初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

勞秀桂

摘要：初中英語(yǔ)是初中教育的重要內(nèi)容，也是初中的必修課程之一。新課程改革要求一切以學(xué)生的發(fā)展為主，學(xué)校越來(lái)越重視素質(zhì)教育，要提高初中英語(yǔ)教學(xué)效率更重要的是提高初中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，這已經(jīng)成為每個(gè)英語(yǔ)教師的共同目標(biāo)。而達(dá)到這個(gè)目的的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。因?yàn)?，僅靠在學(xué)校學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)并無(wú)法滿足學(xué)生生存和發(fā)展的需求，學(xué)生必須學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。目前大部分教師已經(jīng)意識(shí)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是初中英語(yǔ)教學(xué)階段的重中之重。如何培養(yǎng)初中學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力成為全體英語(yǔ)教師研究的重點(diǎn)課題。在本文中，筆者就結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的重要性進(jìn)行探究，并提出相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；自主學(xué)習(xí)；能力培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）07-0091

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生掌握基本的初中英語(yǔ)基本知識(shí)，能夠與人進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，并具備一定的思維能力和英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力可以有效地激發(fā)出學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效率。新課程改革要求突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，而通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力，可以讓他們更深入地了解英語(yǔ)知識(shí)，激發(fā)起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈欲望，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。而且，初中英語(yǔ)是一門(mén)以語(yǔ)言為主的學(xué)科，學(xué)習(xí)英語(yǔ)更需要學(xué)生擁有一定的自主學(xué)習(xí)能力，這樣學(xué)生才會(huì)學(xué)會(huì)這門(mén)語(yǔ)言。那么，如何在初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力呢？下面，筆者就結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)進(jìn)行探析，并提出幾點(diǎn)關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略。

一、自主學(xué)習(xí)能力的重要性

自從2010年進(jìn)行新課程改革以來(lái)，“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”已經(jīng)成為了廣大教育工作者的共識(shí)。目前，教育工作者都把如何充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)探索作為首要的研究課題。特別在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力更為突出。首先，英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際通用的外語(yǔ)，其學(xué)習(xí)的特點(diǎn)決定了初中學(xué)生必須具備自主語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力。初中英語(yǔ)教學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生不僅僅要掌握在課堂上所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)更要學(xué)會(huì)如何吸取更多的實(shí)踐性很強(qiáng)的英語(yǔ)知識(shí)。英語(yǔ)教學(xué)的目的除了要讓學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)知識(shí)外，更重要的是掌握英語(yǔ)技能，讓英語(yǔ)服務(wù)于學(xué)習(xí)和生活中。而一項(xiàng)語(yǔ)言技能的掌握主要依賴于學(xué)生個(gè)體的實(shí)踐和學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱，教學(xué)效果主要取決于學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極參與性。影響學(xué)生實(shí)際英語(yǔ)能力的因素主要有語(yǔ)用技巧、學(xué)習(xí)策略，以及對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)等。而學(xué)生不可能全部掌握到教師教授的英語(yǔ)知識(shí)和技能，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)需要一個(gè)自主學(xué)習(xí)和鞏固的過(guò)程，只有不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，才能內(nèi)化大量的英語(yǔ)內(nèi)容。

加上學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主戰(zhàn)場(chǎng)是課堂，在有限的四十分鐘的課堂時(shí)間里，學(xué)生學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)非常有限，并不足以滿足學(xué)生的需要，所以，英語(yǔ)教師要學(xué)會(huì)幫助學(xué)生在課后有計(jì)劃地安排好自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)利用機(jī)會(huì)鍛煉自己的學(xué)習(xí)能力，從過(guò)去的被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)行有效的自我監(jiān)控和自我管理。而要實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)，英語(yǔ)教師必須培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。并且新《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必須注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力。由此可見(jiàn)，如何培養(yǎng)初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是全體英語(yǔ)教學(xué)工作者首要解決的難題。

二、如何培養(yǎng)初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

1. 激發(fā)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)

興趣是最好的老師。興趣可以推動(dòng)人們?nèi)ヌ角笮碌闹R(shí)、發(fā)展新的能力。積極的學(xué)習(xí)情感能有效地活躍學(xué)生的主體意識(shí)。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有興趣，就會(huì)有迫切了解相關(guān)知識(shí)的欲望，并廣泛涉獵有關(guān)的知識(shí)，并影響他們將來(lái)一生的發(fā)展。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，不僅能豐富學(xué)生的心理活動(dòng)內(nèi)容，而且對(duì)內(nèi)化學(xué)生學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有重要意義。學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳境界在于以興趣激發(fā)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)思維和想象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，以致獲得成功的快樂(lè)。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，積極誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，如創(chuàng)設(shè)生活情景、開(kāi)展演講競(jìng)賽、播放有趣的英文電影、開(kāi)展課堂小游戲等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使學(xué)生的自主意識(shí)與日俱增。例如：在初中課堂教學(xué)中，可以根據(jù)初中生好玩的特點(diǎn)，通過(guò)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。例如，在進(jìn)行動(dòng)詞進(jìn)行時(shí)態(tài)的教學(xué)時(shí)，可以將學(xué)生分成兩個(gè)大組，一組根據(jù)要求表演動(dòng)作，用“What is he doing ？”的句型問(wèn)，另外一組猜，答對(duì)的得一分，這樣提高了學(xué)生的興趣，不僅使學(xué)生輕松愉快地復(fù)習(xí)了各種動(dòng)詞的進(jìn)行時(shí)態(tài)，并且使學(xué)生很快參加到課堂中，讓學(xué)生領(lǐng)悟到英語(yǔ)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。還可以充分利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理開(kāi)展一些“課前演講”比賽，讓一位或幾位學(xué)生上臺(tái)演講幾分鐘，然后評(píng)出最佳演講者，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。如：在講解八年級(jí)Unit 4 Wild animals 時(shí)，教師以小組演講的方式討論目前大熊貓瀕臨危及的原因以及采取的措施，“What problems can a giant panda meet in its life？”由于 giant panda 是初中生所喜歡的動(dòng)物，而且大多數(shù)學(xué)生對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物也有自己的一些見(jiàn)解，因此演講活動(dòng)十分成功，這樣自然而然導(dǎo)入了新課“Wild animals”，并且是學(xué)生高度集中精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。此外，還可以利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)。

2. 改革課堂教學(xué)模式

教師要適應(yīng)教學(xué)角色的轉(zhuǎn)換，突出學(xué)生的主體性，改革課堂教學(xué)模式，只有這樣，才能逐漸引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在過(guò)去的課堂教學(xué)中，大部分教師上課時(shí)都是以自我為中心，忽視了學(xué)生的主體性，他們過(guò)于強(qiáng)調(diào)對(duì)語(yǔ)法、詞匯、詞組的解釋和反復(fù)操練，忽視讓學(xué)生自己到語(yǔ)言實(shí)踐中接觸、運(yùn)用和歸納語(yǔ)言規(guī)則。所以，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師必須改革教學(xué)模式，采取自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在實(shí)踐性較強(qiáng)的英語(yǔ)課堂上，體會(huì)英語(yǔ)的魅力，探究學(xué)習(xí)的技巧。教師的主要任務(wù)是要給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，組織學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)討論活動(dòng)或小組合作學(xué)習(xí)，并在必要時(shí)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫助和鼓勵(lì)。同時(shí)，教師要做好備課工作，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、大膽發(fā)言，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成就感。

3. 指導(dǎo)方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力除了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)之外，還必須在英語(yǔ)課堂教學(xué)中正確積極引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，只有找到適合自身的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生才能更好地保持對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，更能掌握初中英語(yǔ)單詞和語(yǔ)法等基本知識(shí)，才能適應(yīng)社會(huì)不斷提高的需求。例如：對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察比較方法，通過(guò)拼讀法過(guò)單詞關(guān)，運(yùn)用一些技巧提高記憶能力等；對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生著重指導(dǎo)他們借助工具書(shū)學(xué)習(xí)生詞，閱讀英語(yǔ)短文，概括段落大意等；對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生要引導(dǎo)他們選擇正確的課外英語(yǔ)讀物，注意文章的知識(shí)性、思想性、趣味性，通過(guò)有步驟的訓(xùn)練使學(xué)生逐步掌握自主學(xué)習(xí)方法，提高和發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

總而言之，要提高學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力，教師首先要不斷更新觀念，明確學(xué)生的主體；其次要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)；第三，要引導(dǎo)學(xué)生找到學(xué)習(xí)方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。教師要不斷反思，不斷提高自身的教學(xué)水平，使學(xué)生的學(xué)習(xí)從被動(dòng)到主動(dòng)，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。

（作者單位：廣西合浦縣海門(mén)外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 536100）