初中作文教學(xué)技巧探析

?車(chē)永亮

初中作文教學(xué)技巧探析

?車(chē)永亮

寫(xiě)作，是對(duì)一門(mén)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用，也是中學(xué)考試的重要考核重點(diǎn)，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)自己所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用和思想表達(dá)能力，這不僅是對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)的測(cè)試，更是對(duì)思維嚴(yán)整性和統(tǒng)一性的訓(xùn)練。作文，是學(xué)生對(duì)自己內(nèi)心思想的真實(shí)表達(dá)。不僅如此，初中是學(xué)生剛開(kāi)始比較規(guī)范地接觸作文的時(shí)期，打好基礎(chǔ)尤為重要。寫(xiě)作還可以拓寬學(xué)生的意象思維，豐富想象思維，從多方面去發(fā)現(xiàn)并探索事實(shí)的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性與特點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)造力。

初中作文；寫(xiě)作技巧；教學(xué)

在九年義務(wù)教育初中語(yǔ)文階段的教學(xué)中，作文水平是衡量學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。作文教學(xué)作為語(yǔ)文課程的重要組成部分，是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生必修的語(yǔ)文技能之一。因此，教師和學(xué)生都非常重視寫(xiě)作。在寫(xiě)作的過(guò)程中，學(xué)生可以更好地了解世界、認(rèn)識(shí)自我、感悟人生，培養(yǎng)良好的人生觀和價(jià)值觀。新課改要求教師在初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，要讓寫(xiě)作教學(xué)貼近學(xué)生的生活，要讓學(xué)生放開(kāi)手腳、樂(lè)于表達(dá)和傾訴自己的真情實(shí)感，這樣學(xué)生才能熱愛(ài)生活、熱愛(ài)寫(xiě)作。本文就如何提高初中語(yǔ)文作文的寫(xiě)作技巧提出一些建議和看法。

一、強(qiáng)化作文基礎(chǔ)

無(wú)論想做什么，都要有一定的基礎(chǔ)，寫(xiě)作文也是如此。因此，這就需要教師在教學(xué)的過(guò)程中，必須從基礎(chǔ)做起，夯實(shí)學(xué)生的作文基礎(chǔ)能力訓(xùn)練，做到有的放矢。第一印象對(duì)于閱卷教師來(lái)說(shuō)是非常重要的，因此寫(xiě)字一定要規(guī)范。并不是要求學(xué)生的字多么好看，而是需要學(xué)生寫(xiě)的字規(guī)整，這樣文章就會(huì)有一個(gè)印象分。同時(shí)，學(xué)生的錯(cuò)別字多和詞不達(dá)意的現(xiàn)狀，也需要學(xué)生和老師在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多注意，要求他們鞏固并逐步擴(kuò)大識(shí)字量、努力消滅錯(cuò)別字，同時(shí)積累豐富詞匯，對(duì)常用的成語(yǔ)、詞語(yǔ)。名言警句必須爛熟于心，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言使用的規(guī)范化。這樣對(duì)于學(xué)生作文和學(xué)生對(duì)中華文化的了解都是非常有必要的。與此同時(shí)，大量的閱讀量也是作文的基礎(chǔ)，正所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。一切都要從模仿開(kāi)始，而模仿則是建立在大量的閱讀量上。因此，讓學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)也是強(qiáng)化作文基礎(chǔ)的一個(gè)非常重要的手段。學(xué)生進(jìn)行閱讀，不僅可以提高作文能力，也可以擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，對(duì)于學(xué)生而言是百利而無(wú)一害的。平時(shí)學(xué)生也要進(jìn)行練筆，量變才能達(dá)到質(zhì)變，每天的練習(xí)可以讓學(xué)生在考試時(shí)不會(huì)緊張，也能強(qiáng)化學(xué)生的作文技巧；也是讓學(xué)生養(yǎng)成了一個(gè)非常好的習(xí)慣，也能讓學(xué)生更好地審視自己的成長(zhǎng)，無(wú)論是作文的技巧能力還是自己的身心健康的成長(zhǎng)。

二、營(yíng)造寫(xiě)作氛圍，激發(fā)寫(xiě)作興趣

“興趣是最好的老師”，“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，在全班營(yíng)造一種寫(xiě)作的氛圍，作文教學(xué)自然就事半功倍了。興趣是至關(guān)重要的，它是獲得知識(shí)、進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)的一種自覺(jué)動(dòng)機(jī)，是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作的內(nèi)在動(dòng)力，也是提高學(xué)生寫(xiě)作水平的重要途徑。但從中學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，作文的教學(xué)質(zhì)量并不高，雖然教師和學(xué)生在上面都花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，但收效卻不大。如何提高作文的教學(xué)質(zhì)量，這是廣大教師都非常關(guān)心和迫切希望解決的問(wèn)題。

教師在指導(dǎo)作文時(shí)，應(yīng)先從內(nèi)容入手，引導(dǎo)學(xué)生先構(gòu)思“寫(xiě)什么”，再考慮“怎么寫(xiě)”。生活是寫(xiě)作的源泉，作文就是把我們身邊的生活寫(xiě)出來(lái)，把平時(shí)的所見(jiàn)、所聽(tīng)、所想用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。

三、素材的積累

由于學(xué)生對(duì)素材的積累量不足，其面對(duì)同一作文題目時(shí)往往會(huì)不知所措，不知道怎樣開(kāi)展寫(xiě)作活動(dòng)，導(dǎo)致作文質(zhì)量較差。文章的基礎(chǔ)就是材料，如果一篇文章缺乏材料積累，內(nèi)容不夠豐富和生動(dòng)，就難以帶給人心曠神怡之感。目前，大部分初中生缺乏積累，寫(xiě)作基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，難以寫(xiě)出好文章，導(dǎo)致寫(xiě)作教學(xué)成為初中語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn)問(wèn)題。因此，教師在寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行閱讀，了解和積累作文需要的相關(guān)知識(shí)和素材，并靈活運(yùn)用素材內(nèi)容，確保寫(xiě)作教學(xué)實(shí)效性的提升。

四、激勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)生活，豐富寫(xiě)作內(nèi)容

初中學(xué)生在寫(xiě)作中想要充實(shí)內(nèi)容，讓寫(xiě)作內(nèi)容深厚，就需要走出自己的生活圈子，真正融入生活，感悟體驗(yàn)生活，為自己寫(xiě)作內(nèi)容搭建豐富的生活素材，便于在寫(xiě)作中有所可寫(xiě)，有寫(xiě)可厚。第一，從生活中取素材。學(xué)生要善于觀察生活，留意生活，收集生活中的點(diǎn)滴，用心體會(huì)生活中的動(dòng)情點(diǎn)，感悟自己成長(zhǎng)中感受的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)。第二，從生活中感受細(xì)節(jié)，好的寫(xiě)作中需要有細(xì)節(jié)的描述，表現(xiàn)寫(xiě)作者的細(xì)心。學(xué)生在寫(xiě)作中，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)綴和熏染，以細(xì)節(jié)打動(dòng)讀者，取勝讀者，尤其在情感描寫(xiě)文章中要注意細(xì)節(jié)的把握。第三，從生活中感悟，初中學(xué)生往往受限于自己的閱歷，難以真正表達(dá)自己的情感，在寫(xiě)作中要求學(xué)生抒發(fā)自己獨(dú)到的生活感悟，將初中生應(yīng)有的個(gè)性、活力、才情、朝氣充分展現(xiàn)在文章中，以自己的情感撞擊讀者，和讀者形成共鳴。

五、提倡創(chuàng)新，激活學(xué)生的潛意識(shí)

在作文教學(xué)中，應(yīng)提倡創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，對(duì)立意、構(gòu)思、選材俱佳的文章應(yīng)多給些鼓勵(lì)，并且告訴學(xué)生要善于多角度觀察生活，能打動(dòng)自己的文章才能夠打動(dòng)別人。讓他們寫(xiě)別人少寫(xiě)的事，多寫(xiě)“我”的認(rèn)識(shí)，“我”的所見(jiàn)所聞，“我”手寫(xiě)“我”口，“我”手寫(xiě)“我”心，選擇別人不常用的角度觀察問(wèn)題，材料也要跟上時(shí)代的步伐，要與當(dāng)前生活、社會(huì)現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合起來(lái)，多用給人以新鮮感、現(xiàn)實(shí)感、時(shí)代感的材料。要更新觀念，走出傳統(tǒng)作文教學(xué)的誤區(qū)，追尋作文教學(xué)的最有效方法，這是當(dāng)前我們所有語(yǔ)文教師都必須認(rèn)真思考的問(wèn)題。

創(chuàng)新是需要啟發(fā)和引導(dǎo)的。如，一般人是嘲笑“班門(mén)弄斧”的，而你也可以認(rèn)為只有到“班門(mén)”去“弄斧”，才能有新的超越；一般人認(rèn)為“月亮”是美好的象征，而你也可以認(rèn)為它總是借著太陽(yáng)的光來(lái)炫耀自己；多數(shù)人認(rèn)為“老牛拉破車(chē)”是消極怠工，而你也可以認(rèn)為這是一種可貴的奉獻(xiàn)精神。

總之，在作文教學(xué)中，教師應(yīng)該秉承“授人以魚(yú)，不如授人以漁”的原則，要注重技巧而并非單純知識(shí)的傳授，要讓學(xué)生將內(nèi)心所感、所思、所想通過(guò)筆端真實(shí)地展現(xiàn)出來(lái)，要在寫(xiě)作過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作欲望。這樣，別致新穎、獨(dú)具匠心的文章才會(huì)躍然紙上，才能達(dá)到作文教學(xué)的預(yù)期效果和學(xué)生寫(xiě)作的學(xué)習(xí)目的

甘肅省武山縣高樓鎮(zhèn)劉川九年制學(xué)校 741300)