信息與計算科學專業(yè)大學生就業(yè)問題研究

吳娜+徐立新

【摘 要】本文以某高校信息與計算科學專業(yè)為例，分析了2011-2025年畢業(yè)生就業(yè)及升學數(shù)據(jù)，收集和分析了該專業(yè)畢業(yè)生在職業(yè)選擇方向和地域的相關(guān)信息，并進行了分析，從而給出了有效的措施來解決信息與計算科學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)所存在的問題。

【關(guān)鍵詞】大學生就業(yè)問題；信息與計算科學專業(yè)；影響因素

引 言

信息與計算科學專業(yè)是一個理科專業(yè)，它從屬于數(shù)學學科，包含信息科學與計算數(shù)學兩個方面的交織學科，涉及的知識面范圍廣。信息與計算機科學專業(yè)在社會上的認可程度不是非常高，甚至于對這個交叉的邊緣學科有些歧視，該專業(yè)畢業(yè)生想找到與專業(yè)對口的工作更是難上加難。此外，許多院校對于信息與計算科學專業(yè)的定位不明確，只是簡單地把數(shù)學和計算機相結(jié)合，沒有科學的課程體系，學生所學的知識與培養(yǎng)目標不匹配，難以適應社會發(fā)展的需求。對信息與計算科學專業(yè)學生畢業(yè)生的就業(yè)情況調(diào)查研究是為了優(yōu)化該專業(yè)的人才質(zhì)量，以此促進就業(yè)。

一、信息與計算科學專業(yè)大學生就業(yè)現(xiàn)狀的影響因素

信息與計算科學這一新型專業(yè)適應了當今時代發(fā)展的潮流。信息與計算科學專業(yè)的課程主要包含計算機和數(shù)學，這兩個學科的課程相輔相成，將數(shù)學運用于計算機，并用計算機解決數(shù)學問題，提高學生解決科學計算、軟件開發(fā)和設計、信息處理的能力，從而培養(yǎng)出能夠勝任信息處理、科學與工程計算部門工作的人才。

多半院校的信息與計算科學專業(yè)仍然采取舊的教學模式，沒有按照信息與計算科學專業(yè)的培養(yǎng)目標來進行有目地的教學，更沒有把計算機應用能力與數(shù)學基礎知識巧妙地聯(lián)系在一起?，F(xiàn)在的大學生擇業(yè)問題是對未來職業(yè)選擇的過高期望，一味地追求高職位、高薪水的工作，而不愿意從基層部門干起，眼高手低。剛剛畢業(yè)的大學生對自身和職業(yè)缺少了解，在設定職業(yè)目標時好高騖遠，找工作時常常迷失了方向。

二、解決信息與計算科學專業(yè)大學生就業(yè)問題的措施

1.發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢

由于信息技術(shù)的發(fā)展，社會對于信息化人才的需求量也有了大幅度的增加。信息化人才包括信息系統(tǒng)的開發(fā)人才、信息系統(tǒng)的管理運行維護人才、信息技術(shù)人才、數(shù)據(jù)庫聯(lián)機查詢服務業(yè)等新興產(chǎn)業(yè)的各類人員。計算機專業(yè)的人才只能滿足其中一類需求，而其他人才則是信息與計算科學專業(yè)應該要培養(yǎng)的目標和對象。信息與計算科學將數(shù)學與計算機相結(jié)合，借助良好的數(shù)學能力來解決信息技術(shù)中的實際問題，這樣的人才會更好地適應社會發(fā)展的需求。所以，在對信息與計算科學專業(yè)的學生培養(yǎng)過程中不能盲目地追求數(shù)學或計算機單方面的學習，而是要將兩者很好地結(jié)合在一起，讓兩者混為一體。此外，要把課堂教學與課外實踐活動有效地聯(lián)系在一起，提高大學生擇業(yè)和就業(yè)的能力。

2.把人才培養(yǎng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)系起來

十八大提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時代號召，國家也陸續(xù)頒布了許多鼓勵大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策。所謂創(chuàng)新型人才是具備創(chuàng)新頭腦、創(chuàng)新知識、創(chuàng)新能力，并具有良好的創(chuàng)新人格，借助于自己的創(chuàng)新性實踐活動取得成績，為社會的進步和人類的發(fā)展貢獻出自己一份力量的人。創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)不僅要求理論層面，更重要的是實踐。信息與計算科學作為新興學科，還沒有形成固定的教學模式，老師、學校都還處在探索的初步階段，這個時候易于產(chǎn)生創(chuàng)新性的教學思維和教學模式。學校應該順應在國家大力鼓勵大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的趨勢，多多地鼓勵老師和學生借助專業(yè)特色進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來從一定程度上解決大學生就業(yè)難的問題，還可以為身在校園的學子提供寶貴的實踐經(jīng)驗，讓他們對未來的擇業(yè)多一份期望，更有信心去開拓屬于他們自己的一片天空。

3.大學生要自覺提升自我的綜合素質(zhì)

大學生必須發(fā)揮能動性，充分地認識自我，對自己進行科學的定位，認清自我，并在實踐中不斷提升自我。樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，根據(jù)自身的能力選擇相應的職業(yè)，不要一味地追求高薪水而擠入就業(yè)壓力和競爭壓力巨大的一流城市。剛剛從校園走出來的大學生要有著良好的心態(tài)，避免眼高手低，要叢基層做起，一步一步地積累經(jīng)驗，為以后的發(fā)展奠定堅固的基礎。大學生在校期間不但要進修基礎理論知識，而且要在課外實踐活動中加強鍛煉。除了要學習教科書上的理論知識之外，還要學會如何為人處世，學習的內(nèi)容要跟上社會發(fā)展的腳步，不斷滿足社會的實際需求，達到與時俱進的效果。信息與計算科學專業(yè)學生不但要有牢固的數(shù)學底子，而且要充分掌握信息與計算科學的相關(guān)技術(shù)和方法。只要能夠?qū)⒂嬎銠C與數(shù)學有效地結(jié)合起來，并充分發(fā)揮信息與計算科學專業(yè)特色，一定可以培養(yǎng)出專門型的人才。

作者簡介：吳娜（1995.9-），女，籍貫：湖南岳陽，研究方向：計算機。

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