微課在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究

汪旺生

【關(guān)鍵詞】 語文教學(xué)；微課；不足；設(shè)計

方法

【中圖分類號】 G623.2

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）

05—0043—01

隨著我國經(jīng)濟日趨發(fā)達，人們?nèi)粘Ｉ钪小拔ⅰ爆F(xiàn)象的出現(xiàn)越加頻繁，比如，微信、微博等等，這些現(xiàn)象拓寬了人們獲取信息的方式。微課的出現(xiàn)賦予了小學(xué)語文教學(xué)一種新的形式，且在小學(xué)語文教學(xué)中使用越來越頻繁。但是微課在小學(xué)語文教學(xué)中仍然存在著很多不足，怎樣彌補這些不足，讓微課能夠更好地提高小學(xué)語文教學(xué)效率，這是當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)一直關(guān)注的問題。本文就當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中微課的應(yīng)用，出現(xiàn)的問題提出有效建議。

一、微課在語文教學(xué)中存在的不足

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國百分之八十的小學(xué)語文教師對微課感到陌生，大部分教師只是了解其表面含義，無法將微課應(yīng)用到課堂教學(xué)中。很少有教師在平時的教學(xué)過程中會使用到微課資源，而很多教師錯誤地認為視頻教學(xué)就是微課，使微課教學(xué)流于形式。只在課堂上播放幾個視頻，根本上還是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，并沒實質(zhì)的改變。即使教師對學(xué)生進行微課教學(xué)后，課后的練習(xí)也不夠充分?？偟膩碚f，微課在小學(xué)語文教學(xué)中并沒有充分體現(xiàn)教學(xué)的高效性。從整體上來看，當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中對微課的使用主要有以下幾點不足：

第一，在語文課堂上，教師沒有對微課引起重視，大多數(shù)教師仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對于微課的應(yīng)用頻率很低，即使運用微課教學(xué)，也是簡單的視頻教學(xué)。第二，大部分教師不理解微課真正的含義，將視頻教學(xué)和“微課”劃等號，小學(xué)語文教學(xué)效率并沒有得到提高。第三，微課不僅出現(xiàn)在課堂上，還應(yīng)將其使用在課堂之外。第四，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，接納新型的教學(xué)方式，這樣不僅可以設(shè)計出優(yōu)秀的微課教學(xué)資源，還可以借助微課提高教學(xué)效率。

二、微課教學(xué)資源的設(shè)計方法

要想設(shè)計出優(yōu)秀的教學(xué)資源，首先要明白微課的對象是誰。小學(xué)生年齡較小，社會經(jīng)驗不足，但是活力很強，思維活躍，具有較強好奇心，對于新事物的接納速度快。然而，小學(xué)生的這些性格優(yōu)勢大部分是無意識的，需要教師對其進行引導(dǎo)，為他們準備具有吸引力的教學(xué)資料，便于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。微課的特點是短小精悍，簡潔迅速，能夠?qū)⒅R點更加直觀地展現(xiàn)出來，這樣的特點正好貼合了小學(xué)生的性格特點。小學(xué)語文教師在進行微課教學(xué)資源的設(shè)計時，應(yīng)該將這些因素考慮進來，使教學(xué)素材貼近小學(xué)生的興趣，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，以此來進行微課設(shè)計。

1. 要對教學(xué)目標進行了解。教師一定要清楚地知道自己的教學(xué)目標。當(dāng)前，新課標對于小學(xué)教學(xué)的要求是“識字與寫字”、“閱讀”、“寫話或者習(xí)作”、“口語交際”以及“綜合性學(xué)習(xí)”這五點，小學(xué)的語文教學(xué)不但要教授學(xué)生知識，還要讓他們掌握必備的能力，要讓學(xué)生能夠?qū)⒅R和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三方面融合掌握。

2. 對教學(xué)內(nèi)容進行研究。首先要對教材進行分析，將教材中知識點進行分組，每一類知識點都有不同的教學(xué)方式，教師應(yīng)該對這些內(nèi)容充分掌握，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，進行不同的教學(xué)設(shè)計。

3. 以學(xué)生為主體。學(xué)生是教學(xué)的主體，所以對于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況要充分掌握，因材施教，讓學(xué)生能夠接受并找到適合自己的課程。

4. 微課內(nèi)容的挑選。這是微課設(shè)計至關(guān)重要的一個步驟，首先教師要明白教學(xué)中哪些是重點、哪些是難點，將他們引入到微課之中。同時微課的內(nèi)容要注重趣味性，目的是引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。

隨著信息技術(shù)日趨發(fā)達，已經(jīng)逐漸滲透到我們生活的方方面面。微課的出現(xiàn)為小學(xué)語文教學(xué)注入了新鮮的血液，它便捷迅速的特點，大大地提高了語文教學(xué)效率。在當(dāng)前教學(xué)中，微課逐漸成為小學(xué)語文教學(xué)的主體，通過對微課在當(dāng)前教學(xué)環(huán)境中的應(yīng)用進行分析，首先，微課具有新穎的教學(xué)模式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而提高教學(xué)效率。其次，教師的重要性沒有被削弱，教師利用微課進行教學(xué)，能起到非常重要的引導(dǎo)和設(shè)計的作用。最后，微課是我國教育創(chuàng)新的一種新形式，對于語文教育的發(fā)展和完善有著不可忽視的作用。

編輯：馬德佳