淺談體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)

【摘 要】新課標(biāo)提出興趣是激發(fā)和保持學(xué)生行為的內(nèi)部動(dòng)力，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性和積極性的重要因素。因此，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣才能更有效地讓學(xué)生健康地生長(zhǎng)。作者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并根據(jù)新課標(biāo)的要求，提出了在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的幾點(diǎn)方法。

【關(guān)鍵詞】體育；教學(xué)；興趣；培養(yǎng)

中職階段體育與健康課程的教學(xué)要達(dá)成引導(dǎo)學(xué)生自覺、有規(guī)律地參與體育鍛煉這一目標(biāo)。新課標(biāo)提出興趣是激發(fā)和保持學(xué)生行為的內(nèi)部動(dòng)力，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性和積極性的重要因素。在實(shí)際教學(xué)中，可以從以下幾個(gè)方面入手，提高學(xué)生自覺參與體育鍛煉的能力，培養(yǎng)學(xué)生興趣：

一、師生關(guān)系融洽是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的前提

（一）新課標(biāo)下，核心要素是師生相互溝通和交流

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中教師與學(xué)生的真誠交流，在課堂教學(xué)過程中，真誠交流意味著教師對(duì)學(xué)生的殷切的期望和由衷的贊美。期望每一個(gè)學(xué)生都有好的發(fā)展，由衷地贊美學(xué)生的成功。我認(rèn)為，作為教師，應(yīng)該在教學(xué)過程的始終，都要對(duì)學(xué)生寄予一種熱烈的期望，并且要讓學(xué)生時(shí)刻感受這種期望，進(jìn)而使學(xué)生為實(shí)現(xiàn)這種期望而艱苦努力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在已有基礎(chǔ)上的不斷發(fā)展。

（二）熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生

新課程強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)把時(shí)間和空間還給學(xué)生，把課堂的空間還給學(xué)生，讓學(xué)生充分“動(dòng)”起來。中職學(xué)生已逐步懂得人與人之間的互相尊重、需要一定的情感。不懂得尊重學(xué)生，唯我獨(dú)尊，課堂就會(huì)顯得冷淡，學(xué)生壓抑，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。尊重學(xué)生就要抓住課前準(zhǔn)備、課中調(diào)節(jié)、課后反思。只有尊重和愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)與老師主動(dòng)配合，積極參與，課堂自始至終處于良好的情感環(huán)境之中。對(duì)學(xué)生沒有情感，沒有尊重和愛護(hù)，就沒有教育。

（三）多用激勵(lì)的語言

要善于運(yùn)用幽默的語言、生動(dòng)的比喻、有趣的例子、別開生面的課堂情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；富有啟發(fā)性、激勵(lì)性的教學(xué)語言，可促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行積極的思維和充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。所以，教師在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際采用促使學(xué)生動(dòng)腦、激發(fā)學(xué)生渴望練習(xí)、積極練習(xí)的語言來組織教學(xué)。

二、組織教法得當(dāng)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)

（一）課堂講授與實(shí)踐課相結(jié)合

在教學(xué)過程中，一方面要教給學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的方法和手段，另一方面要教會(huì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的道理。在實(shí)踐課的教學(xué)過程中可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的體驗(yàn)，獲得感性的認(rèn)識(shí)；同時(shí)在理論課中進(jìn)行深入講解，讓學(xué)生能夠科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉。

（二）通過提問，引發(fā)學(xué)生興趣

在教學(xué)中，通過提問，引發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生去思考、討論、總結(jié)。具體可以采取以下幾種形式：

1.學(xué)生通過理論課的學(xué)習(xí)，制訂出自己的體能發(fā)展計(jì)劃，每次體育課時(shí)，利用少量時(shí)間進(jìn)行專門練習(xí)，教師給予必要的指導(dǎo)。2.組成鍛煉興趣小組，針對(duì)專門的體能要素進(jìn)行鍛煉和發(fā)展。在課上安排一定的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生可以提問，教師進(jìn)行指導(dǎo)。3.由教師組織，在一周中的某幾節(jié)課針對(duì)專門的體能要素進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，也可以在一周中針對(duì)若干體能要素進(jìn)行專門的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。4.根據(jù)實(shí)踐課的內(nèi)容進(jìn)行發(fā)展體能的練習(xí)。如：結(jié)合長(zhǎng)跑的教學(xué)掌握使用靶心率來調(diào)控運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。5.在選項(xiàng)學(xué)習(xí)中，為提高運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行發(fā)展相應(yīng)的與運(yùn)動(dòng)技能有關(guān)體能的學(xué)練。

（三）采用引導(dǎo)、啟發(fā)的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)練興趣

教師在實(shí)踐課中進(jìn)行有關(guān)體能的學(xué)練時(shí)也要注意采用引導(dǎo)、啟發(fā)等方式，對(duì)于不同的體能要素可結(jié)合體育實(shí)踐進(jìn)行介紹，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)練的興趣。例如在針對(duì)發(fā)展靈敏性的學(xué)練時(shí)，可以舉例如下：籃球跳起投籃而遇到對(duì)方封蓋時(shí)，就要改變?cè)瓉淼耐痘@動(dòng)作，或者將球傳出；在快速運(yùn)球過程中，遇到對(duì)方堵截，就要靈活采取突然變向運(yùn)球或者背后運(yùn)球、轉(zhuǎn)身運(yùn)球等動(dòng)作繞過防守隊(duì)員，取得突破成功等等。這些都說明靈敏性在體育運(yùn)動(dòng)中的重要作用，從而激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣。

三、改善學(xué)生學(xué)法是培養(yǎng)學(xué)生興趣的保證

（一）探究學(xué)習(xí)法——探究中鞏固知識(shí)，發(fā)展體能

體育鍛煉是實(shí)踐性很強(qiáng)的內(nèi)容，不僅要求學(xué)生能夠掌握知識(shí)，更要求學(xué)生掌握了相關(guān)理論后，選擇并實(shí)施適合自己的體育鍛煉方式，加以實(shí)施，在實(shí)施過程中根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，教師在教學(xué)時(shí)給每位學(xué)生留有探究的時(shí)間、空間，進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)和點(diǎn)撥，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中鞏固知識(shí)，發(fā)展技能。

（二）合作學(xué)習(xí)——同伴互助，完成體能目標(biāo)

合作學(xué)習(xí)是兩個(gè)或以上的個(gè)體為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而自愿結(jié)合在一起，通過相互間的配合和寫作來提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益的一種社會(huì)交往活動(dòng)。合作學(xué)習(xí)是完成體育鍛煉的重要學(xué)習(xí)方式，也是提高體能的重要手段。體育教師要運(yùn)用體育的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會(huì)的能力，同伴互助，完成體能目標(biāo)。

（三）評(píng)價(jià)與激勵(lì)策略——指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步

學(xué)生能夠采用科學(xué)的方法發(fā)展體能，以及有計(jì)劃地科學(xué)參與體育鍛煉。學(xué)生不僅能掌握鍛煉的知識(shí)和方法，學(xué)會(huì)制訂鍛煉計(jì)劃；更重要的是要求學(xué)以致用，根據(jù)自己的實(shí)際情況采用相應(yīng)的手段和方法進(jìn)行鍛煉，提高體能。

綜上所述，新課標(biāo)提出興趣是激發(fā)和保持學(xué)生行為的內(nèi)部動(dòng)力，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性和積極性的重要因素。因此，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣才能更有效地讓學(xué)生健康地生長(zhǎng)。作者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并根據(jù)新課標(biāo)的要求，提出了在體育教學(xué)中師生關(guān)系融洽是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的前提，組織教法得當(dāng)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)，改善學(xué)生學(xué)法是培養(yǎng)學(xué)生興趣的保證，三位一體才能提高學(xué)生自覺參與體育鍛煉的能力，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

作者簡(jiǎn)介：何睿（1985-），男，四川省自貢市，自貢市職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院，計(jì)算機(jī)教研室教師，助理講師，從事體育教學(xué)工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃修明.中等職業(yè)學(xué)校體育課理論教學(xué)探討[J].安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào).2016（04）

[2]包含發(fā).淺析中小學(xué)推行陽光體育活動(dòng)與新課標(biāo)下的學(xué)校教育[J].教育革新.2017（01）

[3]祁學(xué)文.淺談提高中職體育教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考[J].教育革新.2017