淺談優(yōu)化體育課堂教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)

佟明軒

摘 要：體育課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，健康的體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。要達(dá)到這一目的，教師就必須樹(shù)立健康第一的思想，切實(shí)加強(qiáng)體育課堂教學(xué)，抓好五環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備環(huán)節(jié)、導(dǎo)入環(huán)節(jié)、新授環(huán)節(jié)、練習(xí)環(huán)節(jié)、總結(jié)環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞；準(zhǔn)備環(huán)節(jié)；導(dǎo)入環(huán)節(jié)；新授環(huán)節(jié)；練習(xí)環(huán)節(jié)；總結(jié)環(huán)節(jié)

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）11-0160-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.11.104

健康的體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校要樹(shù)立健康第一的思想，切實(shí)加強(qiáng)體育教學(xué)。素質(zhì)教育要求體育教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體技能訓(xùn)練的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，陶冶學(xué)生的情操。而課堂教學(xué)正是完成這一任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。只有充分發(fā)揮體育課40分鐘的有效作用，優(yōu)化體育課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，才能從真正意義上落實(shí)體育素質(zhì)教育。因此，筆者力爭(zhēng)充分發(fā)揮課堂40分鐘的有效作用，并且做了優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的大膽嘗試，把課堂結(jié)構(gòu)分了五個(gè)環(huán)節(jié)，其中準(zhǔn)備環(huán)節(jié)體現(xiàn)了個(gè)性化和韻律化，導(dǎo)入環(huán)節(jié)體現(xiàn)了情境化和圖形化，新授環(huán)節(jié)體現(xiàn)了電教化和情感化，練習(xí)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了多樣化和游戲化，這從本質(zhì)上徹底改變了傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單的隊(duì)列左右轉(zhuǎn)練習(xí)。課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，使學(xué)生的身心得到了健康的發(fā)展，真正貫徹了體育課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

一、體育課的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)要個(gè)性化、韻律化

以往的體育教學(xué)中準(zhǔn)備部分形式簡(jiǎn)單、單調(diào)，如在進(jìn)行50米跑的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練時(shí)，課前準(zhǔn)備一直都是在教師口令的指揮下，讓學(xué)生做一些簡(jiǎn)單的膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)練習(xí)，這樣不僅阻礙了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，還不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的主動(dòng)性。新課程改革的提出，不僅改變了以前教條單一、教師一言堂的現(xiàn)狀，還能讓學(xué)生根據(jù)自己的意愿，運(yùn)用自己獲得的基本知識(shí)技能，利用教師課前準(zhǔn)備好的樂(lè)曲和肢體語(yǔ)言，在歡快的音樂(lè)聲中進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)的煉習(xí)。練習(xí)內(nèi)容不僅僅是教師給定的練習(xí)，學(xué)生還可以充分發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，自主選擇，滿足自身的運(yùn)動(dòng)欲望。教師可配一定音樂(lè)，使學(xué)生更協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確地表現(xiàn)動(dòng)作，提高練習(xí)的節(jié)奏感、動(dòng)作運(yùn)用的實(shí)際效果和健康效果。與此同時(shí)，準(zhǔn)備過(guò)程練習(xí)節(jié)奏也更加明快、強(qiáng)烈，各種練習(xí)的藝術(shù)性得到了加強(qiáng)，學(xué)生的審美能力得到了培養(yǎng)。

二、體育課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)要情境化、圖形化

上好一節(jié)體育課，教師需要在地面上畫上一些與本節(jié)課相關(guān)的幾何圖形，根據(jù)教學(xué)目的，創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生上課的積極性。如一個(gè)簡(jiǎn)單的五十米跑，地面上畫跑道和什么也沒(méi)畫，效果就不大一樣。利用這種方法，在50米跑道訓(xùn)練的時(shí)候，教師一下子就把學(xué)生的好奇心調(diào)動(dòng)起來(lái)了，為上好這節(jié)課做好了鋪墊。同時(shí)，教師在跑道的終點(diǎn)還設(shè)置了一個(gè)貼著簡(jiǎn)單問(wèn)題條子的小黑板，學(xué)生跑到終點(diǎn)，自選一道問(wèn)答題，然后按照綜合成績(jī)排出班級(jí)的前三名、年組前三名，學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)狀。實(shí)踐證明，構(gòu)思一節(jié)好的體育課，地面圖形范圍的構(gòu)建，不僅能給學(xué)生一個(gè)活動(dòng)自由愉快的空間環(huán)境，還能給學(xué)生創(chuàng)造出讓他們體會(huì)美感的機(jī)會(huì)。學(xué)生置身于圖形之中欣賞美，體會(huì)教師的用意，心理上得到了愉快，反過(guò)來(lái)這種愉快的美感又促進(jìn)了學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)和鍛煉。

三、體育課的新授環(huán)節(jié)要電教化、情感化

隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)手段逐漸深入到了體育課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，投影、廣播、錄音、錄像已經(jīng)進(jìn)入課堂，優(yōu)秀的CAI系統(tǒng)也應(yīng)用于教學(xué)之中。這種情況下，學(xué)生的主動(dòng)性增強(qiáng)了，能更加有效地掌握知識(shí)，提高技能。因此，教師要重視電教化教學(xué)手段的運(yùn)用。在教學(xué)韻律操時(shí)，教師可利用多媒體設(shè)備，把每個(gè)動(dòng)作放慢鏡頭，讓學(xué)生仔細(xì)觀察慢動(dòng)作，清楚地看到每一個(gè)分解動(dòng)作，同時(shí)進(jìn)行清新、自然、形象、描述性的語(yǔ)言講解和示范性的動(dòng)作指導(dǎo)，這不僅能最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與情感，還能讓學(xué)生在自然輕松的情緒中掌握動(dòng)作技巧?？偠灾娊淌侄吻〉胶锰幍剡\(yùn)用到體育教學(xué)新授環(huán)節(jié)中，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能實(shí)現(xiàn)課堂課堂的最優(yōu)化。

四、體育課的練習(xí)環(huán)節(jié)要多樣化、游戲化

在教學(xué)中，筆者從學(xué)生的實(shí)際入手，根據(jù)體育教學(xué)五大環(huán)節(jié)中的新授內(nèi)容來(lái)確定練習(xí)環(huán)節(jié)中的活動(dòng)內(nèi)容，避免了那種不管學(xué)生是否已經(jīng)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，只按計(jì)劃安排上課的機(jī)械做法。那怎樣才能使練習(xí)環(huán)節(jié)最優(yōu)化呢？筆者認(rèn)為必須在確定練習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，利用符合兒童好玩好動(dòng)的特點(diǎn)，把練習(xí)內(nèi)容用游戲的方式體現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)而通過(guò)多種形式的練習(xí)強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)。如四年組的100米著裝比賽，一二年級(jí)的50米口算卡片比賽等，學(xué)生在這些游戲活動(dòng)中，精神振奮，情緒高昂，對(duì)體育課堂產(chǎn)生了濃厚的興趣，不知不覺(jué)中鞏固了所學(xué)的新知識(shí)，培養(yǎng)了能力。

五、體育課堂的總結(jié)環(huán)節(jié)要激情化、審美化

總結(jié)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)能力、陶冶情操的最佳契機(jī)。教師可把與本節(jié)所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的一些體育比賽，如體操表演、跳水、世界杯球賽、世乒賽、NBA、馬拉松等一些精彩鏡頭播放出來(lái)，讓學(xué)生感受美，創(chuàng)造一種濃重的體育氛圍，使學(xué)生追求美、投身美、尋求美、評(píng)價(jià)美，受到美的教育，激起一種積極向上的推動(dòng)力和自豪感。

綜上所述，體育教學(xué)的五大環(huán)節(jié)相互聯(lián)系、相互依存，圖形導(dǎo)學(xué)，點(diǎn)撥學(xué)生的靈感，電化教學(xué)在促進(jìn)形象思維發(fā)展的同時(shí)，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力，陶冶了學(xué)生的情操，提高了學(xué)生的審美能力，使學(xué)生身心得到了健康的發(fā)展，真正優(yōu)化了體育課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，貫徹了體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求的學(xué)生應(yīng)具備的綜合素質(zhì)教育。

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[責(zé)任編輯 房曉偉]