小學(xué)校園文化建設(shè)的思考與探索

李福軍

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小學(xué)校園文化建設(shè)的思考與探索

李福軍

（古浪縣黃花灘綠洲完全小學(xué) 甘肅 武威 733102）

校園文化在開闊學(xué)生視野，培育學(xué)生品質(zhì)上具有較強(qiáng)的影響力，能在潛移默化中影響學(xué)生。尤其在小學(xué)校園內(nèi)，積極開展校園文化建設(shè)有利于小學(xué)生綜合發(fā)展。小學(xué)生具有較強(qiáng)的可塑性，天性善良，模仿能力較強(qiáng)。優(yōu)秀的校園文化能夠培養(yǎng)小學(xué)生良好的道德品質(zhì)，樹立正確的思想觀念。從而養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣。故此，廣大教育工作者應(yīng)認(rèn)真思考小學(xué)校園文化建設(shè)工作，不斷完善其關(guān)鍵內(nèi)容，為小學(xué)生構(gòu)建積極向上的校園氛圍。本文將結(jié)合現(xiàn)階段校園文化建設(shè)存在的問題，進(jìn)而提出完善校園文化建設(shè)的具體對(duì)策。

小學(xué)教育；校園文化；現(xiàn)狀問題；具體對(duì)策；

前言：

校園文化是學(xué)校整體建設(shè)的主要內(nèi)容，能夠體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)校紀(jì)，關(guān)系學(xué)校的綜合發(fā)展。同時(shí)，校園文化也在無形之中影響學(xué)生。故此，校方領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視校園文化的建設(shè)工作。尤其是小學(xué)校園，更應(yīng)當(dāng)高度重視校園文化，構(gòu)建和諧、友善的校園氛圍，具有鮮明特色的校園文化。

1 現(xiàn)階段建設(shè)小學(xué)校園文化過程中存在的問題

1.1 資金投入不足

部分小學(xué)校方的管理人員對(duì)于校園文化沒有明確的認(rèn)知態(tài)度，沒有意識(shí)到校園文化對(duì)于學(xué)生發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的重要性。進(jìn)而輕視校園文化建設(shè)，著重關(guān)注教學(xué)工作。將絕大部分資源投入至教學(xué)方面的建設(shè)之中，導(dǎo)致校園文化建設(shè)缺乏足夠的資金，無法完成校園文化建設(shè)的工作任務(wù)。

1.2 校園文化活動(dòng)缺乏創(chuàng)新

大部分學(xué)校在建設(shè)校園文化的過程中，均采取較為傳統(tǒng)的方式方法，表現(xiàn)形式也相對(duì)單一，整體表現(xiàn)效果較差。從而無法激發(fā)學(xué)生的參與積極性，教師面對(duì)千篇一律的內(nèi)容也產(chǎn)生一定的厭煩情緒，開展校園活動(dòng)時(shí)敷衍了事。從而阻礙了校園文化建設(shè)工作的推進(jìn)。

1.3 缺乏校園特色

現(xiàn)階段，絕大部分小學(xué)在建設(shè)校園文化是缺乏一定的特色，沒有將自身特色融入其中，建立獨(dú)有的校園特色文化。開展校園文化建設(shè)工作時(shí)，僅依照傳統(tǒng)的建設(shè)步伐開展相應(yīng)的工作。而如今人類已經(jīng)邁入信息時(shí)代，信息更迭的速度較快，知識(shí)內(nèi)容文化內(nèi)容的更新速度也隨之提升。從而導(dǎo)致校園文化無法滿足新時(shí)期背景下學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需求，導(dǎo)致建設(shè)工作的浪費(fèi)。不僅影響了學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，同時(shí)阻礙了校方的長遠(yuǎn)發(fā)展。

2 完善小學(xué)校園文化建設(shè)的具體對(duì)策

2.1 增加資金投入

校方應(yīng)適當(dāng)增加校園文化建設(shè)的資金投入，適當(dāng)提高資金投入比，確保建設(shè)資金充足。小學(xué)教育屬于基礎(chǔ)教育，更是學(xué)生的初級(jí)教育階段。國家應(yīng)適當(dāng)增加小學(xué)教育的經(jīng)費(fèi)投入，地方政府也應(yīng)合理分配教育經(jīng)費(fèi)。從而切實(shí)有效的解決資金問題，積極開展校園文化建設(shè)。

2.2 組織豐富多樣的校園文化活動(dòng)

小學(xué)校園文化建設(shè)中可積極開展多種類的校園文化活動(dòng)。在校園活動(dòng)中滲透德育教育，加強(qiáng)學(xué)生思想道德的培養(yǎng)。

小學(xué)教師應(yīng)以班級(jí)為單位，組織趣味性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性、自主性的活動(dòng)內(nèi)容，以學(xué)生和家庭、學(xué)生和社會(huì)、學(xué)生和自然、學(xué)生自我等多個(gè)主題組織班級(jí)班會(huì)，讓學(xué)生根據(jù)主題內(nèi)容進(jìn)行小組討論，探究如何實(shí)現(xiàn)主題目標(biāo)。此外，在學(xué)科教學(xué)中可還實(shí)行綜合教學(xué)。讓各學(xué)科教師交叉?zhèn)湔n，組織多學(xué)科的綜合性實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生根據(jù)一項(xiàng)開放主題開展多學(xué)科領(lǐng)域的研究和分析，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式。讓學(xué)生通過實(shí)踐探究活動(dòng)提升個(gè)人動(dòng)手能力、探究能力、學(xué)習(xí)能力等，培育小學(xué)生的創(chuàng)新精神和探索精神，促進(jìn)小學(xué)生全面綜合發(fā)展。

校方則可組織多元化校園活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園生活。結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，開設(shè)專項(xiàng)校園活動(dòng)。讓學(xué)生自主挑選自己喜愛的校園活動(dòng)，積極參與至活動(dòng)之中，踴躍表現(xiàn)自己。校方應(yīng)重視大型活動(dòng)的文化建設(shè)，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、xx周年校慶等。讓學(xué)生與教師深切的體會(huì)到校園文化氛圍。

校方應(yīng)鼓勵(lì)小學(xué)生自發(fā)組織成立社團(tuán)，借助社團(tuán)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的參與興趣，從而促進(jìn)校園文化的整體建設(shè)。

2.3 構(gòu)建校園特色文化

構(gòu)建校園特色文化需要校方結(jié)合多個(gè)方面開展建設(shè)工作。首先應(yīng)以本校特色以及發(fā)展歷史為出發(fā)點(diǎn)建設(shè)獨(dú)特的校園文化，同時(shí)順應(yīng)時(shí)代發(fā)函趨勢(shì)，考量其他文化內(nèi)容。唯有如此，才能快速構(gòu)建具有自身特色的校園文化，建立良好的校園風(fēng)氣，締造和諧友善的校園環(huán)境，從而推動(dòng)校園文化建設(shè)的整體進(jìn)度。

2.4 積極宣傳校園文化

校方應(yīng)積極宣傳校園文化，讓學(xué)生了解校園文化內(nèi)容。校園內(nèi)，班級(jí)黑板報(bào)，教室墻壁，走廊，樓梯等皆可作為宣傳陣地。通過校園廣播宣傳校園文化。且如今信息技術(shù)已經(jīng)十分成熟。小學(xué)生使用手機(jī)、電腦的現(xiàn)象十分普遍。校方可借助信息技術(shù)宣傳校園文化。例如開設(shè)校園文化官方微博，建立微信公眾號(hào)。學(xué)生可以輕松了解校園文化，樹立良好的文化意識(shí)。

3 結(jié)論：

總而言之，廣大教育工作者應(yīng)重視小學(xué)校園文化的建設(shè)工作。明確校園文化的教育價(jià)值，及時(shí)更新管理理念，積極影響素質(zhì)教育的號(hào)召。增大校園文化建設(shè)的資金投入，確保建設(shè)工作的有序開展。組織多樣化的校園文化活動(dòng)，從班級(jí)、校方以及學(xué)生多個(gè)方面開展工作，全方位推進(jìn)文化建設(shè)。構(gòu)建校園特色文化，具有本校的特點(diǎn)。積極宣傳校園文化，讓小學(xué)生了解校園文化，幫助學(xué)生樹立文化意識(shí)。最終發(fā)揮校園文化的教育價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

[1]張笑. 淺談小學(xué)校園文化建設(shè)的必要性及措施[A]. 吉林市東方智慧教育咨詢服務(wù)有限公司.全國智慧型教師培養(yǎng)體系建構(gòu)模式學(xué)術(shù)會(huì)議二等獎(jiǎng)?wù)撐募痆C].吉林市東方智慧教育咨詢服務(wù)有限公司:,2016:3.

[2]張?zhí)耦? 小學(xué)校園文化建設(shè)[A]. 吉林市東方智慧教育咨詢服務(wù)有限公司.全國智慧型教師培養(yǎng)體系建構(gòu)模式學(xué)術(shù)會(huì)議一等獎(jiǎng)?wù)撐募痆C].吉林市東方智慧教育咨詢服務(wù)有限公司:,2016:5.

campus culture has a strong influence on students' quality, and can influence students in subtle ways. Especially in the small school garden, the active development of campus culture is conducive to the comprehensive development of primary school students. Elementary school students have strong plasticity, nature is good, imitate ability is stronger. Excellent campus culture can cultivate students' good moral character and set up correct ideas. Develop good personal habits. Therefore, education workers should seriously consider the construction of campus culture in primary schools, constantly improve their key content, and build a positive campus atmosphere for primary school students. This paper will combine the existing problems of campus culture construction and put forward the concrete countermeasures to improve campus culture construction.

primary school education; Campus culture; Status quo; Specific countermeasures;

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.11.148

G621

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1672-9129(2017)11-0123-02