利用信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字寫字教學(xué)的實(shí)踐嘗試

周曉華

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利用信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字寫字教學(xué)的實(shí)踐嘗試

周曉華

（遼寧省大石橋市中興小學(xué) 遼寧 大石橋 115100）

伴隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，信息技術(shù)也在教育領(lǐng)域當(dāng)中得以了廣泛性的應(yīng)用，將其運(yùn)用于小學(xué)階段的語(yǔ)文識(shí)字及寫字教學(xué)中，不僅能夠更好的集中學(xué)生的專注力，激發(fā)其的參與興趣，也有助于其獲取知識(shí)、強(qiáng)化綜合能力。基于此，本文將對(duì)其的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)、途徑等進(jìn)行探索，希望對(duì)教師們教育工作的有效開(kāi)展起到參考作用。

信息技術(shù)；識(shí)字寫字教學(xué)；實(shí)踐探究

前言：

小學(xué)語(yǔ)文這一學(xué)科具有著較強(qiáng)的基礎(chǔ)性，是學(xué)生獲取知識(shí)的重要基礎(chǔ)。而識(shí)字及寫字教學(xué)作為其中的主要內(nèi)容，也將對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)及生活產(chǎn)生直接的影響。從目前的實(shí)際情況上看，我國(guó)語(yǔ)文學(xué)科中的識(shí)字、寫字教學(xué)效率普遍不高，之所以導(dǎo)致這一現(xiàn)象，就是因?yàn)榻處熓谡n手段單一，學(xué)生學(xué)習(xí)興致不高等，難以保障教學(xué)效果達(dá)到預(yù)期。而為了有效的改善這一現(xiàn)狀，小學(xué)教師在實(shí)施實(shí)踐教學(xué)時(shí)，就可以將信息技術(shù)融入其中，從而實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，保障教學(xué)目標(biāo)得以一一落實(shí)。

1 信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字寫字教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

首先，可以幫助正音，使師生的語(yǔ)言水平得以提高，使字音有一個(gè)統(tǒng)一、共同的標(biāo)準(zhǔn)。新課標(biāo)指出，小學(xué)教師在開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)一律要求學(xué)生講普通話，而要想達(dá)到這一目標(biāo)，就要幫助學(xué)生們讀準(zhǔn)字音，對(duì)學(xué)生的字音加以矯正等。而通過(guò)信息技術(shù)的運(yùn)用，就可以幫助教師落實(shí)這一目標(biāo)，計(jì)算機(jī)所發(fā)出的聲音較為標(biāo)準(zhǔn)，以在規(guī)范師生讀音的同時(shí)，使識(shí)字教學(xué)的效果得以強(qiáng)化[1]。

例如，在學(xué)習(xí)“船”這一漢字的過(guò)程中，計(jì)算機(jī)就能夠提供出正確讀音、拼讀過(guò)程等，還能夠在旁邊附有小動(dòng)畫(huà)，既具體、又形象，以在便于學(xué)生認(rèn)識(shí)的同時(shí)，也能夠?yàn)槠浜罄m(xù)的寫字創(chuàng)設(shè)條件。

其次，可以演示書(shū)寫，將漢字的簡(jiǎn)化及進(jìn)化過(guò)程展現(xiàn)在學(xué)生的前面。新課標(biāo)要求，學(xué)生在書(shū)寫漢字時(shí)，應(yīng)注重間架結(jié)構(gòu)、筆順等，做到規(guī)范書(shū)寫。而借助于信息技術(shù)的動(dòng)畫(huà)演示功能，就可以更好的實(shí)現(xiàn)這一要求，將寫字的起筆、行筆及收筆過(guò)程展現(xiàn)出來(lái)，便于學(xué)生理解、臨摹等，使寫字教學(xué)得以順利、有效的開(kāi)展下去。

例如，在書(shū)寫“馬”這一漢字的過(guò)程中，教師就可以充分的借助于信息技術(shù)的Flash演示功能，將其的書(shū)寫過(guò)程以動(dòng)態(tài)的形式展現(xiàn)在學(xué)生的面前，并配有優(yōu)美、舒緩的音樂(lè)，從而在幫助學(xué)生記憶、書(shū)寫漢字的同時(shí)，也能夠達(dá)到一個(gè)審美教育的效果，以幫助學(xué)生更好的感受到漢字的博大精深，并對(duì)其的情操起到一個(gè)陶冶的作用。

2 信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字寫字教學(xué)中的應(yīng)用途徑

2.1 借助信息技術(shù)，設(shè)置教學(xué)情境

對(duì)于小學(xué)生這一群體而言，其往往有一個(gè)非常顯著的特征，那就是活潑好動(dòng)，動(dòng)畫(huà)、聲音、顏色，都會(huì)吸引住其的注意力，并使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣及動(dòng)力。另外，其在獲取知識(shí)的過(guò)程當(dāng)中，也非常容易收到情感的影響，假如教師只是憑借口頭講述的話，就很容易使其產(chǎn)生乏味感及枯燥感，以對(duì)最終的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。基于此，教師就可以有效的借助信息技術(shù)，來(lái)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，使這一情況得以改善[2]。

例如，在教學(xué)當(dāng)中，教師可以將學(xué)生所要認(rèn)識(shí)、書(shū)寫的漢字采用多媒體的方式呈現(xiàn)出來(lái)，并在旁邊配有語(yǔ)音、圖片等，以更好的吸引學(xué)生的專注力，使其對(duì)識(shí)字寫字產(chǎn)生興趣，促使最終的教學(xué)效果達(dá)到預(yù)期。

2.2 借助信息技術(shù)，規(guī)范師生讀音

將信息技術(shù)應(yīng)用在識(shí)字教學(xué)當(dāng)中，可以為師生們提供規(guī)范化、準(zhǔn)確性的拼讀過(guò)程，并可以配備上發(fā)音器官的圖片，讓學(xué)生掌握硬腭、軟腭、唇、舌的發(fā)音位置及形狀變化，從而有效的增強(qiáng)學(xué)生發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)化及精確度，使教學(xué)效果得以強(qiáng)化。

另外，在有條件的情況下，也可以將打字內(nèi)容加入其中，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)漢字拼音及字音的同時(shí)，也能夠練習(xí)打字，增強(qiáng)記憶程度，達(dá)到一個(gè)一舉數(shù)得的效果。

2.3 借助信息技術(shù)，展現(xiàn)書(shū)寫過(guò)程

信息技術(shù)的運(yùn)用，可以化靜為動(dòng)，將其運(yùn)用到寫字教學(xué)當(dāng)中，可以幫助學(xué)生們更好的理解筆畫(huà)順序、字形、字義等，以在集中學(xué)生專注力的同時(shí)，也能夠促進(jìn)其的思維發(fā)展，以將信息技術(shù)的內(nèi)涵及價(jià)值最大化的展現(xiàn)出來(lái)[3]。

例如，教師可以充分的借助于信息技術(shù)的書(shū)寫演示功能，將書(shū)寫過(guò)程制作成小視頻，并在課堂中播放給學(xué)生觀看，使學(xué)生一邊觀看，一邊書(shū)寫，從而使其更好的掌握漢字的字體結(jié)構(gòu)、偏旁部首、筆畫(huà)筆順等，以在幫助學(xué)生了解書(shū)寫規(guī)律的同時(shí)，更加有利于其的學(xué)習(xí)遷移，促進(jìn)其的智力及個(gè)性發(fā)展，使其的綜合素質(zhì)得以顯著性的加強(qiáng)。

3 結(jié)論：

綜上所述，在我國(guó)迅速發(fā)展的背景下，信息技術(shù)也在各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中得到了廣泛性的應(yīng)用，并取得了較好的效果?；诖耍頌橐幻W(xué)階段的語(yǔ)文教師，一定要懂得與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)緊緊的跟隨住時(shí)代的步伐，在開(kāi)展識(shí)字及寫字教學(xué)的過(guò)程中，將該技術(shù)有效的引入其中，以在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興致、營(yíng)造良好氛圍的同時(shí)，也能夠幫助學(xué)生更好的達(dá)到學(xué)以致用的目的，為其今后的學(xué)習(xí)、生活等打下基礎(chǔ)。

[1]尹玲麗.淺談如何利用信息技術(shù)改革小學(xué)語(yǔ)文寫字教學(xué)[J].中國(guó)校外教育,2015(01):99.

[2]張英.利用信息技術(shù)改革小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字寫字教學(xué)[J].沈陽(yáng)教育學(xué)院學(xué)報(bào),2015,13(05):92-94.

[3]姚鴻濱.小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字、寫字教學(xué)改革的新嘗試——“信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字、寫字教學(xué)整合研究”課題研究簡(jiǎn)介[J].無(wú)錫教育學(xué)院學(xué)報(bào),2015(Z1):101-105.

With the rapid development of science and technology in China, information technology has been widely used in the field of education. it can not only better concentrate students' attention, stimulate their interest in participation, but also help them acquire knowledge and strengthen their comprehensive ability. Based on this, this paper will explore its application advantages and ways, hoping to play a reference role in the effective development of teachers' education.

information technology; Teaching of literacy and writing; Practical inquiry

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.10.028

G623.2;G434

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1672-9129(2017)10-0024-02