高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式探索與實踐

劉忠慧　劉俊棟　郝子悅

摘要 建設創(chuàng)新型國家在很大程度上取決于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的規(guī)模與質量，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)更大程度依賴于高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。本文以高職寵物護理與美容專業(yè)為例，結合國內(nèi)外先進的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)經(jīng)驗，通過改革現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式，探索實踐符合寵物護理與美容專業(yè)自身發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，從而提升人才培養(yǎng)質量，為社會提供更多優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

關鍵詞 高職院校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；人才培養(yǎng)模式；江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院；寵物護理與美容

中圖分類號 G712 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2017）04-0280-02

隨著我國市場經(jīng)濟的深入以及行業(yè)國際化和信息化的迅速發(fā)展，社會對專業(yè)人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力要求趨于多元化，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對經(jīng)濟發(fā)展的巨大作用越來越受到重視。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)是建設創(chuàng)新型國家的客觀要求，也是我國各大高校人才培養(yǎng)的重要任務。因此，各專業(yè)都應積極探索適合本專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)新模式[1-3]。

寵物護理與美容專業(yè)是適應國內(nèi)寵物行業(yè)快速發(fā)展而設置的特色專業(yè)之一，本專業(yè)的目標是培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德，具備從事寵物行業(yè)工作的職業(yè)素質，掌握寵物護理與保健、寵物美容等專業(yè)技能，能夠服務于寵物行業(yè)的護理與保健、美容等領域，并且從事寵物健康護理員、寵物美容師等職業(yè)工種的高素質技術技能人才。通過健全本專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的理論體系、調整人才培養(yǎng)課程體系、完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的師資建設、提升大學生創(chuàng)業(yè)教育的文化氛圍，探索高職寵物護理與美容專業(yè)個性化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，從而培養(yǎng)更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，提高本專業(yè)的市場競爭力。

1 確立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的實施首先要改變觀念，確立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標。寵物護理與美容專業(yè)屬于小專業(yè)，創(chuàng)業(yè)門檻低，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)是本專業(yè)的優(yōu)勢，如何充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，首先要考慮本專業(yè)建設適應國內(nèi)寵物經(jīng)濟的快速發(fā)展和全球互聯(lián)網(wǎng)時代到來的變化，根據(jù)職業(yè)教育特點，同時借鑒國外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的成功經(jīng)驗，緊扣寵物行業(yè)的人才需求，以就業(yè)為導向，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目的，在傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式和方案上大膽改革，充分體現(xiàn)“以人為本” 的先進教育理念，重點培養(yǎng)學生的獨立能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。只有堅定了目標，寵物護理與美容專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革才能有正確的方向[4-6]。

2 構建“二崗位四平臺二學段”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式

以培養(yǎng)寵物護理與美容專業(yè)學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力為目標，構建本專業(yè)“二崗位四平臺二學段”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式（圖1）。

2.1 確定2個工作崗位

本專業(yè)位主要有寵物護理與保健、寵物美容2個工作崗位。寵物護理與保健工作崗位主要從事寵物基礎護理、被毛和皮膚保健等工作；寵物美容工作崗位則是從事寵物美容工具的保養(yǎng)、寵物造型修剪、寵物創(chuàng)意造型等工作。

2.2 搭建4個學習平臺

以勤學多練、熟能生巧、巧能出新為手段，搭建知識拓展、技能培訓、創(chuàng)新實踐和創(chuàng)業(yè)實踐4個平臺。首先，創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標，推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論教育，構建專業(yè)知識拓展平臺；其次，通過校內(nèi)課堂教學和實訓基地項目技能訓練結合的模式，開設專業(yè)拓展課程，構建技能培訓平臺，通過技能平臺強化學生實踐技能；再次，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，以寵物美容社團實踐部和寵物美容中心為依托，建立寵物護理與美容專業(yè)大學生創(chuàng)新實踐基地，構建創(chuàng)新實踐平臺；最后，依靠學院大學生實踐創(chuàng)業(yè)項目“寵物美容社區(qū)家政服務”，為本專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)提供必要的技術指導、設備器材以及經(jīng)費支持，構建創(chuàng)業(yè)實踐平臺[7-8]。

2.3 通過2個學段進行實施

教學過程分2個階段實施：第一學段主要借助知識拓展和技能培訓2個平臺，在學院理實一體教室完成，使學生具備一定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識和素養(yǎng)，通過理論知識的教育和實踐技能的提高激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識；第二學段主要借助創(chuàng)新實踐和創(chuàng)業(yè)實踐2個平臺和1個創(chuàng)新實踐項目，在學院校內(nèi)實訓基地寵物美容中心、寵物美容社團實踐部和寵物美容家政服務部頂崗實踐完成，使學生在實踐中提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

3 建立與職業(yè)標準相銜接的專業(yè)課程體系

專業(yè)課程和教學內(nèi)容體系是人才培養(yǎng)模式的核心，依據(jù)職業(yè)標準進行職業(yè)教育培訓和課程開發(fā)，推動職業(yè)標準與專業(yè)課程標準相銜接，對形成學生的職業(yè)崗位能力、提升職業(yè)院校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力具有重要意義。通過認真研究寵物美容國家職業(yè)標準，調查職業(yè)崗位工作流程，分析職業(yè)能力，確定職業(yè)崗位培養(yǎng)框架，設置課程體系。依照相關性、有用性、實用性的原則，建立與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標相適應的專業(yè)課程體系。對學生進行職業(yè)理想與職業(yè)規(guī)劃教育，使其逐步樹立正確的職業(yè)理想，有強烈的創(chuàng)業(yè)意識和堅定的創(chuàng)業(yè)精神。通過職業(yè)資格證書考試，全面提升學生的職業(yè)素養(yǎng)。把職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)貫穿于學生學習生活的全過程，通過技能訓練和寵物美容師、寵物健康護理員資格證書考試培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，通過寵物美容中心和寵物美容社團實踐部進行護理與美容創(chuàng)新實踐，通過寵物美容家政社區(qū)服務進行創(chuàng)業(yè)實踐，從而使學生具有良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品質和全面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

4 完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)保障措施

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方案能否順利實施，在很大程度上取決于它的保障措施。制定相關制度，可以為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式提供支持和保障。首先，通過制定寵物護理與美容專業(yè)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實施方案、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金管理辦法，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在現(xiàn)行教學體制下的順利開展提供保障。其次，加強“創(chuàng)新素質”師資隊伍建設，為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供師資保障，從事本專業(yè)教學的教師全部具有寵物美容師資格證，部分教師為學院負責寵物美容院經(jīng)營管理人員，具有豐富的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力，組織教師不定期參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的相關培訓。再次，優(yōu)化考核評價體系，保障人才培養(yǎng)模式的順利實施。通過引入多種評價方式，力爭做到對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)進行全過程、全方位科學合理評價。評價主體方面，學校、用人單位、學生等全員參與，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)評價更具有普適性；評價內(nèi)容方面，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程質量、實踐教學、課堂教學等；評價指標方面，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)定位，確定個性化的評價指標；評價方法和手段方面，將考試和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練等多種方法有機結合；評價效果方面，除了要掌握專業(yè)知識和技能，更要注重評價創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)整體效果。最后，加強多方合作，通過加強與企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、家庭、學生的多方聯(lián)動，構建立體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)合力，共同強化大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

5 結語

高職院校教學模式的改革在于創(chuàng)新。應從社會、企業(yè)、學校和學生的根本利益著眼，以“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”為契機，在具體工作中尋求創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學改革突破點，提升學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，將成為今后職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學改革的趨勢和重點。

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