讓作業(yè)成為學(xué)生彰顯個性的氧氣

駱麗珊

摘要：雞尾酒五光十色，迷人美味。數(shù)學(xué)作業(yè)形式陳舊，煩瑣乏味。將兩者進行橫向比較思考，發(fā)現(xiàn)作業(yè)或許可以像雞尾酒一樣充滿神秘，充滿誘惑。對作業(yè)的形式和內(nèi)容進行一次創(chuàng)新，讓數(shù)學(xué)作業(yè)從內(nèi)到外都添上新的色彩。讓數(shù)學(xué)作業(yè)能真正有效的在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和技能的過程中發(fā)揮其應(yīng)有的重要作用，讓作業(yè)成為學(xué)生彰顯個性的氧氣。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)作業(yè)，雞尾酒，創(chuàng)新，形式，內(nèi)容

【中圖分類號】G633.6

數(shù)學(xué)作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的自然延伸與補充，是學(xué)生進一步理解、鞏固、運用所學(xué)知識的手段，也是學(xué)生由知識向能力轉(zhuǎn)化和發(fā)展的有效途徑。創(chuàng)新數(shù)學(xué)作業(yè)形式和內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和學(xué)習(xí)興趣是提高作業(yè)效果的關(guān)鍵。新課程的實施為教師留出了很大的創(chuàng)造空間，特別是作業(yè)方式的改革，更可以充滿人文的色彩，彰顯個性。

筆者想到了用雞尾酒的夢幻名字來為數(shù)學(xué)作業(yè)命名，因為它們有著異曲同工之妙。

一、米奇老鼠-----趣味型作業(yè)

米奇老鼠，多有趣的卡通人物。托爾斯泰說過：“成功的數(shù)學(xué)需要的不是強制， 而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。兒童的心理特點是好奇、好動、好玩。設(shè)計作業(yè)時要考慮到兒童的心理特點，從新的練習(xí)形式、題型出發(fā)，避免呆板、單調(diào)重復(fù)的練習(xí)模式，保持練習(xí)的形式新穎，生動有趣。也可以根據(jù)學(xué)生年齡和心理特點，從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)練習(xí)，如運用猜謎語、講故事、做游戲、模擬表演、各類小競賽等。這種游戲性、趣味性、競賽性的作業(yè)，既能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生做作業(yè)的興趣，又能取得滿意的作業(yè)效果，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中完成作業(yè)，在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識，我們何樂而不為呢？在教學(xué)《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》結(jié)束新課時設(shè)計這樣一個游戲作業(yè)：同學(xué)們根據(jù)自己的學(xué)號，按老師要求站立，看誰反應(yīng)快。①學(xué)號是質(zhì)數(shù)的同學(xué)， ②學(xué)號是最小合數(shù)的同學(xué)， ③學(xué)號既是偶數(shù)又是質(zhì)數(shù)的同學(xué)， ④學(xué)號既是合數(shù)又是奇數(shù)的同學(xué)， ⑤ 學(xué)號是合數(shù)的同學(xué)， ⑥沒有站立過的同學(xué)。這樣可以把學(xué)習(xí)氣氛推向高潮，讓學(xué)生帶著愉快和渴望學(xué)習(xí)新知識的心情結(jié)束一節(jié)課。

二、環(huán)游世界------實踐型作業(yè)

環(huán)游世界，讓孩子們動起來！有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿和記憶， 應(yīng)讓學(xué)生通過動手實踐、自主探索與合作交流的方式， 真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識與技能， 從而獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。正如古人所云： “紙上得來終覺淺， 絕知此事要躬行?！币虼?， 教師在作業(yè)設(shè)計時， 要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生已有的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗， 設(shè)計一些以學(xué)生實驗、思考、討論與合作為主的實踐型作業(yè)， 使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中成為問題的實踐者。這樣， 學(xué)生通過動手、動口、動腦， 促使外部學(xué)習(xí)活動逐步內(nèi)化為自身的內(nèi)部智力活動， 使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加切實有效。例如：在學(xué)完《分類》后， 可設(shè)計這樣一個作業(yè)： 讓學(xué)生回家整理自己的房間， 再次感受分類的標準和方法， 家長看到孩子的“成績”也會拍手叫好， 同時又讓孩子擁有成功的體驗， 堅定了獨立意識和自主性。完成實踐型作業(yè)是一種體驗性學(xué)習(xí)，學(xué)生在實踐中獲得直接的經(jīng)驗，在實踐中實現(xiàn)認識的第二次飛躍，通過實踐使之再學(xué)習(xí)，再探索，再提高。

三、唯我是問------創(chuàng)編型作業(yè)

唯我是問，凸顯個性，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。學(xué)生都是極富個性的生命體，他們對教材的理解和詮釋也富有獨特性和創(chuàng)造性。創(chuàng)編型的數(shù)學(xué)作業(yè)就是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有的知識技能，廣泛借鑒、采集數(shù)學(xué)素材，對數(shù)學(xué)問題進行加工、整理、創(chuàng)作或改編，最大限度地發(fā)展其“知識的生產(chǎn)能力，知識的積累能力，知識的獲取能力，知識的應(yīng)用能力，尤其是知識的更新能力”。在“迎奧運”的活動中我設(shè)計系列創(chuàng)編型數(shù)學(xué)作業(yè)：

作業(yè)一：請你完成一道有關(guān)奧運知識的統(tǒng)計圖或統(tǒng)計表。

作業(yè)二：利用線段、圓、三角形等簡單的幾何圖形設(shè)計一個有關(guān)奧運的幾何圖案，并配上解說詞。

作業(yè)三：各學(xué)習(xí)小組在兩周內(nèi)完成以奧運為主題的數(shù)學(xué)手抄報（或電子報刊或網(wǎng)頁）。

每位學(xué)生都很熱情、獨立地完成這作業(yè)一和作業(yè)二，特別是一些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，豐富的想象力，簡潔的設(shè)計，更令感嘆不已。比如：在奧運數(shù)學(xué)手抄報中展示了學(xué)生書寫、繪畫、設(shè)計、創(chuàng)作等多方向才能，學(xué)生自取報名，自己開辟欄目，自己編輯、排版、抄寫，極大地豐富了學(xué)生的課余生活，在創(chuàng)編中發(fā)展了能力，接受了思想教育，誘發(fā)了作業(yè)的興趣。

四、蜜瓜舞會------鑒賞型作業(yè)

蜜瓜舞會，給人一種美的享受！《數(shù)學(xué)新課程標準》指出：“數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。”鑒賞型作業(yè)是指學(xué)生根據(jù)老師提供的觀賞資料或線索，背景介紹，進行鑒賞活動。一方面鞏固、應(yīng)用、深化所學(xué)知識，促進知識向能力的轉(zhuǎn)化。另一方面，可以增加文化積淀，豐富知識背影。比如在學(xué)習(xí)了《軸對稱圖形》之后，我以系列活動形式布置作業(yè)。

作業(yè)一：在三天內(nèi)收集生活中有關(guān)軸對稱的圖片。（全班分成四個小組，分別收集交通安全標志、銀行行徽、剪紙藝術(shù)品、汽車標志。）學(xué)生積極上網(wǎng)搜集并下載有關(guān)圖片，制作了幻燈片，并且把部分圖片打印出來，貼在教室四周的墻壁上。

作業(yè)二：組織學(xué)生欣賞各小組收集的圖片，哪些是軸對稱圖形？哪些不是？

作業(yè)三：交通小組介紹各交通標志的具體含義。銀行小組介紹各銀行行徽的設(shè)計意圖。剪紙小組介紹我國的剪紙藝術(shù)。

作業(yè)四：請你用學(xué)過的有關(guān)平面幾何的知識，設(shè)計班徽。

欣賞生活中的軸對稱圖形使學(xué)生增加了生活常識，拓寬了視野，又體會到了數(shù)學(xué)中對稱與和諧的美。通過對交通安全標志的解讀，使學(xué)生增加了交通安全常識，倡導(dǎo)了正確的交通安全觀念。剪紙藝術(shù)，讓學(xué)生體會到我國民間藝術(shù)的源遠流長和絢麗之美，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光重新解讀人類的各種發(fā)明創(chuàng)造，獲得了良好的審美理解，體驗了數(shù)學(xué)文化美。