基于校園足球視角的基層足球教練員培養(yǎng)

周燦++賀新奇++郭士安

中圖分類號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）01-021-01

摘 要 在目前世界范圍內(nèi)，足球是一項(xiàng)受全世界人喜愛的運(yùn)動(dòng)，在世界球種類中也是占著很大比重的一項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)。足球以他的競技靈活，運(yùn)動(dòng)量大等特點(diǎn)，深受人民喜愛，有“世界第一運(yùn)動(dòng)的美譽(yù)”特別是在青少年中也大受歡迎。在大多數(shù)校園傳統(tǒng)體育教學(xué)中都有足球訓(xùn)練這一內(nèi)容，特別是近幾年，有越來越多的學(xué)生加入足球訓(xùn)練中，投身至足球運(yùn)動(dòng)中。為了更好的發(fā)展我國足球，給學(xué)生提供更好的教育與訓(xùn)練。要想發(fā)展校園足球，必須以高素質(zhì)高水平的足球教練為基礎(chǔ)，要能有優(yōu)秀的基層足球教練員作為保障。本文通過闡述基層足球教練員培養(yǎng)對(duì)校園足球的重要性，還有站在校園足球發(fā)展的角度上分析基層足球教練員培養(yǎng)的所存在的問題以及針對(duì)問題的改進(jìn)措施，和未來對(duì)基層足球教練員培養(yǎng)該如何進(jìn)行，從以上這些方面進(jìn)行討論。

關(guān)鍵詞 校園足球 基層足球教練員 教練員培養(yǎng)

一、基層足球教練員培養(yǎng)對(duì)校園足球的重要性

目前我國足球運(yùn)動(dòng)在世界范圍內(nèi)比較落后，足球事業(yè)的發(fā)展也處于低迷狀態(tài)，不過近幾年，我國足球在國際賽事中表現(xiàn)讓人很意外，水平實(shí)力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不盡人意，在賽場中的有些表現(xiàn)更是讓國民膛目結(jié)舌。我們相信，這些狀況的原因除了有外在因素的影響，在很大程度上與運(yùn)動(dòng)員自身素質(zhì)、專業(yè)培養(yǎng)以及足球技巧也是分不開的，足球運(yùn)動(dòng)員本身的素質(zhì)也直接影響到足球比賽結(jié)果。我國在校園足球培養(yǎng)方面也要下足功夫，校園足球要致力于為國家足球競技比賽行業(yè)培養(yǎng)出優(yōu)秀的后備人才。而校園足球的主要后備力量就是足球教練員，足球教練員直接關(guān)系著足球運(yùn)動(dòng)員的足球技巧、素材高低與比賽技能等重要基本技能。足球教練的組織訓(xùn)練方法、素質(zhì)高低、教學(xué)方法技巧等也直接與校園足球即國家足球競技后備人才力量掛鉤。我們要從基層校園足球視角上對(duì)足球教練員進(jìn)行培養(yǎng)，提升足球教練素質(zhì)，從校園足球發(fā)展需要中培養(yǎng)足球教練員的相關(guān)素質(zhì)。讓基層教練員能教出高素質(zhì)高水平的足球運(yùn)動(dòng)員，增加我國足球競技的后備人才力量。只有做好了教練員這一項(xiàng)基本工作，對(duì)我國的足球后備力量的培養(yǎng)才更有現(xiàn)實(shí)意義，教練是足球運(yùn)動(dòng)員的指南針與導(dǎo)航，一個(gè)好的教練才能教出一個(gè)好的球隊(duì)，教練素質(zhì)高，球員對(duì)待比賽態(tài)度也會(huì)更認(rèn)真，球員比賽素質(zhì)也不會(huì)低。

二、基于校園足球視角的基層足球教練員培養(yǎng)現(xiàn)狀與存在的問題

在目前的校園足球發(fā)展，與基層足球教練員培養(yǎng)中，雖然取得很大的程度進(jìn)步，但也存在不少問題，首先，教育和教育部門配合力度不夠，沒有能深度合作。在中國，教育方面還是比較重視對(duì)課本上的教育，認(rèn)為體育方面對(duì)學(xué)生未來發(fā)展起不到多大的重要，所以注重對(duì)文化方面的教育，這在很大程度上也影響到了我國國足人才的選拔。另外，在針對(duì)性的體育教學(xué)中也忽視了對(duì)文化學(xué)科方面的教育，例如很多體校招生對(duì)學(xué)生文化課的分?jǐn)?shù)成績要求并不高，而在賽場上有勇無謀也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要運(yùn)動(dòng)員有勇有謀，智勇雙全這樣才能靈活的解決突發(fā)情況，對(duì)比賽成績也能有很大的提高。然后，足球教練運(yùn)動(dòng)員的數(shù)量不多，質(zhì)量也不高。條件好的學(xué)校會(huì)請(qǐng)專業(yè)的足球教練員來訓(xùn)練校園足球，而條件差的或者不重視校園足球訓(xùn)練的學(xué)?；旧隙疾粫?huì)聘請(qǐng)專業(yè)的足球教練員，而且隨便找對(duì)足球感興趣的，或者直接是體育老師來對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練。另外，缺少專業(yè)的足球老師，在很大程度上也會(huì)影響學(xué)生足球水平的提高，沒有一個(gè)好的伯樂是難以發(fā)現(xiàn)千里馬的，而千里馬沒有伯樂的發(fā)現(xiàn)也只能默默無聞，發(fā)揮不了他的作用。最后，目前的足球教學(xué)體制也有問題，大多數(shù)都比較急于求成，像很多興趣班都會(huì)有一個(gè)星期速成班等，而足球的訓(xùn)練是日積月累的過程，這樣速成的效果不僅累了學(xué)員，達(dá)到的效果也會(huì)遠(yuǎn)不如之前所想。我們要按照正確科學(xué)的訓(xùn)練方法進(jìn)行足球培訓(xùn)，從而訓(xùn)練出高水準(zhǔn)的校園足球隊(duì)。

三、基層足球教練員培養(yǎng)該如何進(jìn)行

從以上校園足球的發(fā)展及發(fā)展中存在的問題，我們可以從這些角度去看待基層足球教練員的培養(yǎng)，采取更有效的措施，采取更具有針對(duì)性的方式來對(duì)基層足球教練員進(jìn)行培訓(xùn)，通過這些相應(yīng)的培訓(xùn)，讓足球教練員能更好的提高校園足球素質(zhì)、隊(duì)員足球技巧、培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，推動(dòng)我國青少年足球發(fā)展，乃至整個(gè)中國足球的改革和發(fā)展。其中，基層足球教練員在對(duì)球隊(duì)訓(xùn)練中起到兩個(gè)基本作用，第一是要能訓(xùn)練球員，起到訓(xùn)練督促的作用。第二，要能管理球員，起到協(xié)調(diào)、增強(qiáng)凝聚力的作用，要做到這兩點(diǎn)就需要教練不僅有著高技術(shù)踢球水平，對(duì)賽場上的經(jīng)驗(yàn)豐富，也要有較強(qiáng)的心理素質(zhì)，能化解球員之間的矛盾，對(duì)球員心理問題幾時(shí)進(jìn)行開導(dǎo)。還能因每個(gè)人的不同特性去安排對(duì)應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)，這樣校園足球才能順利、有效的開展。對(duì)基層足球教練員培養(yǎng)還需要注意將教育與體育實(shí)踐結(jié)合在一起，在教導(dǎo)足球訓(xùn)練方法的同時(shí)注意教會(huì)學(xué)生一些做人的道理，適當(dāng)?shù)牡胤竭€能傳授學(xué)生一些課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，例如一些數(shù)學(xué)問題，這樣隊(duì)員在賽場上就能采取科學(xué)的方法進(jìn)行比賽，在一些角度、力度等問題通過數(shù)學(xué)計(jì)算能提高成功率，也能激起球員對(duì)足球的熱情，對(duì)足球練習(xí)能更感興趣。還需要大量開展對(duì)基層足球教練員的培養(yǎng)，提高整體的足球教練員素質(zhì)，為我國足球運(yùn)動(dòng)員打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，

參考文獻(xiàn)：

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