關(guān)于新小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略探討

陳建軍

摘要：隨著我國(guó)各個(gè)方面的不斷進(jìn)步，我們也越來(lái)越重視小學(xué)的數(shù)學(xué)教育。如何正確有效地進(jìn)行教學(xué)，成為了我們當(dāng)前討論的重點(diǎn)。本文將對(duì)關(guān)于新形勢(shì)下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略進(jìn)行探討，希望因此可以提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率以及學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；有效教學(xué)；提高效率

G623.5

小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，能使學(xué)生初步的了解數(shù)學(xué)，獲得為以后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所必備的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)，建立基本數(shù)學(xué)思想，獲得必要的應(yīng)用技能，逐漸懂得用數(shù)學(xué)的角度看待現(xiàn)實(shí)生活中的一些問(wèn)題，運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決實(shí)際問(wèn)題和其他學(xué)科中的問(wèn)題，由此可見(jiàn)有效數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性。那么應(yīng)該如何更好的進(jìn)行有效教育呢。

一、明確教學(xué)目標(biāo) 完善教育體制

教師是課堂的主宰，也可以說(shuō)完全是由老師來(lái)帶動(dòng)整個(gè)課堂。學(xué)生們完全是根據(jù)老師的節(jié)奏來(lái)前進(jìn)，教學(xué)目標(biāo)制定的不準(zhǔn)確完全會(huì)導(dǎo)致課堂的失控。因?yàn)椴煌瑢W(xué)段、不同教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求是不同的，所以明確課堂教學(xué)目標(biāo)，是提高課堂教學(xué)有效性的第一步在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，從而把目標(biāo)落到實(shí)處，就更為關(guān)鍵。對(duì)于課堂所需實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，教師應(yīng)該從知識(shí)與技能，態(tài)度與情感以及價(jià)值觀(guān)等方面去思考，明確與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)。有了這樣的教學(xué)目標(biāo)，才能在設(shè)計(jì)教案時(shí)有個(gè)總體的思考方向。

二、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情

興趣是最好的老師，只有學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，才會(huì)對(duì)其充滿(mǎn)熱情。所以我們應(yīng)該充分運(yùn)用小學(xué)生濃厚的好奇心來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，使他們產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的渴望。在通過(guò)與學(xué)生們的交談中了解到，學(xué)生們都有喜歡聽(tīng)故事的習(xí)慣，尤其老師在課堂上講一些與當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的數(shù)學(xué)小故事，會(huì)讓他們對(duì)當(dāng)天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容印象更深刻。而且如果以與當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的數(shù)學(xué)小故事作為新知識(shí)的引子會(huì)使學(xué)生們對(duì)這節(jié)課充滿(mǎn)興趣。所以，在數(shù)學(xué)課上講一些關(guān)于數(shù)學(xué)歷史，數(shù)學(xué)家的故事以及在課上玩一些有關(guān)數(shù)字的游戲，都可以提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和興趣。例如，再講分?jǐn)?shù)的時(shí)候，教師可以講一段有關(guān)家庭的小故事“夏天的時(shí)候天氣比較熱，媽媽買(mǎi)了一個(gè)大西瓜回家，但是大西瓜吃起來(lái)不方便，于是媽媽便把西瓜切成了四瓣，那么這其中一瓣便是1/4”。就像這樣的小故事，不僅把學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)單的表達(dá)了出來(lái)還讓學(xué)生產(chǎn)生了興趣，激起了學(xué)生探求新知識(shí)的欲望。

三、培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力

由于小學(xué)生正處于成長(zhǎng)階段，她們的自我控制能力都不是很高，很容易受到一些外界的影響，給她們的學(xué)習(xí)帶來(lái)不方便，所以教師在對(duì)學(xué)生教育的同時(shí)還要教會(huì)她們明辨是非的能力，使其身心健康的發(fā)展。在其身心健康的情況下培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。在上課時(shí)，應(yīng)該從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，利用日常生活中比較常見(jiàn)的有關(guān)數(shù)學(xué)的信息和常識(shí)，讓學(xué)生去對(duì)其去進(jìn)行體會(huì)，再將其抽象概括出來(lái)，讓學(xué)生在玩耍中輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)、了解知識(shí)、研究知識(shí)、掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)。例如，求圖形面積時(shí)，我們可以利用多媒體，設(shè)計(jì)畫(huà)面使學(xué)生發(fā)揮自己的想象力計(jì)算其面積。在教學(xué)過(guò)程中不忘鼓勵(lì)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，使他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生信心。我們要認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期目標(biāo)，是一節(jié)一節(jié)課積累的過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中我們應(yīng)該明確區(qū)分好每一節(jié)課，首先應(yīng)當(dāng)明確每節(jié)課的重點(diǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生的思想，還是傳授學(xué)生方法，又或者是考試題型的練習(xí)，更應(yīng)該考慮在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì)到一些終生受用的因素，比如主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情等等，時(shí)刻提醒自己是在為學(xué)生做啟蒙的工作，是在為他們長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)做鋪墊。

四、增加師生互動(dòng)，提高教學(xué)效率

課堂中的互動(dòng)是指師生互相交流，共同探討，互相促進(jìn)的一種教學(xué)組織形式，師生互教互學(xué)，從而達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。師生的關(guān)系是平等的、自主的，而且整個(gè)教學(xué)過(guò)程是需要師生共同開(kāi)發(fā)、探討、豐富課程的。在互動(dòng)中，學(xué)生發(fā)揮出自己的個(gè)性和創(chuàng)造能力。而且知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)都得到充分的交流，通過(guò)這些交流，師生間能夠相互溝通，相互影響，相互補(bǔ)充，教學(xué)過(guò)程也就會(huì)成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。有效的師生互動(dòng)能使師生在互相學(xué)習(xí)中相互尊重，共同發(fā)展。因?yàn)閷W(xué)生的心扉總是向那些他們認(rèn)為值得敬重，品德高尚的教師敞開(kāi)。所以我們需要增加一些教師和學(xué)生一起合作完成的課堂活動(dòng)。例如，在計(jì)算圓柱體表面積時(shí)，老師可以和學(xué)生共同去制作一個(gè)圓柱體，并分析其組成。這樣不僅與學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)，還可以合理解釋其組成。

五、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效的教學(xué)策略多種多樣，我們也將會(huì)不斷的對(duì)其進(jìn)行完善，從而保證其教學(xué)順利進(jìn)行。

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