以黨建工作推動高校青年教師思想政治建設(shè)的探討

王雅

【摘要】在當(dāng)前社會背景下，應(yīng)該對高校青年教師思想政治建設(shè)工作加以重視，為教師群體整體素質(zhì)的提升提供相應(yīng)的保障。本文從黨建工作入手，對推動青年教師思想政治建設(shè)的措施進行了分析，希望為高校青年教師的培養(yǎng)和優(yōu)化提供一定的支持。

【關(guān)鍵詞】黨建；高校；青年教師；思想政治建設(shè)

21世紀(jì)經(jīng)濟社會的建設(shè)推動了知識經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型發(fā)展，而知識經(jīng)濟時代的到來促使人在經(jīng)濟建設(shè)中的主體性得到了一定的凸顯，這直接導(dǎo)致在經(jīng)濟競爭日漸激烈的情況下，人才的競爭成為影響競爭成敗的主要因素。因此我國提出了科教興國和人才強國的重要思想，希望能夠培養(yǎng)出一大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，為中華民族的偉大復(fù)興以及社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻一定的力量。高校青年教師本身是影響國家建設(shè)發(fā)展的高素質(zhì)人才，并且承擔(dān)著人才培養(yǎng)的重要任務(wù)，因此高校青年教師思想認(rèn)識和政治素養(yǎng)對人才培養(yǎng)和社會建設(shè)產(chǎn)生著更為顯著的影響。所以，必須加強對青年教師思想政治建設(shè)工作的重視，以黨建工作推進業(yè)務(wù)工作的順利開展，為黨建基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)的奠定提供相應(yīng)的保障，逐步提升黨的先進性和戰(zhàn)斗力，為民族復(fù)興和國家富強貢獻力量。

一、習(xí)近平總書記全國高校黨建工作會議講話精神

2016年，在全國高校黨建工作會議上，習(xí)近平總書記指出高校肩負(fù)著對馬克思主義進行學(xué)習(xí)和研究，為中國特色社會主義建設(shè)任務(wù)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的重要歷史任務(wù)，因此應(yīng)該加強和改進黨的建設(shè)工作，為中國特色社會主義大學(xué)的建設(shè)提供根本保證。然而，高校在加強黨建工作的過程中還應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，高校中仍然有少部分青年教師存在思想問題，部分教師理想信念相對模糊，政治信仰不明確，在課堂教學(xué)中宣講不健康思想，這種教師雖然少數(shù)，但是卻能夠產(chǎn)生極大的危害，因此一定要嚴(yán)格避免這種現(xiàn)象的蔓延。習(xí)近平總書記還強調(diào)，高校黨組織應(yīng)該全面支持青年教師的思想政治建設(shè)工作，以黨建工作的優(yōu)化開展為青年教師思想政治建設(shè)提供相應(yīng)的支持，作出正確的指引，高校黨組織要真心關(guān)心青年教師的成長，深入地對青年教師實施思想政治教育和引導(dǎo)，在全面把握教師思想動態(tài)的基礎(chǔ)上，為思想政治建設(shè)工作指明方向，為高校青年教師思想政治建設(shè)效果的發(fā)揮提供相應(yīng)的保障。

二、高校青年教師思想政治建設(shè)工作面臨的新環(huán)境

結(jié)合習(xí)近平總書記的重要講話精神，新時期高校應(yīng)該加強對青年教師思想政治教育工作的重視，在充分分析當(dāng)前思想政治建設(shè)環(huán)境的基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的建設(shè)措施，為青年教師思想政治建設(shè)作用的發(fā)揮提供堅實的保障。

（一）西方多元文化思潮的沖擊。在當(dāng)前經(jīng)濟全球化深入發(fā)展的社會背景下，西方發(fā)達國家的文化思想逐漸傳入我國，對高校青年教師的思想認(rèn)識產(chǎn)生了一定的不良影響，特別是一些腐朽、糟粕思想的侵入，導(dǎo)致青年教師的身心健康受到西方多元文化的沖擊，致使教師無法對自身工作崗位、社會責(zé)任和歷史使命形成正確的認(rèn)識，不利于高校教育教學(xué)工作的優(yōu)化開展，對高校人才培養(yǎng)工作也產(chǎn)生著一定的不良影響。

（二）網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督管理存在一定的缺陷。當(dāng)今世界，隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)時代的到來，先進的互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)在高校青年教師群體中得到了相對廣泛的應(yīng)用，甚至成為高校青年教師群體接觸網(wǎng)絡(luò)社會、認(rèn)識世界的重要途徑，網(wǎng)絡(luò)信息對青年教師的思想認(rèn)識產(chǎn)生著極其重要的影響。但是由于網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管技術(shù)水平低，監(jiān)管力度不足，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管工作存在一定的缺陷，一些不法分子在網(wǎng)絡(luò)上分享不健康信息，對青年教師思想認(rèn)識產(chǎn)生不良影響，造成部分青年教師精神空虛，行為不檢點，嚴(yán)重影響了青年教師教育教學(xué)工作的開展。

（三）價值觀念的影響。 隨著當(dāng)前我國高等教育事業(yè)改革的深化發(fā)展，高校教師的科研任務(wù)不斷增加，教學(xué)壓力進一步增大。部分教師為了職位晉升，將工作重點放置到科研方面，對自身教育責(zé)任和人才培養(yǎng)責(zé)任認(rèn)識不足，在個人發(fā)展方面也存在一定的錯誤價值認(rèn)知，導(dǎo)致青年教師不注意積極開展各項教育工作，整體教育效果相對較差。而青年教師在價值觀念方面的錯誤極大增加了青年教師思想政治建設(shè)難度，對思想政治建設(shè)工作提出了新要求。因此，基于高校青年教師思想政治教育發(fā)展需求，高校教育工作者應(yīng)該注意引入黨建工作思想，借助黨建工作助推青年教師思想政治建設(shè)，促使思想政治建設(shè)取得更好的成果。

三、以黨建工作助推高校青年教師思想政治的對策

高校基層黨組織在開展黨建工作的過程中應(yīng)該充分認(rèn)識到加強和改進青年教師群體思想政治教育工作的重要任務(wù)，明確新時期青年教師群體思想政治教育工作的新形勢、新任務(wù)和新要求，進而嚴(yán)格按照習(xí)近平總書記在全國高校黨建工作會議上提出的新要求和新思想，對青年教師群體思想政治教育工作的內(nèi)容、方式加以創(chuàng)新，進而以高校黨建工作助推高校青年教師群體思想政治教育工作，對青年教師群體實施針對性、先進性、創(chuàng)新性、前瞻性教育，提升青年教師群體的整體發(fā)展水平。

（一）發(fā)揮黨建最新成果指引作用，全面推進高校基層黨組織建設(shè)工作?！爸袊鴫簟彼枷氲奶岢鰧Ω咝；鶎狱h組織建設(shè)產(chǎn)生了一定的影響，對高?；鶎狱h組織建設(shè)提出了全新的要求，在建立健全基層黨組織機構(gòu)、實現(xiàn)高校黨建工作規(guī)范化發(fā)展方面發(fā)揮著重要的導(dǎo)向作用。因此，基于當(dāng)前黨建工作形勢，高校黨建工作應(yīng)該借助黨建工作最新成果的指引，不斷加大黨建工作隊伍的培訓(xùn)力度，對黨員實施科學(xué)、高效的教育、管理和服務(wù)，促使各類高校黨建工作水平得到不斷提升，切實奠定高校青年教師群體思想政治教育基礎(chǔ)。同時，結(jié)合高?；鶎狱h組織建設(shè)需求，建設(shè)橫向黨支部，對高校青年教師群體思想政治工作進行合理創(chuàng)新，進而充分發(fā)揮出高?；鶎狱h支部在思想政治建設(shè)過程中的戰(zhàn)斗堡壘作用以及高校各院系在開展思想政治工作中的靈活優(yōu)勢，探索基層黨建工作的新方法和新形式。在實際工作中，青年教師的橫向黨支部建設(shè)應(yīng)該遵循以下步驟：第一，結(jié)合青年教師群體中黨員所在學(xué)科的差異性，合理成立橫向黨支部，并且保證青年教師的組織隸屬關(guān)系屬于橫向黨支部，但是其行政隸屬關(guān)系仍然堅持原有關(guān)系保持不變。第二，在橫向黨支部的建設(shè)工作中，支部書記和支部委員由學(xué)校黨委通過選舉和審批任命，對支部各項工作實施理性管理，并且支部書記和委員必須接受上一級黨組織所安排的各項任務(wù)，配合上一級黨組織的各項工作。第三，結(jié)合高校實際情況對橫向黨支部的屆期進行合理限定，加強對黨支部成員的管理，橫向黨支部屆期到達時限后所有黨支部成員仍然歸屬到原有院系黨支部中，接受院系黨支部管理。這種具有一定特殊性、結(jié)合高校學(xué)科融合的發(fā)展需求進行建設(shè)的橫向黨支部不僅因為豐富了高?；鶎狱h組織建設(shè)的工作方式，受到高校青年教師群體的歡迎，還借助對青年教師實施思想政治工作引導(dǎo)，為青年教師提供思想政治、學(xué)科建設(shè)等方面溝通和交流的平臺，促使青年教師的工作熱情和工作積極性得到了充分的調(diào)動，促進高校青年教師逐步形成了一定的競爭發(fā)展意識，在推動青年教師群體思想水平和業(yè)務(wù)能力提升方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，真正實現(xiàn)了高校黨建工作的蓬勃開展，進一步帶動了高校學(xué)校建設(shè)工作和黨建工作的全面實施，為高?；鶎狱h建工作以及青年教師的思想政治教育工作作出了一定的貢獻。

（二）借助學(xué)習(xí)型黨組織突破口，逐步提升青年教師思想政治建設(shè)效果?；诋?dāng)前社會建設(shè)背景以及高校在基層黨組織建設(shè)方面的實際需求，高校在黨組織建設(shè)工作中要注意引導(dǎo)廣大青年教師群體加強對思想政治工作的重視，逐步強化政治學(xué)習(xí)，進而樹立正確的人生觀、價值觀以及終身學(xué)習(xí)觀念，對思想政治工作進行合理優(yōu)化，進而借助靈活多變的學(xué)習(xí)方式，促使思想政治教育效果得到顯著的提升。在學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)過程中，高校對學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇應(yīng)該堅持與時俱進和貼近生活實際的原則，增強學(xué)習(xí)內(nèi)容與高校青年教師思想的契合性，為教師思想困惑和精神迷惘問題的解決提供一定的支持。具體來說，高校在全面推進學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)時，應(yīng)該注意創(chuàng)新工作理念，對黨的教育學(xué)習(xí)觀念進行合理更新升級；借助方法創(chuàng)新，有效拓展高校黨建工作的視野和領(lǐng)域；借助機制創(chuàng)新，對黨建工作機制進行科學(xué)改革。特別是對高校中的青年教師群體，在實施思想政治建設(shè)工作的過程中應(yīng)該堅持理論學(xué)習(xí)的常態(tài)化、機制建立的科學(xué)化以及評先工作的規(guī)范化，為新時期高校青年教師思想政治工作的有序化推進提供相應(yīng)的保障。同時，基于新媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，高校也可以適當(dāng)借助網(wǎng)絡(luò)多媒體形式構(gòu)建虛擬青年教師黨建工作平臺，向青年教師分享黨建工作和思想政治教育工作現(xiàn)狀，為青年教師群體思想政治工作的全面推進提供堅實的保障。如開發(fā)紅色在線學(xué)習(xí)論壇、熱點問題交流平臺以及全方位信息交流平臺，促使青年教師能夠基于自身需求學(xué)習(xí)先進人物的光輝事跡；在正確思想的引導(dǎo)下正本清源，樹立正確的人生觀和價值觀；實現(xiàn)優(yōu)秀教育資源的優(yōu)化共享，以最小的成本獲得最大的產(chǎn)出，切實提升思想政治教育的實效性。

以上海理工大學(xué)為例，上海理工大學(xué)的機械工程學(xué)院在學(xué)校黨組織建設(shè)過程中按照結(jié)構(gòu)學(xué)理論指導(dǎo)對學(xué)生黨支部的設(shè)置進行充分分析，進而打通縱向關(guān)節(jié)，形成了縱向的組織機構(gòu)。同時，學(xué)校加強對學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)工作的重視，對以學(xué)科和專業(yè)為背景的學(xué)習(xí)型黨支部群活動平臺建設(shè)工作進行合理創(chuàng)新，真正實現(xiàn)了對師生的有機結(jié)合，所有黨建工作都融入教學(xué)活動中，學(xué)生的參與積極性被充分調(diào)動，教師和學(xué)生在參與黨建工作的過程中自身政治素養(yǎng)也得到了良好的培養(yǎng)，對學(xué)校建設(shè)發(fā)展產(chǎn)生了一定的積極影響。隨著時間的發(fā)展，上海市理工大學(xué)被評為上海市教育系統(tǒng)文明單位，學(xué)校黨支部的創(chuàng)建課題也被列為基層黨建宣傳重點課題，學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)獲得了一定的肯定，為學(xué)校在新時期獲得持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展提供了相應(yīng)的保障。

（三）借助黨建工作加強青年教師梯隊建設(shè)，創(chuàng)新組織建設(shè)。青年教師群體是高等教育得以順利推進和發(fā)展的要素，也是高校開展各項教育工作的首要資源，只有保證青年教師的健康發(fā)展，才能夠充分發(fā)揮出青年教師的教育引領(lǐng)作用，為高校持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展提供相應(yīng)的保障。一方面，應(yīng)結(jié)合青年教師實際情況制定黨建各項方針政策，為思想政治建設(shè)提供輔助。高校在借助黨建工作助推青年教師思想政治建設(shè)工作的過程中，應(yīng)該注意結(jié)合青年教師群體的年齡階段、思想認(rèn)識、教研工作等方面的實際情況，逐步制定貼近青年教師群體生活、貼近社會現(xiàn)實，生動活潑的黨建工作方針政策和形勢政策教學(xué)大綱，進而借助科學(xué)的教學(xué)活動和原理分析，探索更為全面科學(xué)的教學(xué)方法，真正實現(xiàn)以中國共產(chǎn)黨的先進理論對教師做出正確的指引，用黨建工作的偉大成果加強青年教師群體的凝聚力，并用黨的發(fā)展歷程激勵教師，促使高校青年教師真正認(rèn)識到思想政治工作的重要性，進而能夠自覺配合黨建工作，推動青年教師群體思想政治建設(shè)取得更大的效果，為高校持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展提供堅實的保障。另一方面，完善青年教師培養(yǎng)機制，挖掘青年教師潛力。在中國共產(chǎn)黨的正確引領(lǐng)下，對青年教師的培養(yǎng)機制加以完善，激勵優(yōu)秀青年教師在教學(xué)和科研工作實踐中能夠充分挖掘潛力，展現(xiàn)應(yīng)有價值。同時，高校應(yīng)該結(jié)合實際情況對自身用人制度進行合理規(guī)范和創(chuàng)新，對青年教師進行合理培養(yǎng)，為青年教師提供廣闊的發(fā)展空間，引領(lǐng)高校青年教師群體快速成長。此外，高校在開展黨建工作的過程中應(yīng)該注意將梯隊建設(shè)放置到首要位置上，通過對高校青年教師實施梯隊建設(shè)，并加強組織創(chuàng)新，才能夠為青年群體做出正確的指引，充分挖掘青年教師潛力，為青年教師在工作崗位上取得相應(yīng)成果提供良好的支持。

（四）以黨建工作為切入點，推進高校青年教師思想政治作風(fēng)創(chuàng)新。在高校黨建工作實踐中，作風(fēng)建設(shè)扮演著靈魂核心的角色，對黨建工作的優(yōu)化開展產(chǎn)生著極其重要的影響，在推進高校青年教師思想政治工作作風(fēng)創(chuàng)新方面也發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。基于此，在高校實施黨建工作的過程中，應(yīng)該注意將作風(fēng)建設(shè)作為重點內(nèi)容，借助作風(fēng)建設(shè)創(chuàng)新，為高校青年教師思想政治工作的開展提供良好的支持。 具體來說，對于高校黨建工作而言，黨的作風(fēng)建設(shè)實質(zhì)上也應(yīng)該從青年教師隊伍中的黨員代表作風(fēng)創(chuàng)新入手，只有不斷對高校青年教師思想政治工作的內(nèi)容和方法等進行合理創(chuàng)新，才能夠提升青年教師的思想政治素養(yǎng)，為青年教師各項工作的開展提供一定的支持，也為黨建工作的順利推進提供相應(yīng)的保障。同時，在高校教育教學(xué)工作中應(yīng)注意強化優(yōu)良教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的引導(dǎo)，為青年思想政治建設(shè)工作的創(chuàng)新提供一定的支持。此外，要選取工作機制的完善作為突破口，探索更為科學(xué)合理的青年教師思想政治工作手段，保證青年教師思想政治工作的有序運行。在此基礎(chǔ)上，在開展黨建工作、借助黨建工作推進思想政治建設(shè)的過程中，基層黨組織也應(yīng)該認(rèn)識到引導(dǎo)青年教師群體樹立社會實踐觀的重要性，為青年教師群體提供良好的社會實踐平臺，促使教師在社會交際和接觸基層的過程中深化對我國教育現(xiàn)狀的認(rèn)識，明確思想政治建設(shè)和教育教學(xué)工作的重要性，進而在自身崗位上作出更大的努力。

四、結(jié)語

綜上所述，加強和改進高校青年教師黨建工作，借助黨建工作的優(yōu)化開展實現(xiàn)對思想政治工作的創(chuàng)新，是我國高等教育實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展的重要基礎(chǔ)，也是人才強國科教興國戰(zhàn)略得以順利實現(xiàn)的重要保障。因此高校應(yīng)該加強對黨建工作和青年教師思想政治建設(shè)工作的重視，保障黨建和思想政治建設(shè)質(zhì)量，堅定青年教師的政治信仰、促使青年教師的思想認(rèn)識和精神品質(zhì)得到良好的培養(yǎng)，將高校學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)人才，為高等教育的和諧、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展提供全面的支持。

【參考文獻】

[1]王麗芹.以黨建工作推動高校青年教師思想政治建設(shè)[J].學(xué)校黨建與思想教育（普教版），2014（5）：70-71.

[2]鄭川，蘇夏，于紅艷等.基于管理心理學(xué)視角下的高校青年教師思想政治建設(shè)[J].成都師范學(xué)院學(xué)報，2013，29（12）：27-29.

[3]張進林，曹必文.思想政治建設(shè)：高校青年教師隊伍建設(shè)的靈魂[J].江蘇高教，2014（6）：104-106.

[4]張加華.高校青年教師隊伍思想政治建設(shè)的對策研究[J].江蘇高教，2012（5）：114-115.

[5]鄭淵虬.加強高校青年教師培養(yǎng)和思想政治建設(shè)的研究[J].教育教學(xué)論壇，2016（35）：23-24.

[6]戈麗薇.加強和改進高校青年教師黨建與思想政治工作重大意義和有效途徑[J].前沿，2013（10）：129-130.

[7]吳堅.高校青年教師黨員發(fā)展工作存在的問題及對策[J].長春大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），2014（5）：1392-1395.

[8]張菊玲.高校青年教師執(zhí)教能力提升途徑芻議[J].北京教育（高教版），2013（7）：132-133.

[9]石共文，張武裝，梁旭如等.高校青年教師思想政治教育的現(xiàn)狀及對策——基于湖南部分高校的調(diào)查與分析[J].創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，2016，7（2）：94-97.