提高職校生職業(yè)道德素質(zhì)的探討

王津

摘 要 本文從職業(yè)道德素質(zhì)教育和職業(yè)道德修養(yǎng)兩個(gè)方面分析了提高職校生職業(yè)道德素質(zhì)的途徑和方法。

關(guān)鍵詞 職校生 職業(yè)道德 素質(zhì)

Abstract This paper analyzes the ways and methods of improving students' occupation moral quality from two aspects of occupation moral education and occupation moral cultivation.

Keywords vocational students； professional ethics； quality

職校生畢業(yè)以后面臨就業(yè)，當(dāng)前用人單位招聘人才時(shí)普遍要求“以德為先，德才兼?zhèn)洹?，而職業(yè)道德是一個(gè)人道德素質(zhì)的重要組成部分，關(guān)系到職校生能否順利就業(yè)以及將來的職業(yè)發(fā)展前景。所以，學(xué)校應(yīng)采取各種途徑和方法提高職校生的職業(yè)道德素質(zhì) 。

1 創(chuàng)造良好的環(huán)境，加強(qiáng)職業(yè)道德素質(zhì)教育

人的思想、認(rèn)識(shí)、情感、意志都要受到社會(huì)環(huán)境的影響和制約，所以創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，能促進(jìn)良好職業(yè)道德的形成和提高。

1.1 領(lǐng)導(dǎo)和教師高度重視，率先垂范

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要充分認(rèn)識(shí)到職校生職業(yè)道德建設(shè)的重要性，做到勤政廉潔、公正無私、愛崗敬業(yè)，充分起到表率作用；還要加大宣傳力度，揚(yáng)善祛邪，勇于抨擊那些不良的道德表現(xiàn)，給職校生以積極的導(dǎo)向，為培養(yǎng)良好的職業(yè)道德提供好的氛圍，并常抓不懈。

1.2 加強(qiáng)對(duì)職校生的職業(yè)道德教育

人的道德品質(zhì)不是先天遺傳的，只有通過外在道德教育和內(nèi)在的道德修養(yǎng)，才能形成良好的品德，所以要加強(qiáng)對(duì)職校生的職業(yè)道德教育，提高他們的職業(yè)道德認(rèn)識(shí)。正確的道德認(rèn)識(shí)是推動(dòng)人們采取相應(yīng)的道德行為和習(xí)慣的巨大精神力量，是使良好道德轉(zhuǎn)化為個(gè)人內(nèi)在品質(zhì)的首要因素。因此，要有目的、有計(jì)劃地講解職校生的職業(yè)道德原則和規(guī)范，形成良好的職業(yè)道德素質(zhì)概念，提高道德判斷力。同時(shí)加深對(duì)道德情感的體驗(yàn)和陶冶，鍛煉和提高道德意志，增強(qiáng)克服困難和障礙的力量和勇氣，理智的戰(zhàn)勝欲望，排除干擾，進(jìn)而形成堅(jiān)定的道德信念，最終將正確的道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為道德行為，應(yīng)用到實(shí)際工作中，經(jīng)過長期的培養(yǎng)和鍛煉，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣，才能達(dá)到完善的地步，良好的道德素質(zhì)才得以定型。

1.3 建立激勵(lì)與約束機(jī)制

由于個(gè)人素質(zhì)、思想基礎(chǔ)不同，個(gè)人的自覺性和接受教育的程度也不盡相同，因而在職業(yè)道德行為方面的約束能力不同，單靠教育不夠，必須輔之以必要的紀(jì)律約束，在某些情況下，沒有紀(jì)律約束就不能糾正不良習(xí)慣，而激勵(lì)政策有利于激發(fā)內(nèi)在的積極性，所以，學(xué)校和實(shí)習(xí)單位應(yīng)建立嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度與實(shí)施細(xì)則，并照章辦事，使職業(yè)道德行為與榮譽(yù)掛鉤，作為成績考核的依據(jù)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣， 以進(jìn)一步規(guī)范職業(yè)行為。

2加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)

職業(yè)道德修養(yǎng)是個(gè)人職業(yè)道德素質(zhì)提高的內(nèi)因，是培養(yǎng)良好職業(yè)道德素質(zhì)的決定因素。職校生所獲得的職業(yè)道德知識(shí)，只有通過自我努力，自覺地轉(zhuǎn)化為個(gè)人內(nèi)心的要求和堅(jiān)定的信念，并逐步形成良好的職業(yè)行為習(xí)慣，才能成為具有高尚職業(yè)道德的人。

2.1 培養(yǎng)職業(yè)情感

職業(yè)情感是人們對(duì)所從事的職業(yè)的好惡、傾慕和鄙夷的情緒和態(tài)度。熱愛我們所從事的職業(yè)，就意味著對(duì)他有一種崇高的職業(yè)尊嚴(yán)感和榮譽(yù)感，明確的事業(yè)心和成就感，有自信心和自尊心，從內(nèi)心深處確信自己的工作有益于社會(huì)，有益于他人，對(duì)工作才能滿腔熱情，刻苦努力，盡職盡責(zé)，把工作當(dāng)成樂趣。所以愛崗敬業(yè)歷來都是國家對(duì)每個(gè)從業(yè)者最基本的期待，也是人們對(duì)從業(yè)者工作態(tài)度的普遍要求。長期以來，由于許多人認(rèn)為職校生都是落榜生，造成部分職校生感覺地位低，因而不安心學(xué)習(xí)，對(duì)自己要求不嚴(yán)，不求上進(jìn)。新時(shí)期職校生應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到作為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的勞動(dòng)者應(yīng)有的重要作用，無論在專業(yè)理論學(xué)習(xí)還是實(shí)踐中都要充分了解職業(yè)，了解自我，有意識(shí)地進(jìn)行體驗(yàn)，明確自己肩負(fù)的重要責(zé)任和神圣使命，明確社會(huì)對(duì)職校生的職業(yè)道德素質(zhì)要求，陶冶職業(yè)情感，培養(yǎng)對(duì)職業(yè)的正義感、熱愛感、榮譽(yù)感等情感，積極進(jìn)取，努力提高專業(yè)水平，充分發(fā)揮自己的聰明才智。

2.2 自覺接受職業(yè)道德教育

職校生要自覺主動(dòng)地系統(tǒng)學(xué)習(xí)職業(yè)道德的理論體系，對(duì)理論理解得越徹底，認(rèn)識(shí)越正確，進(jìn)行自我修養(yǎng)的自覺性就越高，還可減少盲目性，增強(qiáng)識(shí)別能力，自覺抵制消極影響，堅(jiān)持正確方向，因此職校生要自覺接受職業(yè)道德教育，按職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，把職業(yè)道德要求內(nèi)化為自己的 （下轉(zhuǎn)第185頁）（上接第173頁）情感、意志和信念，外化為行為習(xí)慣，從而形成穩(wěn)定的道德品質(zhì)，促進(jìn)職業(yè)道德素質(zhì)的提高和完善。

2.3 在實(shí)踐中強(qiáng)化職業(yè)道德行為

職校生有大量的實(shí)習(xí)時(shí)間，無論從事產(chǎn)品生產(chǎn)還是服務(wù)，工作實(shí)踐是職業(yè)道德行為養(yǎng)成的根本途徑。離開專業(yè)工作實(shí)踐就無法深刻領(lǐng)會(huì)職業(yè)道德的內(nèi)涵，也無法將職業(yè)道德品質(zhì)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。只有通過工作實(shí)踐才能深刻體會(huì)客戶對(duì)工作人員職業(yè)道德素質(zhì)要求，也只有通過實(shí)踐，才能把學(xué)到的職業(yè)道德知識(shí)落實(shí)到職業(yè)道德行為中，以正確的職業(yè)道德觀念指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐，做到理論聯(lián)系實(shí)際。同時(shí)工作實(shí)踐也是檢驗(yàn)職校生職業(yè)道德品質(zhì)的試金石，一個(gè)優(yōu)秀的員工不僅要說得好更重要的是做得好，所以，在實(shí)習(xí)工作實(shí)踐中應(yīng)強(qiáng)化職業(yè)道德基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，強(qiáng)化職業(yè)道德行為規(guī)范的掌握與遵守，真正把職業(yè)道德情感、意志和信念轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)；在工作中做到言行一致、表里如一，始終不渝地遵守職業(yè)道德規(guī)范，認(rèn)真履行自己的職業(yè)責(zé)任和義務(wù)，積極進(jìn)取，刻苦學(xué)習(xí)，精益求精，努力提高自己的知識(shí)水平和專業(yè)技能。并且要做到嚴(yán)于律己，寬以待人，團(tuán)結(jié)合作，顧全大局，共同努力，出色的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

2.4 開展批評(píng)與自我批評(píng)

職校生首先要通過學(xué)習(xí)和體驗(yàn)了解一個(gè)合格的員工應(yīng)具備的職業(yè)道德素質(zhì)，了解客戶對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)道德要求，對(duì)照自己的行為，找出差距，敢于自我檢討，自我批評(píng)，努力改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，在實(shí)踐中不斷完善自己的職業(yè)道德品質(zhì)。其次，新時(shí)期各行各業(yè)涌現(xiàn)出了大量的職業(yè)道德先進(jìn)人物，他們的事跡和言行集中表現(xiàn)了時(shí)代的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)著他們的優(yōu)秀道德品質(zhì)和高尚的情操，職校生要善于學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，把自己將來的工作崗位作為服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的基點(diǎn)，按照優(yōu)秀員工職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，從小事做起，從自我做起，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，努力提高自己的職業(yè)道德水平。再者，職業(yè)道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成離不開知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的提高，一個(gè)職校生只有具備了深厚的專業(yè)知識(shí)和廣博的知識(shí)面，較強(qiáng)的實(shí)際操作能力，才能有效地為社會(huì)服務(wù)。目前的職校生中多數(shù)缺乏基礎(chǔ)理論知識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，難以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和工作內(nèi)容的變化，而且當(dāng)今世界知識(shí)積累和更新的速度加快，需要職校生們認(rèn)清自身業(yè)務(wù)素質(zhì)方面的不足，積極進(jìn)取，堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，逐步完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，開闊視野，拓寬知識(shí)面，提高操作技能，這是高質(zhì)量完成本職工作的重要保證，也是愛崗敬業(yè)的具體體現(xiàn)。

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