淺談雙語(yǔ)教學(xué)在低年級(jí)體育課堂的運(yùn)用

張晶晶++蘭輝

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）01-021-01

摘 要 隨著新課程改革的不斷深入，在現(xiàn)在的體育課堂教學(xué)中要注意教學(xué)的前瞻性和創(chuàng)新思維，使用怎樣的語(yǔ)言同樣是進(jìn)行體育教學(xué)的重要手段之一。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，使用英語(yǔ)和漢語(yǔ)交替的形式進(jìn)行教學(xué)，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還可以使教學(xué)更加生動(dòng)活潑，達(dá)到快樂(lè)運(yùn)動(dòng)的目的。

關(guān)鍵詞 小學(xué)體育 低年級(jí) 英語(yǔ) 漢語(yǔ) 課堂教學(xué)

隨著英漢雙語(yǔ)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，體育雙語(yǔ)教學(xué)也成為體育教育中一個(gè)新的教學(xué)理念和教育改革的目標(biāo)方向。社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的基本概念告訴我們，語(yǔ)言是一種社會(huì)活動(dòng)，因?yàn)樗欢òl(fā)生在特定的社會(huì)環(huán)境中。因此讓學(xué)生在體育活動(dòng)中鞏固和運(yùn)用自己習(xí)得的語(yǔ)言，在一種輕松快樂(lè)的氛圍中體驗(yàn)知識(shí)的運(yùn)用，可謂是一舉雙得。

一、體育課雙語(yǔ)教學(xué)的原則

（一）簡(jiǎn)練準(zhǔn)確性原則。即教學(xué)中對(duì)許多復(fù)雜的綜合性練習(xí)進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作的的描述，在語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，盡量簡(jiǎn)練化，尤其注意選用常用普通的詞匯講解，同時(shí)盡可能避免生僻的詞匯，使學(xué)生在技能的初學(xué)階段易聽(tīng)易記易理解。在簡(jiǎn)練化表達(dá)的基礎(chǔ)上，又注重語(yǔ)言運(yùn)用的靈活的性，即同一練習(xí)的要求或同一技術(shù)動(dòng)作采用不同的常用詞匯去描述與表達(dá)，從而給學(xué)生靈活掌握與運(yùn)用外語(yǔ)起到潛移默化的作用。

（二）看聽(tīng)做說(shuō)同步性原則。體育教學(xué)中，講解觀察，與模仿動(dòng)作無(wú)處無(wú)時(shí)不在，任何動(dòng)作不但有其明確的含義，而且語(yǔ)言直接描述也是技術(shù)動(dòng)作理解和掌握的必要環(huán)節(jié)。因此，在雙語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，要觀察時(shí)動(dòng)口，耳聽(tīng)時(shí)用身體動(dòng)作練習(xí)，動(dòng)作練習(xí)時(shí)，同伴或自我語(yǔ)言提示，在同一教學(xué)過(guò)程中，保證學(xué)生聽(tīng)，看，說(shuō)，做4者同步進(jìn)行，既加深對(duì)技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)的理解和印象，又具有良好的語(yǔ)言強(qiáng)化練習(xí)作用。

（三）技術(shù)與語(yǔ)言練習(xí)的情景性原則。即在教學(xué)組織安排設(shè)計(jì)：小學(xué)生由于自身發(fā)育的特點(diǎn)對(duì)戶(hù)外課堂氣氛更輕松的體育課最為喜愛(ài)，此外，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也頗為感興趣。體育和英語(yǔ)的有機(jī)結(jié)合在一起將抓住大部分小學(xué)生的興趣達(dá)到雙語(yǔ)教學(xué)的效果。因此，體育課是小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的最佳切入科目。

二、基礎(chǔ)環(huán)節(jié)的運(yùn)用

（一）熱身活動(dòng)

體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)是必不可少的，通常情況下，老師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們活動(dòng)肢體，伴隨著1234，2234……的數(shù)字口令大家整齊劃一的進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)數(shù)字的英文表達(dá)，在熱身環(huán)節(jié)，可以結(jié)合韻律，讓學(xué)生一起邊說(shuō)邊做。Left， right ，go ，come on ，go， go go.One ，two，three，four， I can do.這樣簡(jiǎn)單的短語(yǔ)，孩子們朗朗上口，使枯燥的熱身活動(dòng)變的生動(dòng)有趣。

（二）常規(guī)指令

課堂上的稍息，立正，解散，集合這些指令也是孩子們經(jīng)常聽(tīng)到的，我們可以用“At ease ”稍息，“Attention”立正，“Line up”戰(zhàn)隊(duì)，這樣的短語(yǔ)來(lái)代替，孩子們能夠迅速的掌握，并理解運(yùn)用，豐富了課堂的語(yǔ)言。

（三）小組活動(dòng)

課堂的小組活動(dòng)是必不可少的，我們可以根據(jù)當(dāng)堂的授課內(nèi)容，給學(xué)生劃分小組時(shí)用英語(yǔ)短語(yǔ)來(lái)進(jìn)行命名。比如球類(lèi)授課內(nèi)容，可以用球的名稱(chēng)，football， basketball，volleyball，baseball等來(lái)進(jìn)行小組命名；或者根據(jù)孩子們喜歡的明星Bach ham，Kaka等來(lái)對(duì)小組進(jìn)行命名，增添了小組活動(dòng)的趣味性，也能讓學(xué)生在活動(dòng)中拓展英語(yǔ)詞匯。

（四）課堂評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，及時(shí)的給出學(xué)生評(píng)價(jià)是非常必要的，在日常的課堂教學(xué)中，經(jīng)常聽(tīng)到老師說(shuō)真棒，很好。英語(yǔ)對(duì)于好的詞匯比較豐富，我們可以用：good， very good， good job， well done， fantastic，perfect等詞匯來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。如果對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)可以使用：Come on！ Have a try！來(lái)進(jìn)行加油。這樣的語(yǔ)言學(xué)生能夠聽(tīng)明白，也可以從老師同學(xué)們的表情動(dòng)作中理解含義。

三、器械活動(dòng)課的運(yùn)用

小學(xué)體育器械活動(dòng)課，使用的都是專(zhuān)業(yè)的，適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的，簡(jiǎn)單的有趣的器材。教師在課堂教學(xué)中，可以向?qū)W生介紹器材的名稱(chēng)，簡(jiǎn)單的操作方法。

四、球類(lèi)活動(dòng)課的運(yùn)用

球類(lèi)活動(dòng)是小學(xué)體育課中最常見(jiàn)的活動(dòng)課，小學(xué)生對(duì)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)特別感興趣，教師可以以此為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙學(xué)教學(xué)的滲透。

小學(xué)低年級(jí)的英語(yǔ)課學(xué)生會(huì)學(xué)到球類(lèi)的名稱(chēng)，football足球，basketball籃球，volleyball排球，baseball棒球，ping-pong乒乓球等等。

（一）足球活動(dòng)課

教師可以在授課中向?qū)W生用英語(yǔ)介紹足球技能：開(kāi)球：kick-off，頭球：header，任意球：free kick，射門(mén)：shoot，傳球：pass the ball，帶球過(guò)人：break through，守門(mén)員：goal player，等等。

（二）籃球活動(dòng)課

籃球活動(dòng)課教師在介紹籃球技能的同時(shí)，也可以向?qū)W生介紹籃球器材的主要名稱(chēng)。這些在英語(yǔ)課堂中不是很容易接觸到，但是在體育課的真實(shí)情境中最適合學(xué)生習(xí)得這些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。

（三）其他球類(lèi)課

其他球類(lèi)課，教師可以根據(jù)本校的學(xué)期安排和學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展具體可實(shí)施的活動(dòng)課。并根據(jù)課程進(jìn)度有目的有計(jì)劃的向?qū)W生進(jìn)行滲透。

通過(guò)短期的實(shí)踐，把英語(yǔ)引入到體育課堂上進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)后，使體育課堂變得更加生動(dòng)活潑，富有活力，學(xué)生樂(lè)于參與。體育課上，根據(jù)學(xué)生的具體能力，學(xué)生能夠掌握一些簡(jiǎn)短的常用短語(yǔ)，在互動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生們和老師的交流成為了操場(chǎng)上亮麗的風(fēng)景。