初探小學(xué)語文教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)

李昕麗

【摘 要】 小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)是指在語文教學(xué)過程中教師根據(jù)學(xué)習(xí)需要組織學(xué)生圍繞著某一個(gè)內(nèi)容分小組進(jìn)行合理的自主學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)，共同解決問題，獲取知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)過程。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文；教學(xué)；小組合作；研究交流

【中圖分類號(hào)】 G62.22 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-3089（2016）36-0-01

《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》特別注重教學(xué)改革中自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的探討與倡導(dǎo)。明確指出：教師在教學(xué)中要“注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自主性”“促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)”“逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。它作為一種科學(xué)開放的教學(xué)模式，具有高密度、大容量、高效率等諸多優(yōu)點(diǎn)，為廣大教師所推崇。結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)我認(rèn)為你在語文教學(xué)中有效地開展合作學(xué)習(xí)應(yīng)做好以下幾點(diǎn)。

一、在自由學(xué)習(xí)中完成既定任務(wù)

學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)通過自己的努力所要完成的作業(yè)和解決的問題。在小學(xué)語文教學(xué)中組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，必須制定好合作任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有目的、有方向，做到旗幟鮮明，有的放矢。但合作學(xué)習(xí)的任務(wù)不是胡亂的、隨便的，而是要有一定的難度深度的知識(shí)問題。一般是課文或課堂內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)生“悱憤”和困惑的問題，學(xué)生模糊混沌的問題，學(xué)生爭議不休的問題，學(xué)生樂于探索的問題，學(xué)生追根究底的問題等。因?yàn)檫@些問題都是學(xué)生感興趣的、想知道的、有挑戰(zhàn)性的、有思維價(jià)值和學(xué)習(xí)意義的問題。制定好合作學(xué)習(xí)任務(wù)后，就要組合好學(xué)習(xí)小組，選出小組長分派組員具體學(xué)習(xí)工作，然后各個(gè)組員就根據(jù)要求充分地自由學(xué)習(xí)收集資料和信息，在遇到困難或難題時(shí)可以同學(xué)之間協(xié)作、討論交流，共同解答。接著由小組長組織小組成員把各自完成的內(nèi)容作總結(jié)整理，再在小組中由組員述說問題的解答情況、自己的看法、體會(huì)、質(zhì)疑等，最后全面總結(jié)完成結(jié)果，記錄好，等待教師和同學(xué)檢查。這樣，小組學(xué)習(xí)就是一座知識(shí)的寶庫，一個(gè)繽紛的展臺(tái)。學(xué)生不僅可以從中學(xué)到豐富的知識(shí)，開闊視野，而且可以在相互展示資料的過程中，體驗(yàn)成功，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

二、在交流中前進(jìn)

在小組合作學(xué)習(xí)過程中時(shí)常會(huì)遇到棘手的問題，一下子無法解決。這時(shí)，就要集中全組成員的力量去研究探索，群策群力，共同努力，團(tuán)結(jié)合作，竭盡全力去解決它。交流的過程是百川匯海的過程，也是一個(gè)互補(bǔ)的過程。在學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)處，學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)往往難以達(dá)到一定的深度。這時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同探究疑難，生發(fā)交流欲望，學(xué)生都能暢所欲言地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，產(chǎn)生思維的碰撞和情感的共鳴，集思廣益，把學(xué)習(xí)引向深入，大大提高教學(xué)效率。這樣的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生覺得有意思，好奇心驅(qū)使，學(xué)生學(xué)得高興開心，不但學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力。

三、在容納中探究學(xué)習(xí)

生活處處皆語文。開展語文實(shí)踐活動(dòng)，就是讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)語文，用語文，加強(qiáng)語文與生活的聯(lián)系，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在語文實(shí)踐活動(dòng)中，小組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、合理的分工，各司其職，齊心協(xié)力，經(jīng)歷目標(biāo)一致的團(tuán)體活動(dòng)。在這種分工合作的團(tuán)體經(jīng)歷中，每個(gè)學(xué)生都能有豐富而深刻的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，都能充分展示自己的才能，體現(xiàn)自身的價(jià)值，因而對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出極大的熱情。同時(shí)，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)領(lǐng)略到他人的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)自身的認(rèn)知得到重構(gòu)與完善，使語文素養(yǎng)得到提高。

我們應(yīng)該樹立起學(xué)生是快樂學(xué)習(xí)者、自主學(xué)習(xí)者的新學(xué)生理念，應(yīng)該樹立起教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者、合作者、促進(jìn)者的新教師角色理念。在新的課程理念下我們應(yīng)改變過去傳統(tǒng)的單向傳輸課堂教學(xué)模式，構(gòu)建起學(xué)生自主、合作、探究的語文課堂教學(xué)新模式，讓語文課堂真正成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地。學(xué)習(xí)過程實(shí)質(zhì)上是一種提出問題，分析問題，解決問題的過程。一切學(xué)習(xí)必須從提出問題開始，在處理分析問題中發(fā)展，以解決問題而告終。這樣的學(xué)習(xí)，才能真正讓學(xué)生在矛盾中展開積極的思維，才能發(fā)展思維能力，培養(yǎng)解決問題能力，激發(fā)智慧的火花，引起學(xué)習(xí)的積極性，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。

四、營造和諧輕松課堂，讓學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)會(huì)

在學(xué)生遇到有爭議的學(xué)習(xí)內(nèi)容或教學(xué)的難點(diǎn)設(shè)計(jì)探究性問題引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解，分成正反兩方的辯論賽讓持相同觀點(diǎn)的學(xué)生自由組合成“知音組”。學(xué)生就會(huì)在辯論中明晰正誤。一場場別開生面的辯論中，學(xué)生之間既會(huì)有緊張激烈的辯論，又會(huì)有相互間的尊重與理解，課堂氣氛會(huì)緊張而又其樂融融。對(duì)于難度較大的問題，學(xué)生的爭辯是解決問題的最佳方法，而爭辯質(zhì)量的高低則取決于學(xué)生合作效率的高低。具有相同和相近觀點(diǎn)的學(xué)生一起合作學(xué)習(xí)，會(huì)碰撞出智慧的火花，激活所有學(xué)生的思維，提升學(xué)生的整體認(rèn)識(shí)水平。

語文既然是交際工具，就必然帶有極強(qiáng)的社會(huì)性與實(shí)踐性。這就決定了語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)由課內(nèi)向課外開拓，做到課內(nèi)外課堂緊密結(jié)合。要孩子去接觸大自然、從而豐富感性認(rèn)識(shí)、豐富自己的語言。要讓學(xué)生去接觸社會(huì)，把語文教學(xué)引向廣闊的社會(huì)生活大課堂，從而在社會(huì)交際中，習(xí)得語言，發(fā)展思維。

總之，教育是一門藝術(shù)，永遠(yuǎn)沒有明確的答案，永恒的標(biāo)準(zhǔn)。讓學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，把個(gè)人自學(xué)、小組交流、全班交流、教師指點(diǎn)等有機(jī)結(jié)合起來，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，挖掘個(gè)體學(xué)習(xí)潛能，使他們在互補(bǔ)促進(jìn)中共同提高。教師在新的課程理念下，重新審視合作學(xué)習(xí)的價(jià)值，把握合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，講究合作學(xué)習(xí)的策略，優(yōu)化合作學(xué)習(xí)的小組，積極營造適合學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的氛圍，時(shí)刻把握以學(xué)生發(fā)展為本這根主線，我們的教學(xué)就能不斷煥發(fā)出生命活力。