淺談幼兒挫折教育的實踐與體會

劉帥

摘要：家長特別溺愛幼兒的行為是不科學的。因為在每個人的一生當中都會面對大大小小的挫折，這些挫折即是人們前行的阻力，-也是人們前行的動力。只有克服一個又一個的挫折，人們才能邁向人生的巔峰。為了使幼兒在未來能夠不畏懼挫折，勇往直前，應當對幼兒進行挫折教育，讓幼兒面對挫折，教師適當的鼓勵和引導幼兒，使之努力克服挫折，如此不僅能夠增強幼兒的信心、勇氣，還能開發(fā)幼兒的智力、思維等方面，促進幼兒良好成長與發(fā)展?；诖?，本文將著重分析幼兒挫折教育的實踐與體會，希望對于良好的教育和培養(yǎng)幼兒有所幫助。

關鍵詞：幼兒；挫折教育；實踐；體會

挫折伴隨著幼兒成長的每一步，是每一個人成長過程中不可逃避的事。對于幼兒進行挫折教育是一個長期的、循環(huán)往復的過程，通過正確的方式方法來進行挫折教育，并且在教育過程中給予幼兒適當的幫助與引導，可以使幼兒逐漸度過一個又一個難關，如此可以增強幼兒的勇氣，開發(fā)幼兒的智力、強化幼兒的能力，這對于促進幼兒良好的成長與發(fā)展有很大幫助。由此看來，幼兒挫折教育的有效實施是非常有意義的。

1.創(chuàng)建挫折教育環(huán)境

幼兒挫折教育的良好實施，需要做到有的放矢。而這一目的的實現，首先需要教師創(chuàng)造適宜的挫折教育環(huán)境，讓幼兒能夠受到環(huán)境的影響，正確面對挫折，此時教師適當的鼓勵和激勵幼兒，可以使其勇往直前，逐漸克服挫折。那么，如何創(chuàng)建適宜的挫折教育環(huán)境呢？筆者的建議是詳細了解幼兒，尤其是幼兒的心理承受能力、認知能力、性格特點、心理特點等方面，進而適度的營造挫折環(huán)境，使得環(huán)境氛圍的營造能夠引起幼兒的挫折感，但又不能太強，而是循序漸進的影響幼兒，使幼兒有一個自信心、積極性建立的過程，如此幼兒能夠正確面對挫折。

2.設置挫折教育情景

為了提高幼兒對挫折承受能力，我們可以設置難度不等的情境，讓幼兒逐步經受磨練，有目的地去培養(yǎng)幼兒的耐挫力。比如說遠足、勞動、競賽、批評、延遲滿足等活動和手段，可以鍛煉幼兒的意志，增強他們對惡劣環(huán)境的適應能力以及對待失敗、打擊的能力。再比如說不同難度的游戲的設置，不僅能夠符合幼兒愛玩的天性，還能對幼兒進行挫折教育，讓幼兒能夠勇敢的面對挫折，積極、努力的克服挫折，不斷鍛煉幼兒的意志，強化幼兒的能力。所以，合理的設置挫折教育情境，對于良好的進行挫折教育有很大幫助。

當然，要想使挫折教育的情境充分發(fā)揮作用，在進行挫折教育情境設置的過程中，應當注意了解幼兒的實際情況，如興趣愛好、心理特征、認知能力等方面，進而創(chuàng)設能夠激發(fā)幼兒的興趣愛好，能夠挑起幼兒的求勝欲，使之積極主動的參與挫折教育，勇敢面對、克服挫折。

3.開展挫折實踐活動

在組織幼兒進行挫折教育的過程中開展挫折實踐活動也是非常必要的，能夠使幼兒真正面對現實生活中的挫折，真正需要幼兒自行面對與克服，并且在幼兒克服挫折之后，能夠真確的體會到克服挫折的成就感，這對于幼兒樹立自信心，增強幼兒的勇氣有很大幫助。同樣的開展挫折實踐活動，需要考慮幼兒的實際情況，如幼兒的身體狀態(tài)、心理狀態(tài)、性格特點等方面，進而設置適合的活動，使所有的幼兒都能夠參與其中，面對挫折、克服挫折、體會挫折，從中收獲經驗。例如，某幼兒教師組織幼兒進行攀爬登山活動，在剛聽到這項活動時幼兒是非常興奮的，都積極參加這項活動，但在攀爬的過程中，一些小朋友面對大山產生了怯弱的心理，此時教師說：“我們都是小紅軍，解放軍叔叔已經開辟了這條道路，我們只是沿著解放軍叔叔的走過的路，再重新走一遍，我們要向解放軍叔叔一樣勇往直前，不怕辛苦，爬到山頂，給解放軍叔叔一個交代?！比绱丝梢怨奈栌變旱臍鈩?，并且受到解放軍叔叔勇往直前的精神的感染，努力攀登。通過這次的活動可以很真確的感受到幼兒有所變化，自身的信心、勇氣都增強了。

4.要把握好挫折教育活動中幾個重要的環(huán)節(jié)

基于以上內容的分析，確定幼兒挫折教育的良好進行是非常有意義的，利于促進幼兒良好的成長與發(fā)展。但是，要想使挫折教育活動能夠充分發(fā)揮作用，應當注意準確把握以下環(huán)節(jié)：

其一，循序漸進的引導幼兒。很多情況下，幼兒對于挫折的認識不夠充分，難以堅定決心，勇敢面對挫折，對此教師應當注重循序漸進的引導幼兒，促進幼兒正確面對幼兒。

其二，設置適合的挫折實踐活動。設置適合的挫折實踐活動，讓學生進行挫折實踐，幼兒能夠在其中有深刻體會與感受，否則將會使活動失效，甚至給幼兒帶來負面的影響。所以，在進行挫折實踐活動設置時，應當注意了解幼兒的實際晴況，設置難度適宜的挫折實踐活動。

5.總結

基于以上內容的分析，確定對幼兒進行挫折教育，讓幼兒面對挫折，教師適當的鼓勵和引導幼兒，使之努力克服挫折，這不僅利于增強幼兒的信心、勇氣，還能開發(fā)幼兒的智力、發(fā)散幼兒發(fā)的思維等，促進幼兒良好成長與發(fā)展。當然，要想使挫折教育的作用能夠充分發(fā)揮，在組織幼兒進行挫折教育的過程中，應當注意創(chuàng)建適宜的挫折教育環(huán)境、設置良好的挫折教育情境、開展適合的挫折實踐活動，良好的培養(yǎng)與教育幼兒，使幼兒接受挫折教育的過程中不斷成長與進步，這對于幼兒未來更好的學習與發(fā)展能夠起到積極的促進作用。