減緩高職高專學(xué)生壓力，改進大學(xué)生思想政治教育工作

楊子健

摘 要 隨著我國社會經(jīng)濟能力的不斷提升，高職高專學(xué)生所面臨的學(xué)習(xí)、經(jīng)濟、就業(yè)以及升學(xué)等多方面的壓力也隨之出現(xiàn)。在這一時代背景下，傳統(tǒng)的思維模式與相應(yīng)的教學(xué)方案已然不能滿足學(xué)生新時期的思想政治教育要求。同時，激烈的社會競爭也促使許多學(xué)生出現(xiàn)了不同程度的心理問題，嚴重影響了學(xué)生的健康成長。積極適應(yīng)時代的變化，根據(jù)學(xué)生的實際情況對其展開具體的思想政治教育工作是幫助高職學(xué)生緩解壓力的重要手段，因此，合理、有效改進大學(xué)生思想政治教育工作就顯得尤為重要。本文以思想政治教育與緩解學(xué)生壓力之間的關(guān)系分析為論述切入點，先后闡述了高職高專學(xué)生所面臨的壓力、緩解壓力的途徑以及改進大學(xué)生思想政治教育工作的相應(yīng)措施，旨在為后續(xù)的學(xué)生教育工作提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞 減緩 高職高專 壓力 改進 思想政治教育

Abstract With the continuous improvement of China's social and economic capacity， higher vocational college students are faced with the pressure of study， economy， employment and further education and so on. Under the background of the times， the traditional thinking mode and the corresponding teaching plan can not meet the requirements of the students in the new era of Ideological and political education. At the same time， the fierce social competition has prompted many students to have different levels of psychological problems， seriously affect the healthy growth of students. Actively adapt to the changes of the times， according to the actual situation of the students expand the ideological and political education of the students in higher vocational colleges is an important means to help ease the pressure， therefore， it is particularly important to reasonably and effectively improve the ideological and political education. In this paper， the ideological and political education and the relationship between the students' pressure relief analysis as the starting point， this paper expounds the way of higher vocational college students are facing pressure to ease the pressure， and the corresponding measures to improve the ideological and political education， in order to provide reference for the work of Education students.

Keywords slow down； vocational college； pressure； improve； ideological and political education

0 前言

在新時期背景下，高校學(xué)生的思想道德情況不斷呈現(xiàn)出嶄新的特征風(fēng)貌，他們擁有各自認識世界的不同觀點以及改造世界的能力，針對這種顯著的個體差異，在教育領(lǐng)域，對高校學(xué)生的思想政治教育工作將面臨前所未有的全新挑戰(zhàn)。①對于高職高專學(xué)生而言，當(dāng)前社會競爭愈發(fā)激烈，每個學(xué)生盡管身處校園，但無時無刻不受到來自學(xué)習(xí)、生活以及社會帶來的壓力沖擊。在競爭與壓力日益激烈的情況下，較多學(xué)生會出現(xiàn)一定程度的心理健康問題，所以，對高職高專學(xué)生加強思想政治教育工作，不斷改進其教育模式，不僅能幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)、生活態(tài)度，還能極大地緩解學(xué)生自身的壓力。②

1 思想政治教育與緩解學(xué)生壓力之間的關(guān)系分析

近年來，高校學(xué)生所面臨的壓力與心理健康問題逐漸凸現(xiàn)出來，這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因既包括學(xué)生自身所具有的超強自我意識，在很大程度上也是社會發(fā)展必然的真實體現(xiàn)。一方面，學(xué)生大多缺乏獨立思考的能力，對在實際學(xué)習(xí)生活中所遇到的問題難以做到妥善解決，當(dāng)遭遇幾次挫折之后，他們往往會失去奮斗的決心與腳踏實地努力的恒心。另一方面，隨著我國年輕一代受教育程度的不斷提升，社會市場上專業(yè)技術(shù)人才的競爭日益激烈，學(xué)生所承受的各種壓力也紛至沓來。學(xué)生心理健康問題照此趨勢持續(xù)發(fā)展下去，高校學(xué)生所面臨的壓力將逐漸發(fā)展為社會問題。由此可見，加強對高校學(xué)生心理健康建設(shè)與思想政治教育就顯得尤為重要。針對高職學(xué)生本身所具有的特點，并且充分將校園、環(huán)境、生活、學(xué)習(xí)以及未來就業(yè)情況等因素充分納入思想教育范疇，以便于從根本上貫徹落實專業(yè)技術(shù)人才的素質(zhì)教育方針。③此外，加強思想政治教育工作還能幫助學(xué)生樹立起正確的科學(xué)觀與世界觀，促進學(xué)生在對科學(xué)文化知識進行學(xué)習(xí)的同時樹立起積極健康的心理，從而以更佳的狀態(tài)時刻迎接學(xué)習(xí)、生活中無限的未知挑戰(zhàn)。

2 高職高專學(xué)生所面臨的壓力

近年來，我國社會各界對專業(yè)技術(shù)人才的需求普遍增多，因而，各大高職高專院校為適應(yīng)社會需求紛紛進行擴大招生，在此情況下，學(xué)生所面臨的來自各方面的壓力也處于不斷加劇狀態(tài)。

2.1 學(xué)習(xí)壓力

與其他高校相比，高職高專的學(xué)生大多尚未具備堅實的知識文化基礎(chǔ)，高中時期學(xué)習(xí)成績不甚理想，加之部分學(xué)生來自較為偏遠的地區(qū)，其錄取分數(shù)線較低，因此，進入高職高專院校進行更深層次知識學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生都會感覺比較吃力，學(xué)習(xí)壓力較大。此外，部分學(xué)生甚至還沒有樹立起正確的學(xué)習(xí)觀念，認為在高職院校的學(xué)習(xí)僅是為了獲得一紙證書，因此在學(xué)習(xí)生活中一直處于被動狀態(tài)，將原本極具實用性的專業(yè)知識或?qū)I(yè)技能的學(xué)習(xí)過程當(dāng)成刻板的任務(wù)。在此情況下，學(xué)生所面臨的學(xué)習(xí)壓力會在形成人為性的惡性循環(huán)。④

2.2 經(jīng)濟壓力

從經(jīng)濟消費角度上說，大學(xué)生屬于一個相對特殊的消費群體，他們沒有一定的經(jīng)濟收入但卻具備了類似于工作人群的消費模式。大部分學(xué)生進入高職院校后開始獨立安排自己的生活費用，與中學(xué)時期相比，他們有著較為獨立的財務(wù)支配權(quán)利，然而，也是由于學(xué)生自身年齡因素的影響，作為社會經(jīng)濟消費群體的他們通常處于時尚消費前沿，追求時尚并且崇尚名牌的心理開始萌生。從學(xué)生消費群體上說，大多數(shù)學(xué)生的消費水平基本上能維持在一個相對正常的范圍以內(nèi)，但部分學(xué)生的消費行為已然出現(xiàn)了脫離實際的情況。

2.3 就業(yè)壓力

近年來，社會用人企業(yè)與應(yīng)屆畢業(yè)生之間對工作崗位的雙向選擇化模式逐漸盛行，在便利學(xué)生進行自由工作選擇的同時也給學(xué)生帶來無限的求職壓力，盡管身處校園，但在校學(xué)生也從未疏遠過來自于社會職場的激勵競爭。未來的求職問題一直是學(xué)生最為關(guān)注的熱點問題，甚至對于部分剛剛進入高職院校的學(xué)生而言，他們最多談?wù)摰膯栴}也是各自專業(yè)的就業(yè)問題。造成這種現(xiàn)象最重要的因素也是由高職院校的教育性質(zhì)所決定，畢竟，選擇高職高專學(xué)校，其最根本的目的就是為了就業(yè)。⑤

2.4 升學(xué)壓力

在社會市場良性競爭的影響下，我國社會平均學(xué)歷水平與年輕一代的受教育程度均有明顯提升，而越來越多的高職高專學(xué)生選擇了繼續(xù)升學(xué)，繼續(xù)接受本科教育，由此，就意味著學(xué)生將重新面臨升學(xué)與實際學(xué)習(xí)的壓力。

3 緩解壓力的途徑

3.1 思想政治教育應(yīng)適應(yīng)學(xué)生思想的轉(zhuǎn)變

教師在對學(xué)生開展思想政治教育，幫助學(xué)生樹立積極的健康心理過程中，必須要時刻注意學(xué)生在不同時期或是不同階段的思想轉(zhuǎn)變。引導(dǎo)學(xué)生是應(yīng)遵循循序漸進原則，使其在學(xué)習(xí)與生活方面能夠?qū)崿F(xiàn)穩(wěn)步前進，而不是對學(xué)生提出強制性的學(xué)習(xí)要求，最大程度地避免加重學(xué)生的心理壓力。當(dāng)學(xué)生對校園學(xué)習(xí)生活喪失興趣或是出現(xiàn)負面學(xué)習(xí)態(tài)度時，教師應(yīng)善于從學(xué)生自身尋找原因，為其舒緩心理壓力，幫助其堅定學(xué)習(xí)的信心，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生明白在學(xué)校的首要任務(wù)就是進行專業(yè)技能與知識的學(xué)習(xí)。

3.2 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀與價值觀

當(dāng)前我國高職高專院校對學(xué)生進行消費引導(dǎo)與消費道德方面的教育力度還相對薄弱，針對這一現(xiàn)象，學(xué)校方面可以為學(xué)生提供靈活性、針對性的消費認知與價值取向引導(dǎo)，從而幫助高職學(xué)生樹立起學(xué)生階段正確的世界觀與價值觀。對于學(xué)生消費意識的引導(dǎo)而言，教師可以從學(xué)生群體日常的消費情況獲知學(xué)生較為準(zhǔn)確的消費習(xí)慣，并對其消費能力進行初步評估，同時，也可將學(xué)生群體的消費道德教育充分納入校園精神文明的建設(shè)范疇中。如此一來，就能將原本理論性的說教轉(zhuǎn)換成豐富多彩的校園文化。此外，為了解決學(xué)生群體消費行為不符實際這一情況，學(xué)校方面可以邀請我校已參加工作的畢業(yè)學(xué)生入校進行現(xiàn)身說法，從而矯正學(xué)生對學(xué)生時期經(jīng)濟消費的錯誤認識。

3.3 加強就業(yè)指導(dǎo)，進行職業(yè)生涯規(guī)劃

教師的就業(yè)指導(dǎo)工作不應(yīng)該僅僅局限于學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，而是應(yīng)該貫穿于院校學(xué)生整個大學(xué)階段的學(xué)習(xí)過程。同時，教師應(yīng)讓學(xué)生清楚明白地了解到各自專業(yè)的真是就業(yè)情況，而不是在進行就業(yè)指導(dǎo)課程時以“就業(yè)率幾近100%”、“就業(yè)形勢良好”等模糊概念為學(xué)生塑造一個虛幻的未來就業(yè)市場，這是因為只有當(dāng)學(xué)生明白真實的就業(yè)數(shù)據(jù)，并增強對現(xiàn)實社會嚴峻就業(yè)形勢的知曉，才能真正感受到自身于未來社會市場上所具有的真實價值，以便于幫助學(xué)生盡早進行職業(yè)生涯規(guī)劃。此外，未來鼓勵學(xué)生增強社會實踐能力，學(xué)校方面還可以通過與企業(yè)相互合作的形式為學(xué)生提供更多的就業(yè)實習(xí)崗位，以提高學(xué)生的專業(yè)競爭力。

3.4 鼓勵學(xué)生升學(xué)深造，提供學(xué)習(xí)資源

就目前我國社會就業(yè)市場而言，企業(yè)對?？飘厴I(yè)生的整體需求不高，為了自身前程打算，許多高職學(xué)生選擇了繼續(xù)接受本科教育。針對這一現(xiàn)象，高職院?？梢源罅膭顚W(xué)生升學(xué)深造。然而，專升本的錄取比例不甚理想，個別院校更是百里挑一，其考試錄取難度不亞于高考。⑥所以，為了提升高職院校學(xué)生的升本比率，學(xué)校方面可為學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源，例如組織學(xué)生進行基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程的輔導(dǎo)等。此外，加大專升本的信息量，高職院?？梢约哟笈c本科院校的聯(lián)系，從而便于學(xué)生能夠了解到更多的升本信息。

4 改進大學(xué)生思想政治教育工作的措施

4.1 完善思想政治教育模式

學(xué)校環(huán)境的好壞會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)興趣，同時校園風(fēng)氣、文明問題也會給學(xué)生的精神狀態(tài)帶來不同程度的妨礙，因此，學(xué)校方面可以將思想政治教育問題與校園文明建設(shè)緊密結(jié)合起來，從而為學(xué)生營造一個良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。教師在對學(xué)生進行思想政治教育時，應(yīng)尊重學(xué)生的個人感受，善于從學(xué)生的角度出發(fā)，正確引導(dǎo)學(xué)生前進的腳步。最后，教師應(yīng)加強與學(xué)生家長的溝通聯(lián)系，積極發(fā)揮學(xué)生的家庭支持作用。

4.2 改進思想政治教學(xué)模式

在傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)課堂上，教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)法，進行雙向交流互動式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)充當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色，采取靈活多樣的方式幫助學(xué)生消除其心理與思維障礙。此外，教師還可以積極應(yīng)用現(xiàn)代輔助教學(xué)設(shè)備，建立起多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)并重的立體化教學(xué)模式，從而大程度地提高思想政治理論課教學(xué)的感染力，提高其教學(xué)實效性。

4.3 開展豐富的社會實踐活動 （下轉(zhuǎn)第116頁）（上接第64頁）

高職專業(yè)的學(xué)生要想將自身所學(xué)的專業(yè)知識與技能融匯貫通、靈活掌握，就必須注重社會實踐活動的參與。因此，在校期間，教師可以組織學(xué)生進入企業(yè)開展相應(yīng)的專業(yè)見習(xí)與專業(yè)實習(xí)活動，加強學(xué)生的技能鍛煉，進一步提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

5 結(jié)語

在現(xiàn)代社會市場競爭越演越烈的今天，高職院校學(xué)生所面臨的各方面壓力也越來越大，因此，學(xué)生群體中所呈現(xiàn)出來的思想道德狀況也開始出現(xiàn)的嶄新的特征與面貌。為了消除學(xué)生的學(xué)習(xí)、經(jīng)濟、就業(yè)以及升學(xué)等方面的壓力，就是就必須善于從學(xué)生自身出發(fā)，堅持以人為本的教育理念，注重教育過程中的思想道德互動性，從而促進學(xué)生心理水平的健康發(fā)展，為迎接將來的社會就業(yè)生活做好充分的準(zhǔn)備。

注釋

① 舒薈萃.減緩高職高專學(xué)生壓力改進大學(xué)生思想政治教育工作[J].統(tǒng)計與管理，2014（2）：161-162.

② 王瑩，陳吉娜.思想政治教育對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的影響[J].神州（中旬刊），2015（11）：26-27，29.

③ 唐業(yè)仁.論強化大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新的途徑[J].時代教育，2016（1）：244-245.

④ 張在金.新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新略論[J].學(xué)校黨建與思想教育，2016（4）：66-67.

⑤ 岳嵩.加強高職院校大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的策略[J].學(xué)校黨建與思想教育，2016（6）：32-33.

⑥ 王守斌.從實踐中探尋我國思想政治教育發(fā)展之路——評《大學(xué)生思想政治教育理論與實證》[J].中國教育學(xué)刊，2016（1）：121.