以素質(zhì)能力為導(dǎo)向創(chuàng)新高校學(xué)生干部選拔機(jī)制

摘要：隨著我國高等教育由精英化向大眾化轉(zhuǎn)變，高校學(xué)生逐年增多，作為高校思想政治工作重要隊(duì)伍之一的學(xué)生干部人數(shù)也隨之攀升，學(xué)生干部隊(duì)伍日益壯大，其突出的地位和隊(duì)伍建設(shè)完善的迫切性不言而喻。因此，如何創(chuàng)新新時(shí)期高校學(xué)生干部選拔使用機(jī)制就成為了高校的一項(xiàng)非常緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生干部；素質(zhì)；能力；選拔；機(jī)制

基金來源：2012年肇慶學(xué)院教學(xué)改革項(xiàng)目“應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下的學(xué)生干部管理改革與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號：JGYB201213）研究成果。

G645.5

近年來全國高校招生規(guī)模呈擴(kuò)大趨勢，各高校招生區(qū)域也逐漸擴(kuò)展，高校學(xué)生人數(shù)的增多和更復(fù)雜的區(qū)域文化背景使高校的思想政治教育、日常管理和校園文化建設(shè)面臨更大壓力，而從事高校學(xué)生工作的教師有限，因此，學(xué)生干部在學(xué)生思政和學(xué)生管理工作中的輻射作用愈發(fā)明顯。選拔建設(shè)一支高素質(zhì)學(xué)生干部隊(duì)伍不僅是實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育隊(duì)伍的補(bǔ)充和延伸、增強(qiáng)高校學(xué)生管理服務(wù)工作的實(shí)效性，還能提升高校先進(jìn)文化的引領(lǐng)示范作用，助力高校高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)戰(zhàn)略。所以，作為打造高素質(zhì)學(xué)生干部隊(duì)伍的前提和關(guān)鍵，必須高度重視學(xué)生干部的選拔工作，并建立一套科學(xué)完善的選拔機(jī)制。

一、高校學(xué)生干部素質(zhì)能力的概念及要求

（一）.高校學(xué)生干部

高校學(xué)生干部是在高校學(xué)生群體中通過選舉、自薦、他人推薦等方式在學(xué)生群體中擔(dān)任某些職務(wù)并從事特定學(xué)生管理工作的一類特殊學(xué)生身份。他們來自學(xué)生，憑借個(gè)人的感召力和服務(wù)意識引導(dǎo)和服務(wù)同學(xué)。2006年9月3日共青團(tuán)中央下發(fā)文件《高校學(xué)生千部培養(yǎng)規(guī)劃》中明確指明：高校學(xué)生干部主要包括黨團(tuán)組織兼職學(xué)生千部、各級學(xué)聯(lián)和學(xué)生會干部、學(xué)生社團(tuán)干部，是學(xué)校教育、管理、服務(wù)等各項(xiàng)工作在學(xué)生中的組織者、協(xié)調(diào)者和執(zhí)行者，是學(xué)生工作隊(duì)伍的重要組成部分，是促進(jìn)學(xué)校改革、發(fā)展、穩(wěn)定的一支重要力量。[1]這不僅明確了高校學(xué)生干部的組成成分，也說明了高校學(xué)生干部隊(duì)伍的重要作用及意義。

（二）.學(xué)生干部素質(zhì)能力

素質(zhì)能力從管理學(xué)和心理學(xué)方面解釋也叫勝任力，是潛藏在個(gè)體上的一種能力和特質(zhì)。簡單的說，它可以預(yù)測一個(gè)人在一般的、常見的情境下和在一個(gè)持續(xù)的、特定的時(shí)期內(nèi)的行為方式、思維方式，包括工作能力、組織能力、決策能力、應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力等素質(zhì)，是影響青年成才的一種智能要素。[2]

（三）.高校學(xué)生干部素質(zhì)能力要求

大學(xué)生可謂天之驕子，高校學(xué)生干部更是大學(xué)生中的佼佼者，其素質(zhì)能力相對于普通大學(xué)生來說要更高。在思想政治素質(zhì)方面，學(xué)生干部必須樹立遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念，必須具備事業(yè)心和進(jìn)取心，必須把握正確的人生觀、價(jià)值觀，不僅要能積極協(xié)助老師把握同學(xué)的思想動態(tài)，主動服務(wù)同學(xué)，用自己的言行舉止引導(dǎo)同學(xué)，還要在關(guān)鍵時(shí)刻能夠站出來、沖上去、拿下來，自覺成為學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的主要推手。在道德素質(zhì)方面，作為高校學(xué)生干部要有高尚的情操、寬廣的心胸，要能夠正確處理好公私關(guān)系，對于普通同學(xué)基本要求公私兼顧即可，但學(xué)生干部則須先公后私，黨員學(xué)生干部則更應(yīng)當(dāng)做到大公無私。在文化素質(zhì)方面，學(xué)生干部的引領(lǐng)和示范作用不僅要求其有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績，還要求其具備扎實(shí)的哲學(xué)修養(yǎng)和廣博的視野，這樣看問題才會更有高度，處理問題才會更有深度。在身體素質(zhì)方面，由于學(xué)生干部要無私地為師生服務(wù)，因此要保持健康、良好的身體狀態(tài)。在心理素質(zhì)方面，學(xué)生干部要頂?shù)米毫?，?jīng)得起誘惑，抗得了挫折，尤其是在面對不斷增多的各類突發(fā)事件和變革時(shí)，一定要具備較強(qiáng)的心理承受能力。在組織協(xié)調(diào)能力方面，學(xué)生干部則要做到統(tǒng)籌兼顧、求同存異，要善于組織各類活動、協(xié)調(diào)各種關(guān)系。在認(rèn)知表達(dá)能力方面，學(xué)生干部不但要具有敏銳的觀察力和判斷力，善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律和問題，還要做到“站起來能說、坐下去能寫”。在實(shí)踐創(chuàng)新能力方面，學(xué)生干部必須具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，這樣能夠積極主動、開拓創(chuàng)新地開展各項(xiàng)主題活動。

二、高校學(xué)生干部素質(zhì)能力現(xiàn)狀

高校學(xué)生干部不僅是學(xué)校與學(xué)生之間溝通的橋梁與紐帶，還是高校和諧、健康發(fā)展的助力者，更是學(xué)生思想政治工作的中堅(jiān)力量。當(dāng)前高校學(xué)生干部背負(fù)著萬千期望，被賦予了更多、更大的歷史使命，因此對他們的素質(zhì)能力要求也越來越高。雖然就高校學(xué)生干部培養(yǎng)的發(fā)展歷程來看，已經(jīng)取得了一定得成績，但高校學(xué)生干部素質(zhì)能力的現(xiàn)狀還是不容樂觀，仍存在著很多問題。

（一）.服務(wù)奉獻(xiàn)意識不純

高校學(xué)生干部中有不少學(xué)生政治信念模糊，在工作中缺乏責(zé)任心和使命感，沒有遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念，注重功利講求實(shí)惠，沒有端正當(dāng)學(xué)生干部的動機(jī)，沒有服務(wù)同學(xué)的意識，更不注重自身政治素養(yǎng)的提升。

（二）.綜合文化素養(yǎng)不高

學(xué)習(xí)是學(xué)生的首要職責(zé)，高校學(xué)生干部源自學(xué)生，自然也不能例外。當(dāng)前各高校社團(tuán)活動豐富多樣，因此許多學(xué)生干部不能兼顧工作與學(xué)習(xí)，出現(xiàn)了“忘我的工作”而忽視了專業(yè)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，導(dǎo)致專業(yè)成績不佳甚至不及格的嚴(yán)重后果。專業(yè)課都很難兼顧，更不用說涉及與工作相關(guān)的諸如哲學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)及計(jì)算機(jī)技術(shù)等知識與技能的學(xué)習(xí)。

（三）.心理抗壓能力不強(qiáng)

面對越來越多的事物、越來越復(fù)雜的關(guān)系，很多學(xué)生干部不善于自我調(diào)節(jié)，特別是遇到挫折與困難時(shí)，當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)有差距時(shí)，他們難以控制情緒，甚至不愿意面對失敗，對失敗的承受能力較弱。還有個(gè)別學(xué)生干部，因與同學(xué)關(guān)系處理不當(dāng)，導(dǎo)致心理壓力過大，而影響其正常的學(xué)習(xí)與生活。

（四）.組織協(xié)調(diào)能力欠佳

一些學(xué)生干部雖然有很高的積極性，但由于經(jīng)驗(yàn)不足，知識結(jié)構(gòu)的不完善，開展工作不得要領(lǐng)和方法，所以效果欠佳；還有一些學(xué)生干部在工作中方法單一，不懂變通，不能靈活處理問題，不善于團(tuán)結(jié)協(xié)作。

（五）.創(chuàng)新能力動力不足

強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識和較強(qiáng)的創(chuàng)造能力，是高素質(zhì)創(chuàng)造性人才的基本條件，也是新形勢對高校學(xué)生干部的基本要求。[3]然而，多數(shù)學(xué)生干部在工作中缺乏主觀能動性，一味的應(yīng)付、完成老師或上級學(xué)生干部交辦的事情，工作沒有活力，缺少創(chuàng)新性思維。

三、高校學(xué)生干部選用存在的問題

當(dāng)前隨著高等教育的普及和進(jìn)步，對高校學(xué)生干部素質(zhì)的培養(yǎng)越來越重視，各高校也都基本形成了各自特有的學(xué)生干部培養(yǎng)模式、建立了學(xué)生干部的培養(yǎng)制度，然而卻忽視了“第一關(guān)”——學(xué)生干部的選拔，因此在選拔過程中存在著很多問題。

（一）.選拔重視口號和承諾，忽視內(nèi)在動機(jī)

目前在選拔學(xué)生干部過程中，大多關(guān)注候選人的競聘口號和承諾，而忽視了其競選動機(jī)。一些候選人在競選過程中高喊口號、恣意承諾，只為贏得更多選票與更大的支持，但在上任后，不僅把競選時(shí)的口號與承諾拋諸腦后，還會為了獲得更多的評先、評獎甚至入黨的機(jī)會而絞盡腦汁。這樣的學(xué)生干部動機(jī)不純，功利心太強(qiáng)，是高校學(xué)生干部隊(duì)伍中的“蛀蟲”，不僅破壞了學(xué)生干部的形象，影響了學(xué)生干部的威信，還阻礙了學(xué)生干部隊(duì)伍的健康發(fā)展。

（二）.選拔的形式缺乏創(chuàng)新性

新時(shí)期高校教育正向著多元化的角度發(fā)展，學(xué)生培養(yǎng)也朝著更高要求邁進(jìn)。為適應(yīng)多層次、多門類、多學(xué)科的高校教育發(fā)展進(jìn)程，選聘的學(xué)生干部也基本來源于不同的專業(yè)。不同專業(yè)的學(xué)生在思維方式、評價(jià)理念和處事原則上有很大不同。因此，當(dāng)前的總體的選拔方式和標(biāo)準(zhǔn)就顯得有些講話和單一了。為推動當(dāng)前多學(xué)科、多專業(yè)學(xué)生干部選聘工作的可持續(xù)發(fā)展，必須創(chuàng)新選拔形式。

（三）.選拔重表現(xiàn)和成績，忽視個(gè)體內(nèi)涵

目前高校學(xué)生干部的選拔形式雖然多樣，但仍然存在教師指定的情況，即使是公開選拔，也存在教師對選拔結(jié)果干預(yù)并調(diào)整的現(xiàn)象，難以實(shí)現(xiàn)學(xué)生心中真正的民主，缺乏公平競爭的環(huán)境。選拔過程中，存在以貌取人、以成績?nèi)∪?、以地域取人、以背景取人、以個(gè)人經(jīng)驗(yàn)取人的情況，忽視了對學(xué)生道德、身體、心理等素質(zhì)和工作、創(chuàng)新等能力方面的考察，選拔中各階段考核篩選結(jié)果的公平性、公正性、公開性有待提高。

（四）.選拔過程經(jīng)驗(yàn)主義色彩較濃，主觀性隨意性較強(qiáng)

選拔考核過程中，考評人員以高年級學(xué)生干部為主，他們的基本道德素質(zhì)和綜合能力參差不齊，加之由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在選拔新學(xué)生干部中他們一般會沿用往屆做法，因此受以往經(jīng)驗(yàn)和做法的束縛，創(chuàng)新性不大。此外，由于缺少相關(guān)培訓(xùn)，考評人員對被考評人的考評以主觀的判斷和偏向?yàn)橹鳎皇菑谋豢荚u人的崗位勝任力出發(fā)進(jìn)行選拔。

（五）.選拔重視印象和檔案材料，缺少個(gè)體考察

在學(xué)生干部的選拔過程中，由于實(shí)際工作存在的局限性，推薦人員和管理人員大多參照學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)及生活中的印象，甚至高中的檔案記錄來確定候選人。這種做法雖然有一定科學(xué)性和可操作性，但缺少對個(gè)體進(jìn)行實(shí)際而具體的考察，忽視了大學(xué)教育理念、生活方式和管理模式與中學(xué)階段的差異性。致使部分學(xué)生干部不能勝任其工作，不僅增加了他們的思想負(fù)擔(dān)，還導(dǎo)致他們心理壓力過大，更有甚者自尊心和自信心都受到全面打擊，造成了極為負(fù)面的效果。

四、以素質(zhì)能力為導(dǎo)向選拔學(xué)生干部

（一）.堅(jiān)持“以德為先”的選拔標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)生干部是學(xué)生中的骨干力量，要在各方面起到先鋒帶頭作用，所以學(xué)生干部必須具有高尚的道德情操和堅(jiān)定的政治立場。在選拔學(xué)生干部的過程中要秉持“以德為先”的標(biāo)準(zhǔn)，在眾多候選人中挑選出思想端正、動機(jī)單純、淡泊名利、樂于奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)、嚴(yán)以律己的學(xué)生做學(xué)生干部，這樣才能保證學(xué)生干部隊(duì)伍的先進(jìn)性、純粹性。

（二）.堅(jiān)持“文化優(yōu)質(zhì)”的選拔目標(biāo)

在選聘學(xué)生干部時(shí)，不單要考察學(xué)生的專業(yè)考試成績，還要從多方面考察其文化素養(yǎng)，只有擁有較高文化素養(yǎng)的學(xué)生才能在工作中客觀、冷靜的分析，明辨是非真假黑白，準(zhǔn)確的做出判斷，自覺抵制各種流言蜚語，才能以史為鑒處理問題。

（三）.堅(jiān)持“能力上乘”的選拔要求

工作能力是學(xué)生干部開展工作的根本。眾所周知，高校里的學(xué)生干部承擔(dān)著一部分管理職能，要組織各種活動、召開各類會議、協(xié)調(diào)各方關(guān)系，要保證學(xué)校各項(xiàng)新規(guī)政策的實(shí)施與推廣，還要調(diào)動廣大同學(xué)的積極性，如果不具備一定的組織協(xié)調(diào)能力、不具備較高的溝通表達(dá)能力是很難勝任這些工作的。所以，選聘過程學(xué)生干部的過程中要特別注意候選人的工作能力。

（四）.堅(jiān)持“因人制宜”的選拔原則

在選拔過程中要創(chuàng)新選拔形式，在實(shí)際工作中運(yùn)用選舉法、任命法、組閣法、招聘法、競選法等不同的選拔形式，根據(jù)崗位的職能需要再結(jié)合學(xué)生的性格、愛好、特長等綜合素質(zhì)能力，選拔出適合該崗位的學(xué)生干部。這樣才能最大限度地發(fā)揮人才的作用，促進(jìn)學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)，保證人才分配的最優(yōu)化，避免人才的閑置和浪費(fèi)。

（五）.堅(jiān)持“身心健康”的選拔基準(zhǔn)

身體是革命的本錢，如果說智能素質(zhì)的缺乏是次品，品德素質(zhì)的缺乏是危險(xiǎn)品的話，那么身體素質(zhì)的缺乏則是廢品。[4]這句話說明了擁有健康體魄的基礎(chǔ)性和重要性。高校學(xué)生干部更是如此，如果沒有良好的身體素質(zhì)，怎能在學(xué)習(xí)之余承擔(dān)眾多的管理事務(wù)？選拔學(xué)生干部將身體素質(zhì)作為參考的同時(shí)，還應(yīng)注意選拔對象的心理素質(zhì)。學(xué)生干部比普通學(xué)生面臨更多的壓力，如果抗壓能力不強(qiáng)、抗挫折能力較弱，則容易產(chǎn)生心理偏差，影響工作效果，更有甚者影響其自身發(fā)展。

中華民族的偉大復(fù)興需要有強(qiáng)大的人才儲備，而絕大多數(shù)高素質(zhì)人才出自高校。如何選拔高素質(zhì)學(xué)生干部并把他們培養(yǎng)成適應(yīng)社會發(fā)展需要的棟梁之才，已成為高校亟待解決的重要戰(zhàn)略任務(wù)之一。因此，以素質(zhì)為導(dǎo)向創(chuàng)新高校學(xué)生干部選拔使用機(jī)制，從源頭上提高學(xué)生干部隊(duì)伍的質(zhì)量，不僅能促進(jìn)學(xué)生干部的后期發(fā)展和培養(yǎng)，還能推動學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化管理等。總之，學(xué)生干部隊(duì)伍的健康發(fā)展，有利于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師開展教學(xué)管理工作，有利于對學(xué)生廣泛開展思想政治教育工作，有利于廣大同學(xué)享有更好的幫助和服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳慧華.高校學(xué)生干部概論[M].哈爾濱：哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社，2000.

[2]趙岳.我國高校學(xué)生干部能力素質(zhì)評價(jià)與培養(yǎng)研究[D].青島：青島大學(xué)，2012.

[3]賴博熙，劉艷玲.淺談新時(shí)期高校學(xué)生干部素質(zhì)與能力的培養(yǎng)[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（2）.

[4]張?jiān)?高校優(yōu)秀學(xué)生干部素質(zhì)要求簡論[J].紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（1）.

作者簡介：

梁標(biāo)，男（1970.9—），漢族，廣東廣寧人，研究生，講師，肇慶學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院黨委副書記，研究方向：高校學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)和思政教育