游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用

張穎

摘要：英語新課程理念倡導(dǎo)學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，游戲教學(xué)法作為一種寓教于樂的教學(xué)方式，被廣泛應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)中。游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用，能夠增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的趣味性，有效提升課堂教學(xué)效率。本文在重點(diǎn)分析游戲教學(xué)法的內(nèi)涵和重要意義的基礎(chǔ)上，簡要分析游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的具體運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法；小學(xué)英語；運(yùn)用策略

【中圖分類號(hào)】G623.31

小學(xué)生的年齡小，具有活潑、好動(dòng)、愛玩的天性，游戲教學(xué)法就是根據(jù)小學(xué)生的特性，把游戲引入小學(xué)英語教學(xué)中，不僅能夠有效地活躍了英語課堂氣氛，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握英語知識(shí)，而且能夠不斷提升小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)英語。本文結(jié)合自身多年的小學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，簡要探討游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用策略。

1游戲教學(xué)法的內(nèi)涵特征

游戲教學(xué)法是一種寓教于樂的教學(xué)方法，就是指在教學(xué)過程中，教師根據(jù)小學(xué)生的心理特征和教學(xué)內(nèi)容，把游戲積極引入課堂教學(xué)中，學(xué)生通過玩游戲而順利完成教學(xué)任務(wù)的一種全新的教學(xué)方法。當(dāng)前，小學(xué)英語教師在教學(xué)過程把各種各樣的游戲活動(dòng)融入英語教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而把枯燥無味的英語學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變成學(xué)生喜歡的、具有趣味性的游戲形式，使學(xué)生在做游戲的過程中學(xué)習(xí)了英語知識(shí)，培養(yǎng)了多方面的能力。但是，在小學(xué)英語教學(xué)中采用游戲教學(xué)法并不單純讓學(xué)生玩，而是具有強(qiáng)烈的目的性、主體性、規(guī)則性和競爭性等特征，是讓學(xué)生能夠在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”。

2游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的意義

2.1有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

小學(xué)生年齡小，具有好動(dòng)的特征，只對于一些有趣的或者新鮮的事情感興趣。傳統(tǒng)的英語教學(xué)常常采用“灌輸”的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生處于被動(dòng)地位，卻乏興趣。而游戲教學(xué)法正好符合了小學(xué)生的發(fā)展特性和心理方面的需求，通過組織豐富多彩的游戲來輔助英語教學(xué)，學(xué)生在玩游戲中就能學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)，學(xué)生的興趣較高。

2.2有利于學(xué)生鞏固所學(xué)英語知識(shí)

英語知識(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)，反復(fù)訓(xùn)練的過程，學(xué)生只有通過反復(fù)性操練才能有效掌握所學(xué)知識(shí)。但是，傳統(tǒng)的方法就是讓學(xué)生死記硬背，這種方式學(xué)生不感興趣，學(xué)習(xí)效率不高。游戲教學(xué)法能夠通過表演、競賽等方式，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用知識(shí)，能夠不斷地加深理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.3 有利于提升學(xué)生的交際能力

小學(xué)英語教學(xué)的目的不僅讓學(xué)生掌握英語知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的的聽、讀寫能力，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在具體的語言環(huán)境中進(jìn)行交流。傳統(tǒng)的教學(xué)中教師常常設(shè)計(jì)一些師生、生生之間的交流，學(xué)生因害怕出錯(cuò)誤而不愿參與交流。游戲教學(xué)法寓教于樂，且具有一定的趣味性，能夠?yàn)閷W(xué)生營造良好的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與交流，從而提升了學(xué)生的語言交際能力。

3游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

3.1游戲在新課導(dǎo)入中的運(yùn)用

“良好的開端是成功的一半”，新課導(dǎo)入是課堂教學(xué)的第一步，在課堂教學(xué)中具有重要的作用， 積極有效的課堂導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于小學(xué)生年齡小，容易受外界環(huán)境的影響較大，并且對事物的注意力不持久，因此，采用游戲方式導(dǎo)入新課，學(xué)生對此比較感興趣，可以吸引學(xué)生的注意力，把學(xué)生的思維從其它地方轉(zhuǎn)移到英語課堂上，使學(xué)生全身心投入課堂教學(xué)中，從而提高英語教學(xué)的效率。例如在教學(xué)動(dòng)物單詞時(shí)，教師可以采用“猜謎語”的游戲來導(dǎo)入新課，教師說出謎語：Its our friend. It likes bones. It can bark. Woof！ Woof！ What is it？ 讓學(xué)生打一種動(dòng)物，學(xué)生立刻能夠猜到這個(gè)謎語的謎底是“狗”，然后教師呈現(xiàn)謎語：Its our friend too. It likes fish. It goes“miaow， miaow”. What is it？教師通過謎語的方式引出了本節(jié)課有關(guān)動(dòng)物的詞匯，這種方式有效減低了英語學(xué)習(xí)的枯燥性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。

3.2游戲在學(xué)習(xí)新知中的運(yùn)用

學(xué)習(xí)新知是小學(xué)英語課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，主要包括一些詞匯、句型等知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。小學(xué)生的思維簡單，主要以直觀形象思維為主，而小學(xué)英語教學(xué)中的單詞、句型具有一定的抽象性，如果直接把單詞、句型呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行死記硬背，學(xué)生難以理解，且學(xué)習(xí)興趣不高，即使學(xué)生機(jī)械式記下來了，也不會(huì)靈活地運(yùn)用，這與英語教學(xué)目標(biāo)相背離。因此，教師在教學(xué)新課時(shí)可以適當(dāng)引入一些游戲來輔助教學(xué)，學(xué)生借助游戲能有效地降低難度，減少學(xué)習(xí)的枯燥性，更好地理解和掌握英語知識(shí)。例如在教學(xué)what would you like？ Id like ……句型時(shí)，教師可以把教室設(shè)計(jì)成一個(gè)餐廳，教師扮演服務(wù)員，事先準(zhǔn)備好一些noodles、beef、rice等關(guān)于食物的圖片，學(xué)生扮演顧客，教師拿著食物卡問學(xué)生：what would you like？，學(xué)生自然而然地回答：Id like ......教師把相應(yīng)的實(shí)物卡遞給學(xué)生說：Here you are ！學(xué)生回答：Thank you ！教師通過這種游戲的方式使學(xué)生能夠更加深刻地理解所學(xué)句型，并且會(huì)在具體的環(huán)境中進(jìn)行運(yùn)用。

3.3游戲在鞏固練習(xí)中的運(yùn)用

鞏固練習(xí)是小學(xué)英語課堂教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，學(xué)生在學(xué)習(xí)新知后，常常需要通過大量的練習(xí)來消化知識(shí)，使學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師往往采用讀讀、背背、寫寫等機(jī)械記憶的方式進(jìn)行練習(xí)，這種練習(xí)方式具有枯燥性，學(xué)生的興趣不高，使鞏固練習(xí)缺乏實(shí)效性。因此，教師可以采用學(xué)生比較喜歡的游戲方式進(jìn)行鞏固練習(xí)，把枯燥的練習(xí)變得有趣的游戲，使學(xué)生在玩中鞏固了知識(shí)。例如在學(xué)習(xí)完有關(guān)顏色方面的單詞后，教師可以采用一個(gè)“蘿卜蹲”的游戲，讓全班學(xué)生站立，每排代表一種顏色，教師發(fā)命令：red 蹲red 蹲， red 蹲完yellow蹲，學(xué)生根據(jù)教師的命令進(jìn)行蘿卜蹲，蹲錯(cuò)的學(xué)生就被淘汰出局，看誰是最后的贏家。采用游戲的方式鞏固練習(xí)，學(xué)生興趣高漲，積極參與游戲，鞏固了所學(xué)知識(shí)。

總之，游戲教學(xué)法是一種寓教于樂的教學(xué)方式，在小學(xué)英語教學(xué)中發(fā)揮了積極作用。新課改形勢下，廣大小學(xué)英語教師堅(jiān)持不斷創(chuàng)新的原則，把游戲教學(xué)法融入教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而不斷提高英語課堂教學(xué)效率。