卜菀萌

引言

隨著國際交流的全球化趨勢不斷增強(qiáng)，英語已經(jīng)成為了在世界范圍內(nèi)被唯一認(rèn)同的國際通用語言。就目前我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r來看，“區(qū)域經(jīng)濟(jì)圈”、“地方經(jīng)濟(jì)體”、“經(jīng)濟(jì)發(fā)展城市群”等形式，呈現(xiàn)國富民強(qiáng)的良好局面。如果沒有英語這個(gè)國際語言的溝通與橋梁作用，就不能更好地向先進(jìn)國家學(xué)習(xí)和借鑒一些好的經(jīng)驗(yàn)，也就沒有今天的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度和建設(shè)成果。這樣的發(fā)展?fàn)顩r對于高級英語人才的需求無疑是非常迫切的，同時(shí)高級英語人才對于促進(jìn)整個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而言其作用日益得到凸顯。

實(shí)踐證明，一個(gè)國家的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)水平的騰飛，一方面取決于物質(zhì)資源的豐富程度；另一方面高素質(zhì)的人才也同樣重要，而英語教育為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了必要的國際信息和技術(shù)保障。

一、英語教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展耦合的必要性

在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中，教育投資被視為經(jīng)濟(jì)增長的“引擎”。早在兩百多年以前，經(jīng)濟(jì)學(xué)界的先驅(qū)們就已經(jīng)對教育在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起到的促進(jìn)作用開始了研究。當(dāng)時(shí)，亞當(dāng)·斯密在其《國富論》中就具體闡述了教育的資本價(jià)值，并認(rèn)為受過教育的勞動(dòng)力具有較高的生產(chǎn)效率。近年來，發(fā)展中國家開始注重對教育的投資，因而其經(jīng)濟(jì)增長速度也開始明顯上升，由此可見，教育投資對經(jīng)濟(jì)增長有顯著的影響。

英語教育從應(yīng)用領(lǐng)域來看，已應(yīng)用到了政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等領(lǐng)域，并呈多線條延伸；從應(yīng)用范圍來看，英語已應(yīng)用到各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)事業(yè)當(dāng)中；從英語的本質(zhì)屬性來看，它能把外國的科學(xué)技術(shù)以及經(jīng)濟(jì)合作意向通過英語這個(gè)特殊媒介譯傳給對方，從而達(dá)到互相溝通、互相了解、互為洽談與合作等目的。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展、社會(huì)的全面進(jìn)步，它的應(yīng)用領(lǐng)域和范圍還將日趨擴(kuò)大，它的作用也將顯著提升，對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展意義重大。

（一）全球經(jīng)濟(jì)一體化推動(dòng)了英語教育。全球經(jīng)濟(jì)的一體化和區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、貿(mào)易的交流，同時(shí)也推動(dòng)了教育的國際化。英語教育國際化已經(jīng)成為了至關(guān)重要的一環(huán)，對社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高起到關(guān)鍵作用。

（二）區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)需要提供人才服務(wù)。學(xué)校尤其是高校，學(xué)科體系完備、人才資源十分豐富、擁有各個(gè)方面優(yōu)秀專業(yè)專家教授，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供智力保障。每年都會(huì)培養(yǎng)大批的畢業(yè)生，學(xué)校的英語教育每年也為社會(huì)培養(yǎng)大批的經(jīng)貿(mào)、教育、翻譯人才，在地方招商引資、經(jīng)濟(jì)國際化轉(zhuǎn)型、文化品牌樹立、國際交流溝通等方面發(fā)揮重要作用。

（三）區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為英語教育拓寬了就業(yè)市場。區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，一些老的勞動(dòng)密集型的產(chǎn)業(yè)逐漸被新的知識、技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)代替，從而就業(yè)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化。外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的區(qū)域?qū)τ⒄Z應(yīng)用型人才的需求日益迫切，客觀上增加了企業(yè)對英語應(yīng)用能力強(qiáng)的畢業(yè)生的需求，從而增加了畢業(yè)生的就業(yè)崗位，擴(kuò)大了畢業(yè)生的就業(yè)市場，進(jìn)而擴(kuò)大了院校的招生數(shù)量和辦學(xué)規(guī)模。因此，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，促進(jìn)了英語教育的發(fā)展。

區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為英語教育帶來的優(yōu)勢，英語教育也為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了強(qiáng)大的動(dòng)力。英語教育以區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)為目標(biāo)，以市場需求為導(dǎo)向，有效利用各種區(qū)域資源，采取“職業(yè)素養(yǎng)、英語語言技能、專業(yè)技能、實(shí)踐應(yīng)用”一體化人才培養(yǎng)模式，堅(jiān)持語言必須為經(jīng)濟(jì)服務(wù)的理念，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)輸送應(yīng)用型人才，實(shí)現(xiàn)兩者相互促進(jìn)、和諧發(fā)展。

二、英語教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展耦合的因素

知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)到來，科技和信息技術(shù)在企業(yè)發(fā)展中起著核心的作用。地方經(jīng)濟(jì)在發(fā)展過程中對人才的需求面臨巨大的挑戰(zhàn)，英語教育培養(yǎng)大量的技能型人才來滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)對人才的需求。全球化經(jīng)濟(jì)更是離不開國際間的溝通和英語教育的鏈接作用。英語教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)耦合的因素：

（一）連接和助推因素：經(jīng)濟(jì)全球化需要英語教育來架起連接的橋梁。WTO的加入對我國的開放型經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展逐漸進(jìn)入國際大市場，同世界接軌的交流、洽談、合資、合作都需要通過英語教育來實(shí)現(xiàn)相互溝通。

區(qū)域經(jīng)濟(jì)融入世界的平臺需要英語教育推動(dòng)進(jìn)出口貿(mào)易。其一，涉外經(jīng)濟(jì)活動(dòng)離不開世界性語言——英語的介入，這也決定了英語教育在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要地位。學(xué)習(xí)英語國家的文化、習(xí)俗、禮儀等，使不同文化背景、不同價(jià)值觀在同一經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中能夠合作協(xié)調(diào)發(fā)展，提高貿(mào)易成功率和經(jīng)濟(jì)效益，進(jìn)而推動(dòng)外向型區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；其二，改革開放以來，我國從經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和技術(shù)領(lǐng)域與國際接軌，引進(jìn)了合作資金、引進(jìn)了先進(jìn)技術(shù)、引進(jìn)了好的項(xiàng)目。實(shí)現(xiàn)這些都離不開英語教育。

（二）承接和轉(zhuǎn)變因素：打造外向型經(jīng)濟(jì)體系，承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移英語教育有紐帶作用。國際經(jīng)濟(jì)新一輪的結(jié)構(gòu)調(diào)整，以貿(mào)易、投資、金融自由化為核心的經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)一步加快，英語教育為承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級和提高產(chǎn)品競爭力提供了廣泛的空間。

吸引外資，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)模式的轉(zhuǎn)變。增強(qiáng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的投資吸引力，只有英語教育才能培養(yǎng)高素質(zhì)英語應(yīng)用型人才，優(yōu)秀的英語應(yīng)用型人才，可有效學(xué)習(xí)和引進(jìn)國外先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和生產(chǎn)技術(shù)，提高產(chǎn)品質(zhì)量，增強(qiáng)區(qū)域的投資吸引力；帶動(dòng)市場的多元化發(fā)展，使區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長模式由粗放型、勞力密集型向高技術(shù)含量型轉(zhuǎn)變。

（三）吸引和促進(jìn)因素：英語教育有利于促進(jìn)旅游業(yè)發(fā)展，繁榮本地文化。對于有著優(yōu)質(zhì)旅游資源的地區(qū)，需要大量的外語人才對海外推介，吸引海外游客。語言的交流和豐富優(yōu)秀的外語人才存儲吸引了大量的海外游客，極大地推動(dòng)了區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

英語教育能夠促進(jìn)區(qū)域文化的繁榮。英語教育能夠?yàn)榘l(fā)展帶來新思維、新文化，如外貿(mào)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展必然會(huì)吸引更多的外商，英語教育的結(jié)果會(huì)使得區(qū)域之內(nèi)與外商之間的交流變得更為頻繁，這樣日益密切的交流也會(huì)逐漸滲透到區(qū)域的生活與情感等領(lǐng)域，從而不斷促進(jìn)區(qū)域文化與外來文化之間的交流與碰撞，最終實(shí)現(xiàn)區(qū)域文化的繁榮發(fā)展。

（四）調(diào)整和輻射因素。高校在提供經(jīng)濟(jì)服務(wù)中，發(fā)揮著積極作用。服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)是高校的基本任務(wù)之一，而教育對于經(jīng)濟(jì)的服務(wù)是一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，英語的教育依據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展而進(jìn)行的人才培養(yǎng)策略調(diào)整和專業(yè)調(diào)整，在提供服務(wù)的過程中，學(xué)生的認(rèn)知度得到提高，企業(yè)對高校的依賴性增強(qiáng)。

高校開展科學(xué)研究，提升成果的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效用。結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，高校利用英語專業(yè)教育，有針對性地開展科學(xué)研究，將教學(xué)科研成果向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化應(yīng)用，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，形成有地方特色的科技產(chǎn)業(yè)，成為地方高新技術(shù)的生長點(diǎn)與輻射源。

三、英語教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展耦合策略

（一）普及基礎(chǔ)英語教育，培養(yǎng)頂級拔尖英語人才。英語的教育與學(xué)習(xí)，首先應(yīng)從娃娃開始，小學(xué)、中學(xué)階段要適當(dāng)增加英語課時(shí)，對成年人開辦各類英語進(jìn)修、補(bǔ)習(xí)和培訓(xùn)班。培養(yǎng)各級各類專業(yè)英語人才，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)全方位的需要。因?yàn)槲覈诩尤隬TO后，更要加快培養(yǎng)大批既懂英語又能熟悉各種貿(mào)易規(guī)則與解決國際間爭端的公關(guān)、談判頂級拔尖人才，以適應(yīng)高新技術(shù)和特殊專業(yè)的需要，充分發(fā)揮英語在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用，完成英語為經(jīng)濟(jì)發(fā)展所擔(dān)負(fù)的歷史使命。

此外，還要注重英語教育對學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，讓他們了解西方文化，不斷提升鑒賞能力，掌握跨文化交際技能。英語作為語言應(yīng)用技能課程可以使學(xué)生的推理、判斷、分析以及思維能力得到培養(yǎng)，因此英語教育應(yīng)當(dāng)結(jié)合區(qū)域的實(shí)際發(fā)展情況選擇方式方法及教學(xué)內(nèi)容。例如在發(fā)展旅游業(yè)較為集中的區(qū)域，可以開設(shè)外貿(mào)英語、飯店英語、旅游英語等課程，這樣可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語運(yùn)用的過程中還能學(xué)習(xí)到與經(jīng)濟(jì)市場體系相關(guān)的知識。同時(shí)，也可以增加更多與英語相關(guān)增加學(xué)習(xí)興趣的科目，使英語學(xué)習(xí)不至于過于機(jī)械化。具備了較高的英語應(yīng)用能力，那么在以后的職場中也會(huì)快而靈活地熟悉市場經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境，使所學(xué)能夠在區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中得到有效發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

（二）理論聯(lián)系實(shí)際，英語教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密聯(lián)系。英語教育想要契合區(qū)域?qū)嶋H發(fā)展的要求，轉(zhuǎn)變教育觀念是首要。不同的區(qū)域其經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r也存在著較大差別，這也就導(dǎo)致不同區(qū)域的英語教育發(fā)展水平因區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而呈現(xiàn)較大差異。所以，以市場運(yùn)行的要求與體制為導(dǎo)向，結(jié)合學(xué)生自身的英語素質(zhì)，對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況進(jìn)行綜合考慮，制定出與之相適應(yīng)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是核心。只有將英語教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的實(shí)際狀況進(jìn)行有效結(jié)合，才能夠使得英語教育所培養(yǎng)出的人才，不斷滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。因此，英語教育應(yīng)當(dāng)按照市場要求來進(jìn)行，對學(xué)生英語能力的培養(yǎng)要貫穿在英語專業(yè)與非英語專業(yè)的學(xué)生教學(xué)中，不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)應(yīng)用能力和人文素養(yǎng)，為區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。

（三）結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合。隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，對于高素質(zhì)的英語實(shí)用性人才的需求也正在不斷加大，英語教育如果不科學(xué)地尋求改革，勢必會(huì)對經(jīng)濟(jì)的發(fā)展造成一定影響。因此，培養(yǎng)實(shí)用型英語人才，需要校企聯(lián)合的人才培養(yǎng)機(jī)制。校企聯(lián)合是利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，采取課堂教學(xué)與學(xué)生參加實(shí)踐工作有機(jī)結(jié)合的教育方式。英語教育的校企聯(lián)合可建立相關(guān)的聯(lián)合訓(xùn)練基地，也可以邀請相關(guān)企業(yè)的專家對教師和學(xué)生進(jìn)行資源共享的教育，使學(xué)生不斷了解社會(huì)、接觸社會(huì)，在校企聯(lián)合滿足學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的同時(shí)，從而實(shí)現(xiàn)校企英語人才共育的目的。

四、結(jié)語

實(shí)踐得知，英語教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間存在著緊密的聯(lián)系，既相互促進(jìn)，又相互制約。英語教育對區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用，而區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也會(huì)影響到英語教育目標(biāo)及模式的調(diào)整。通過加強(qiáng)英語教育投資提高勞動(dòng)力的外語水平，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況來不斷進(jìn)行英語教育的改革，從而在經(jīng)濟(jì)全球化形勢下、在區(qū)域經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，不忽視英語教育對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的耦合關(guān)聯(lián)，立足于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，滿足社會(huì)發(fā)展對英語的需求，與時(shí)俱進(jìn)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的增長，實(shí)現(xiàn)協(xié)同發(fā)展。

主要參考文獻(xiàn)：

[1]朱勇.海外環(huán)境下中外教師的合作教學(xué)[J].語言教學(xué)與研究，2014.3.

[2]張大鳳.應(yīng)用型英語人才培養(yǎng)視野下的產(chǎn)學(xué)研合作[J].群文天地，2011.20.

[3]沈央兒.適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)的成人高等教育發(fā)展策略探微[J].中國成人教育，2010.6.

[4]于海川.高職英語教學(xué)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的協(xié)同性[J].科技視界，2012.9.