如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率之我見

?陳光梅

如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率之我見

?陳光梅

隨著人類社會的飛速發(fā)展，教育事業(yè)也在蒸蒸日上。教師是人類橋梁的工程師，是祖國未來藍(lán)圖的設(shè)計(jì)者，這個(gè)職業(yè)光榮而圣神。如何順應(yīng)時(shí)代的步伐，緊跟時(shí)代的潮流，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，學(xué)到無限多的知識，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率？我們一線教師必須改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，采取多種教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有多樣、有趣和富有探索性，倡導(dǎo)現(xiàn)代信息技術(shù)走進(jìn)我們的數(shù)學(xué)課堂、合理整合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源等。

初中數(shù)學(xué)；提高效率；教學(xué)策略

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育永恒的主題,在數(shù)學(xué)課改不斷深入的今天,擺在我們數(shù)學(xué)教育工作者面前一項(xiàng)緊迫而又艱巨的任務(wù)是:更新觀念,開拓創(chuàng)新,致力于對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),使數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到實(shí)質(zhì)性的提高。培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的基石,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,培養(yǎng)學(xué)生思維能力是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的保障,和諧的師生關(guān)系是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量必不可少的條件。在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要精心設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都參與教學(xué)的全過程，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下積極思考并提出問題、解決問題，使學(xué)生的智慧潛能得到開發(fā)，提到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

一、了解學(xué)生情況，做到因材施教

學(xué)生是教學(xué)的主體，教師是引導(dǎo)者。教師應(yīng)在教學(xué)前對學(xué)生情況進(jìn)行分析，才能做到有的放矢，因材施教。要從多個(gè)方面了解學(xué)生，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)水平如何，學(xué)生對生活環(huán)境的要求；學(xué)生希望達(dá)到什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)，等等。心中有數(shù)，才能選對適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，才可能做到因材施教。了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)也是搞好因材施教的基礎(chǔ)。教師應(yīng)當(dāng)了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，包括各學(xué)科學(xué)習(xí)的情況，有何興趣、愛好與擅長，以及不足之處，然后有目的地因材施教。對能力較強(qiáng)而態(tài)度馬虎的學(xué)生，要給他們布置有一定難度的作業(yè)，并要求他們精益求精；對注意力不集中、學(xué)習(xí)不專心的學(xué)生，要多暗示、提醒、提問，培養(yǎng)他們的自控能力；對視、聽覺不好的學(xué)生，要讓他們坐在比較靠近講臺的地方。

二、創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)摹皢⑶辄c(diǎn)”，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是一個(gè)人最好的老師”。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的一種積極的情緒狀態(tài)。教師應(yīng)選擇時(shí)機(jī)，調(diào)動學(xué)生的積極性，喚起學(xué)生的有意注意，激發(fā)他們的求知欲望，并借助現(xiàn)代化教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生各種感官的充分參與，以加強(qiáng)直觀教學(xué)的作用，如美麗的圖像、激情的語言、悅耳的音樂等都可以喚起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)就會輕松而愉快。正如《基礎(chǔ)教育課程綱要》指出：“課堂教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)能夠引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！崩?，在教學(xué)七年級數(shù)學(xué)“概率與統(tǒng)計(jì)”中的抽樣調(diào)查與普查時(shí)，筆者結(jié)合生活中的實(shí)際，先出示“神州六號”圖畫，問：“這是我們中華民族的驕傲，神州六號飛船由2萬多個(gè)零件組成，請同學(xué)們想一想，議一議，在飛船升空之前的檢查是抽查還是普查？”學(xué)生議論紛紛，有的認(rèn)為是抽查，有的認(rèn)為是普查。我微笑著，讓雙方臨時(shí)組成辯論方陣，進(jìn)行辯論。由于學(xué)生課前搜集的資料過少，雙方誰也說服不了誰。我適時(shí)出示一段資料：前蘇聯(lián)宇航員加加林乘坐的宇宙飛船，由于科學(xué)家在計(jì)算有關(guān)數(shù)據(jù)時(shí)，小數(shù)點(diǎn)的位置點(diǎn)錯(cuò)了，在飛船升空之前，沒有檢查出來，在飛船返回地面時(shí)，減速發(fā)動機(jī)失靈，導(dǎo)致一代英豪永遠(yuǎn)留在了太空。學(xué)生們默默無語，眼含淚花，真正地領(lǐng)悟到飛船升空之前，零部件的檢查為什么一定要普查。這樣的小辯論，不僅鍛煉了學(xué)生的膽量和語言表達(dá)能力，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

三、營造寬松的課堂氣氛

要想學(xué)生積極參與教學(xué)活動，發(fā)揮其主體地位，必須提高學(xué)生的主體意識，即學(xué)生對于自己學(xué)習(xí)主體地位、主體能力、主體價(jià)值的一種自覺意識。而要喚醒和增強(qiáng)學(xué)生的主體意識必須營造平等、民主和和諧的課堂氣氛。一個(gè)良好的課堂氣氛，能促進(jìn)師生雙方交往互動，分享彼此的思考、見解和知識，交流彼此的情感、觀念與理念，能真正把教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者，把學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲龑W(xué)習(xí)的主人。營造寬松的課堂氣氛，必須用“情感”為教學(xué)開道。夏丐尊曾經(jīng)說過：“教育之沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣；沒有水，就不成其為池塘，沒有愛，就沒有教育?！彼越處熓紫纫獝凵?，這種愛是多方位的。既有生活上關(guān)懷學(xué)生的冷暖、喜惡之愛，更有學(xué)習(xí)上了解學(xué)習(xí)情況，填補(bǔ)知識缺陷，挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)，而不輕易否定，恰當(dāng)指引，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急。這樣才能讓學(xué)生真正感到老師既是良師，更是益友。

四、掌握教學(xué)目標(biāo)適中，有利于學(xué)生知識的掌握

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是關(guān)系到整個(gè)課堂的設(shè)計(jì)，有什么樣的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)什么樣難易度的題目、怎樣的講解方式，因此目標(biāo)的設(shè)計(jì)要適中，不能過高，過高的目標(biāo)會導(dǎo)致教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容過多過難，老師講解過快，學(xué)生掌握起來會越困難，導(dǎo)致大部分學(xué)生無法掌握，達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)，直接影響教學(xué)效果，目標(biāo)設(shè)計(jì)過低，則不利于學(xué)生思維及能力的培養(yǎng).因而要提高課堂效率必須有明確的目標(biāo)，只有當(dāng)教師的教學(xué)目標(biāo)明確了才能知道本節(jié)課要教會學(xué)生學(xué)會什么，掌握什么，上課時(shí)才能有的放矢，當(dāng)老師上課沒有目標(biāo)時(shí)，就會夸夸其談，無法切中要害，教師不知教什么，學(xué)生更不知學(xué)什么，這如何能提高課堂效率呢？同時(shí)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，不能設(shè)計(jì)太高，也不能設(shè)計(jì)太低，教師在上課前要把握好本節(jié)課的目標(biāo)，清楚本節(jié)課學(xué)生要掌握的知識，清楚本節(jié)課學(xué)生要掌握的技能，要培養(yǎng)哪種思維能力，達(dá)到什么程度，這些老師在備課時(shí)都要考慮清楚，明確下來，才能設(shè)計(jì)教學(xué).因此教師在設(shè)計(jì)目標(biāo)時(shí)要面向大多數(shù)學(xué)生，使學(xué)習(xí)的深度、進(jìn)度為大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力所能接受.合理明確地確立教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突出數(shù)學(xué)本體性，我們的課堂就有了導(dǎo)向性，課堂教學(xué)才有成效性，才能真正有利于數(shù)學(xué)知識的掌握.

總而言之，在教學(xué)過程中不斷創(chuàng)新，尋找適合的教學(xué)方法，是教育工作者的責(zé)任，也是數(shù)學(xué)教育改革的首選。我們教師只有踏踏實(shí)實(shí)立足于平日的教學(xué)，在學(xué)習(xí)后實(shí)踐，在實(shí)踐后反思，在反思后改進(jìn)，在改進(jìn)后再學(xué)習(xí)，如此地潛心鉆研與探索，才能逐步提高自己的教學(xué)水平，才能提高教學(xué)效率。

江西省吉安市青原區(qū)思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 343000)