被老師霸凌的孩子，更容易被同學(xué)欺負(fù)

蛐蛐

我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，長(zhǎng)得很漂亮，舞跳得很好，用我媽的話說(shuō)：范兒正，舉手投足都很好看。那時(shí)的我腿長(zhǎng)，細(xì)高，圓圓的額頭和小圓臉兒特別上鏡。我是校舞蹈隊(duì)的臺(tái)柱子，獲了很多獎(jiǎng)。

也不知道為什么，長(zhǎng)得漂亮和會(huì)跳舞，成了短處。如果別的同學(xué)忘了帶作業(yè)，就只是會(huì)被普普通通的批評(píng)一頓而已。如果我忘帶了作業(yè)，老師會(huì)說(shuō)：“你就一門心思跳舞去吧！和繡花枕頭有什么兩樣？跳舞？你還‘跳六呢！浮躁得要飛上天啦！是吧同學(xué)們？”然后就是全班同學(xué)都隨之起哄大笑。我自尊心很強(qiáng)，不輕易認(rèn)慫，再崩潰，也要像是無(wú)所謂一樣的笑笑。

直到有一次，我繃不住，哭了。也就是，我崩潰了。

那一天，我在學(xué)校舞蹈室里排舞，門被班長(zhǎng)突然推開，她難掩興奮，“你快回班，班主任有請(qǐng)！”我讀出了她表情里的意思，暗暗覺(jué)得大事不好。

回到班里，老師問(wèn)我：“你作業(yè)交了嗎？”

我答：“交了……吧。”

老師又說(shuō)：“你交了……吧？還‘吧？撒謊！你來(lái)講臺(tái)上找找，都在這里了！看看有沒(méi)有你的！”

我就去找。在眾目睽睽下，一份一份地翻作業(yè)，看著作業(yè)本上的每一個(gè)名字……看到最后一本，也沒(méi)有我的。

就在我找作業(yè)的同時(shí)，班長(zhǎng)和幾個(gè)“熱心”同學(xué)一起在翻我的書包。他們把作業(yè)本翻出來(lái)，大喊：“老師！作業(yè)在她書包里！她根本沒(méi)交！”他們眼睛里透出興奮，像獵人用槍瞄準(zhǔn)了獵物一樣充滿期待。

我呆呆地看著這一幕，流下淚來(lái)。因?yàn)樗腥硕荚诳次业男υ?，同學(xué)們和老師一起，笑嘻嘻等我回應(yīng)——有好戲看了！

我說(shuō)：“我，記得交過(guò)了，看來(lái)是記錯(cuò)了?！?/p>

老師說(shuō)：“還哭？交作業(yè)不及時(shí)，眼淚來(lái)得倒是及時(shí)。同學(xué)們，這就叫‘鱷魚的眼淚！”

然后，她向同學(xué)們科普了一下何為“鱷魚的眼淚”。

我不得不轉(zhuǎn)學(xué)了。到了新的學(xué)校，老師看我像個(gè)跳舞的樣子，勸我進(jìn)校舞蹈隊(duì)。我說(shuō)，我不會(huì)跳舞，堅(jiān)決不進(jìn)。跳舞，就像我莫名其妙長(zhǎng)出的一條尾巴，被大家揪著。

其實(shí)我小時(shí)候?qū)W習(xí)也挺好的，就因?yàn)槲姨韪靡恍?，所有有意無(wú)意的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤就都被放大了，受到這樣的歧視，這何嘗不是一種霸凌？

記恨嗎？其實(shí)早就不再記恨了。我也知道，在一個(gè)老師的職業(yè)生涯中，她也會(huì)不斷地反省，她那時(shí)也只是個(gè)三十多歲的成長(zhǎng)中的人。

上了高中，開學(xué)的第一次家長(zhǎng)會(huì)，班主任特意把我媽留下來(lái)，很嚴(yán)肅地說(shuō)：“聽說(shuō)你孩子每天洗頭？實(shí)在是太過(guò)分了。你想想啊，一天洗頭用二十分鐘，三天就是一個(gè)小時(shí)。一個(gè)月，浪費(fèi)在洗頭上的時(shí)間就是十個(gè)小時(shí)。一年，一百二十小時(shí)！別人拿這一百二十小時(shí)學(xué)習(xí)，她拿這一百二十小時(shí)洗頭！成績(jī)差距就會(huì)拉開了，多可怕??！”

我媽目瞪口呆，回家后對(duì)我說(shuō)：“我看你老師頭發(fā)油油的，衣服上也有油漬，我就沒(méi)說(shuō)什么。如果有一天你不是她的學(xué)生了，我再遇見(jiàn)她，一定得告訴她：我女兒沒(méi)什么問(wèn)題，倒是你，該注意一下形象?！?/p>

高中畢業(yè)很久之后，我媽告訴我，當(dāng)時(shí)我班主任還對(duì)她說(shuō)了這樣一句話：“告訴你女兒，也別太拿自己當(dāng)盤兒菜了。我看她穿衣打扮什么的，比一般孩子搭配得好一些，可見(jiàn)她在這上面花心思太多?！备叨r(shí)，在我媽力主之下，我換班了。我媽說(shuō)，如果不換班，老師給我穿小鞋是不可避免的，因?yàn)樗钠?jiàn)已經(jīng)很深，不可扭轉(zhuǎn)。

想來(lái)，校園霸凌這種事，如果老師存心欺負(fù)某個(gè)學(xué)生，那絕對(duì)就是這個(gè)學(xué)生的噩夢(mèng)。

再說(shuō)一件發(fā)生在我同學(xué)R身上的事兒。小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我們班這位女同學(xué)R有白癜風(fēng)，她的手上有一塊白斑，很刺眼。加之她是我們班成績(jī)最差的，簡(jiǎn)直滿足了受歧視的所有必要條件。

有一次小考，她分?jǐn)?shù)又墊底兒了。數(shù)學(xué)老師讓R拿著試卷蹲在教室后墻，整整一節(jié)課。下課之后，老師把她叫到黑板前面，大聲斥責(zé)，用試卷抽打她，并大聲質(zhì)問(wèn)，試卷上的題目為什么答錯(cuò)。這本身就是一個(gè)悖論，她如果知道自己為什么答錯(cuò)，基本也不會(huì)考最后一名了。

R木呆呆地垂著頭，垂著手，萬(wàn)念俱灰的眼神盯著地面。老師怒不可遏地反復(fù)責(zé)問(wèn)，換來(lái)R反復(fù)的沉默。這沉默使本來(lái)就在盛怒之下的老師發(fā)了瘋，她揪起R的頭發(fā)，把R的頭狠狠撞向黑板的粉筆槽。R的眼淚和鼻血一起橫流，看上去既恐怖又可憐。同學(xué)們四散開來(lái)，圍著老師和R站成了一個(gè)圓圈。老師說(shuō)：“她有白癜風(fēng)！你們離遠(yuǎn)一點(diǎn)！不要沾上她的血！會(huì)傳染的！”

九歲左右的孩子很容易被煽動(dòng)，隨著老師的號(hào)召，很多人紛紛疏遠(yuǎn)她，嫌棄她，甚至羞辱她?，F(xiàn)在回憶起那個(gè)場(chǎng)景，還覺(jué)得異常慘烈，不寒而栗。

其實(shí)，R在整個(gè)小學(xué)階段一直在遭受這樣地獄般的折磨。她的確學(xué)習(xí)不好，她的確有當(dāng)時(shí)無(wú)藥可醫(yī)的白癜風(fēng)，她也的確在這樣的歧視和羞辱里，一天天地越來(lái)越呆滯。我們那個(gè)數(shù)學(xué)老師一直帶我們班，一直到小學(xué)畢業(yè)。

現(xiàn)在想起來(lái)，R是一個(gè)溫柔善良的小姑娘，我有很多次和她結(jié)成一幫一對(duì)子，給她講題，還教過(guò)她吹豎笛。她說(shuō)話聲音很好聽，眼睛亮亮的。我真想穿越回去，抱住那個(gè)正在哭泣的、流著鼻血的孩子，帶她走，離開那些歧視。我還想告訴那位年輕的數(shù)學(xué)老師，她沒(méi)有權(quán)力這樣傷害一個(gè)孩子，哪怕她成績(jī)最差。我還想去教委投訴，這樣一個(gè)老師，常年在傷害一個(gè)無(wú)辜的孩子，她應(yīng)該被停職。

如今我也當(dāng)了一個(gè)小小的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師。也正是由于我經(jīng)歷的這些，當(dāng)我面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，總會(huì)特別的小心，特別的謹(jǐn)慎，特別的尊重。寬容，是一個(gè)教育者最應(yīng)該具備的品德。

如果遇到我實(shí)在搞不定的、實(shí)在不喜歡的孩子或者家長(zhǎng)，我選擇忽略。畢竟我是在為自己打工，我不喜歡的人，我還是可以選擇不交往。但是我沒(méi)有立場(chǎng)去傷害誰(shuí)，這是底線。

默默的，為所有受到過(guò)霸凌的孩子祝福，祝福孩子們和已經(jīng)長(zhǎng)大的這些孩子們都能從霸凌中反證美好，有力量反省自我。

不去恨誰(shuí)，也不把陰影留在心中。