過了11個年頭。截至2016年6月，中國網(wǎng)站總數(shù)已達(dá)454萬個，較之10年前增長了6.7倍。各行各業(yè)、各種規(guī)模的企業(yè)都有可能建立網(wǎng)站或者在互聯(lián)網(wǎng)上找到自己的宣傳平臺。同時，這11年來，使得互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容建設(shè)者——網(wǎng)絡(luò)編輯的需求數(shù)量、崗位職責(zé)、任職要求和任職領(lǐng)域都發(fā)生了變化[1]。

一、智聯(lián)招聘網(wǎng)站中網(wǎng)絡(luò)編輯崗位相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

筆者調(diào)查了國內(nèi)影響力較大的招聘網(wǎng)站——智聯(lián)招聘中招聘機(jī)構(gòu)對網(wǎng)絡(luò)編輯崗位相關(guān)數(shù)據(jù)，具體統(tǒng)計(jì)了12月份各個招聘單位招聘網(wǎng)絡(luò)編輯的職位數(shù)量、招聘地點(diǎn)分布、專業(yè)要求等[2]。

1．招聘職位地點(diǎn)分布

從表1可以看出，12月份共有8093個網(wǎng)編招聘職位，主要分布在北京、廣東、上海等較發(fā)達(dá)城市，共占到了招聘職位總數(shù)的35.89%。

表1 招聘職位地點(diǎn)分布統(tǒng)計(jì)表

2．招聘單位機(jī)構(gòu)性質(zhì)

從表2可以看出，招聘單位機(jī)構(gòu)中68.97%是民營企業(yè)，是網(wǎng)絡(luò)編輯人才需求大戶，與傳統(tǒng)編輯行業(yè)中民企相對弱勢的局面截然不同。這說明了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，各行各業(yè)都離不開互聯(lián)網(wǎng)，離不開互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站內(nèi)容的建設(shè)者——網(wǎng)絡(luò)編輯人才。

表2 招聘單位機(jī)構(gòu)性質(zhì)統(tǒng)計(jì)表

3．招聘機(jī)構(gòu)專業(yè)要求

從表3可以看出，招聘機(jī)構(gòu)對專業(yè)沒有特殊要求的居于首位，占到了33.40%。而傳統(tǒng)的中文、新聞及編輯出版專業(yè)逐漸失去了原有的強(qiáng)勢專業(yè)地位。相應(yīng)的，對電子商務(wù)、廣告等專業(yè)的需求比例卻不少。

表3 招聘機(jī)構(gòu)專業(yè)要求統(tǒng)計(jì)表

4．招聘機(jī)構(gòu)學(xué)歷要求統(tǒng)計(jì)表

從表4可以看出，招聘機(jī)構(gòu)對學(xué)歷的要求中，大專及以上學(xué)歷基本上占據(jù)了半壁江山，可以說，具有大專以上學(xué)歷是從事網(wǎng)絡(luò)編輯職業(yè)的敲門磚。

表4 招聘機(jī)構(gòu)學(xué)歷要求統(tǒng)計(jì)表

5．崗位綜合分析

招聘機(jī)構(gòu)對網(wǎng)編的崗位職責(zé)要求主要有兩大方面：一是負(fù)責(zé)網(wǎng)站欄目/頻道的內(nèi)容策劃、制作、發(fā)布與維護(hù)，二是網(wǎng)站推廣與排名優(yōu)化工作。相對應(yīng)，招聘機(jī)構(gòu)對網(wǎng)編人才的任職[3]要求主要包括：具有良好的寫作能力，即文字功底好，能夠獨(dú)立策劃網(wǎng)站專題內(nèi)容，能夠?qū)W(wǎng)站進(jìn)行日常的維護(hù)，熟悉辦公軟件，會用 Photoshop、Dreamweaver等圖片處理、網(wǎng)頁制作軟件，熟悉博客、微博、論壇、微信公眾賬號等網(wǎng)絡(luò)營銷與推廣方法，同時會通過SEO搜索引擎優(yōu)化提高網(wǎng)站排名等。

由表1～表4及對網(wǎng)編崗位綜合分析得出，高職電子商務(wù)專業(yè)在人才培養(yǎng)時應(yīng)該兼顧網(wǎng)編人才的培養(yǎng)。當(dāng)然，目前很多高職院校電子商務(wù)專業(yè)同時開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)編輯相關(guān)課程。如何發(fā)揮電子商務(wù)專業(yè)的優(yōu)勢，為網(wǎng)絡(luò)編輯人才市場提供更多優(yōu)秀人才值得探討[4]。

二、電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)網(wǎng)編人才的優(yōu)勢

1．信息技術(shù)處理能力強(qiáng)

中文、新聞、編輯出版等“科班”出身的網(wǎng)編人才，他們的理論知識豐富，編寫能力較強(qiáng)，更適合報紙、雜志等傳統(tǒng)媒體。但以互聯(lián)網(wǎng)作為信息傳播途徑，是集文字、圖片、音頻、視頻等多種信息元素于一身的新媒體，不僅需要較強(qiáng)的文字信息處理能力，同時，修理圖片、加工音/視頻、制作網(wǎng)頁，進(jìn)行推廣和優(yōu)化等成為了網(wǎng)編的日常工作。而高職電子商務(wù)專業(yè)中圖形處理、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)絡(luò)營銷是本專業(yè)的專業(yè)核心課程，因此，這方面的信息技術(shù)處理能力明顯優(yōu)于中文、新聞等專業(yè)的學(xué)生[5]。

2．具有較強(qiáng)的市場意識

絕大多數(shù)電子商務(wù)專業(yè)的畢業(yè)生在校期間都接受過市場營銷等專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，以及親自開設(shè)網(wǎng)店、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃、網(wǎng)站優(yōu)化推廣等工作經(jīng)驗(yàn)，甚至有些學(xué)生還自主創(chuàng)過業(yè)，在創(chuàng)業(yè)過程中逐漸培養(yǎng)起了他們的市場意識，這也是大多數(shù)招聘單位對網(wǎng)編人才的任職要求。

3．具有較強(qiáng)的再學(xué)習(xí)能力

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，要求網(wǎng)絡(luò)編輯人才具有良好的再學(xué)習(xí)能力。而喜歡電子商務(wù)的人一般都愛好網(wǎng)絡(luò)，喜歡接受新事物，敢于挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷進(jìn)步，要求網(wǎng)編人才要跟上發(fā)展的腳步。如移動互聯(lián)網(wǎng)的興起，要求網(wǎng)編人才會在微信公眾平臺發(fā)布圖文消息、轉(zhuǎn)發(fā)推送熱點(diǎn)文章等。高職電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生在這方面具有較強(qiáng)的優(yōu)勢[6]。

三、電子商務(wù)專業(yè)在培養(yǎng)網(wǎng)編人才時需注意的問題

雖說電子商務(wù)專業(yè)在培養(yǎng)網(wǎng)編人才時具有很大的優(yōu)勢，但同時也不能忽略需要加強(qiáng)之處。

1．加強(qiáng)文字編輯、文章撰寫等基本能力的培養(yǎng)

無論何時，撰寫文章都是編輯的基本功，且高質(zhì)量的文章是影響企業(yè)網(wǎng)站排名的重要因素，某種程度上影響著網(wǎng)編的職業(yè)發(fā)展生涯。高職電子商務(wù)專業(yè)可以通過開設(shè)軟文寫作、商業(yè)應(yīng)用文寫作、電子商務(wù)文案寫作等方面的課程來加強(qiáng)此方面技能的培養(yǎng)。當(dāng)然，這些課程本身也是電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生所需。

2．教學(xué)過程中要注重實(shí)踐，要設(shè)計(jì)合理的教學(xué)情境，真正做到將“教、學(xué)、做”融為一體

高職學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)是技術(shù)技能型人才，不僅注重理論知識，更加強(qiáng)調(diào)實(shí)踐技能的培養(yǎng)。在培養(yǎng)網(wǎng)編人才職業(yè)能力時，也要求教師應(yīng)該具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)情境和教學(xué)環(huán)節(jié)，甚至可以將實(shí)際工作任務(wù)分配給學(xué)生去完成，將“教、學(xué)、做”真正融為一體。只有這樣，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)編輯人才。

四、“雙線并行貫穿項(xiàng)目”課程模式在網(wǎng)絡(luò)編輯課程中的應(yīng)用

2014年，筆者所在單位開始進(jìn)行全校課程改革，網(wǎng)絡(luò)編輯作為改革課程之一，采用了“雙線并行貫穿項(xiàng)目”的課程模式——項(xiàng)目“XX企業(yè)PC端網(wǎng)站編輯”為教師帶領(lǐng)學(xué)生課上完成綜合貫穿項(xiàng)目A，項(xiàng)目“XX企業(yè)移動端（微信公眾賬號）平臺編輯”為教師指導(dǎo)學(xué)生課下完成綜合貫穿項(xiàng)目B，以項(xiàng)目A和項(xiàng)目B為課程內(nèi)容的主要載體，將網(wǎng)絡(luò)編輯內(nèi)容分兩個并行項(xiàng)目逐步展開。在完成綜合項(xiàng)目訓(xùn)練學(xué)生綜合能力的同時，配以小項(xiàng)目和任務(wù)貫穿網(wǎng)絡(luò)編輯知識體系，深入訓(xùn)練學(xué)生各單項(xiàng)實(shí)踐能力。課程內(nèi)容具體如表5。

表5 課程內(nèi)容設(shè)計(jì)總表

由于篇幅有限，這里只列出項(xiàng)目A課程設(shè)計(jì)，如表6所示。

表6 項(xiàng)目A課程設(shè)計(jì)詳表

續(xù)表6 項(xiàng)目A課程設(shè)計(jì)詳表

五、網(wǎng)絡(luò)編輯課程改革取得的初步成效

通過對網(wǎng)絡(luò)編輯課程改革，使教學(xué)內(nèi)容理論與實(shí)踐密切結(jié)合融為一體，符合了網(wǎng)絡(luò)編輯職業(yè)崗位需求，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主觀能動性和自我挑戰(zhàn)性，增加了課程的趣味性和實(shí)用性。目前，本校2014級電子商務(wù)學(xué)生已經(jīng)在外實(shí)習(xí)，據(jù)筆者調(diào)查，有1/6的學(xué)生從事與網(wǎng)絡(luò)編輯有關(guān)的崗位。從實(shí)習(xí)周記、月記中了解到，不僅他們在校期間學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)編輯知識技能有了用武之地，同時，企業(yè)對學(xué)生給予的較高評價，對學(xué)生的滿意度和歡迎度明顯提高。

總之，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，需要復(fù)合型的網(wǎng)絡(luò)編輯人才，高職電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)的網(wǎng)編人才既有自身的優(yōu)勢，同時也存在需要加強(qiáng)培養(yǎng)之處。在教學(xué)過程中注重以就業(yè)為導(dǎo)向、把企業(yè)的真實(shí)工作融入課程體系，注重理論實(shí)踐一體化，“教、學(xué)、做”一體化，努力培養(yǎng)出學(xué)生、企業(yè)雙滿意的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)編輯人才。

[1]竇寶國.淺析我國網(wǎng)絡(luò)編輯的現(xiàn)狀及發(fā)展前景[J].編輯之友, 2010(1):27-29.

[2]姜洪偉,紀(jì)元元.從招聘信息看數(shù)字媒體編輯人才的需求與人才培養(yǎng):“以中華英才網(wǎng)”上海地區(qū)招聘信息為例[J].編輯之友,2012(4):14-16.

[3]王宏.網(wǎng)絡(luò)編輯人才內(nèi)涵新解[J].新聞知識,2015(2):19-21.

[4]高瀾.高職網(wǎng)絡(luò)編輯人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐探索[J].科技與出版,2014(7):102-104.

[5]鐘曉紅,羅義.自主學(xué)習(xí):“互聯(lián)網(wǎng)+”時代編輯素養(yǎng)提升新途徑[J].山西廣播電視大學(xué)學(xué)報,2016(4):72-75.

[6]李林容.大數(shù)據(jù)時代下網(wǎng)絡(luò)編輯新思維[J].出版發(fā)行研究, 2015(3):64-67.

[責(zé)任編輯，遼建職院：付永生]

The Teaching Reform of Network Editor Course of Higher Vocational E-commerce Major

ZHENG Lian-di
(Liaoning Jianzhu Vocational University,Liaoyang 111000,China)

As the advent of the era of"Internet plus",on the one hand,it makes the demand for network editor increase rapidly.On the other hand,it puts forward new requirements for the network editors'professional background and technical skills.Through the analysis of the demand number,post responsibility,and job requirements,combined with the present situation of network editor course offered in E-commerce major,it analyzes its advantages and problems in the talent training, and discusses the specific teaching reform scheme and implementation effect.

higher vocational education;E-commerce major;network editor;teaching reform

G712

A

1009—7600（2017）02—0067—03

2016-12-29

鄭連弟（1981—），女，遼寧遼陽人，講師。