網(wǎng)絡環(huán)境下信息技術課引導學生有效利用網(wǎng)絡的實踐研究

尹磊

摘 要：隨著時代的發(fā)展，信息技術被普遍應用于人們的生活和學習中，這是一種與時代發(fā)展和要求相適應的時代產(chǎn)物。信息技術課在學生的計算機技術和文化、科學文化素養(yǎng)等的培養(yǎng)中發(fā)揮著非常重要的作用，是從應試教育向素質教育轉化的過程中出現(xiàn)的一項重要內(nèi)容。在初中教育中，信息技術課已經(jīng)被確立為一門獨立的知識和技能相結合的基礎教學課程。隨著計算機技術的發(fā)展和網(wǎng)絡的普及，信息技術逐漸與其結合起來，可實現(xiàn)更大范圍的發(fā)展。

關鍵詞：網(wǎng)絡環(huán)境；信息技術；實踐研究

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）04-0163-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.04.103

網(wǎng)絡技術的發(fā)展越來越快，其內(nèi)容涵蓋了人們生活的方方面面。信息技術教育的最重要的目標就是突出學生的主體地位，讓學生進行自主學習，并找出解決問題的方法，鍛煉心智，拓展思維。

一、網(wǎng)絡的積極影響

在學習思想教育方法的創(chuàng)新中，網(wǎng)絡發(fā)揮著重要的作用，通過網(wǎng)絡平臺進行道德教育是非常有效的途徑，因為網(wǎng)絡具有隱秘性和虛擬性。教師作為一名特殊的網(wǎng)民，可以實現(xiàn)和學生平等、真誠的交流，能夠有效掌握學生的思想動態(tài)，并及時地予以引導和糾正，避免出現(xiàn)不可控的后果。實時性和交互性也是網(wǎng)絡所具有的兩個非常鮮明的特點，正是這些特征的存在，賦予了網(wǎng)絡更全面的功能，學生可以通過網(wǎng)絡平臺同時與多名教師進行溝通和交流，獲取更多的教育信息，實現(xiàn)教師和學生之間思想上的互動，提高學習的效率和質量。同時，網(wǎng)絡還具有可存儲等特點，能夠將相關的教育信息進行長時間的儲存，便于資料的整理歸檔以及學生學習、生活狀態(tài)的發(fā)掘。除此之外，網(wǎng)絡還可以實現(xiàn)網(wǎng)上道德教育工作的滋潤和補充，制約很多矛盾和問題的發(fā)展。

當下，我們國家的教育資源不能滿足每個人的需求，網(wǎng)絡資源中包含著大量的教育資源，人們可以通過網(wǎng)絡平臺獲取教育資源，從中獲取想要的知識。同時，由于在網(wǎng)絡上學習是不受到地點和時間的控制的，學生可以在任何時間和地點接受高等教育，像在校大學生一樣進行相關課程的學習、學分累積以及學位的獲得等。這種學習方式和途徑打破了傳統(tǒng)教育體制的限制，并且對學生的身心健康的發(fā)展等方面都是非常有利的。

網(wǎng)絡上充斥著各種各樣的信息，每天都有大量的信息通過網(wǎng)絡傳輸?shù)綄W生的生活中，對于他們視野的開闊和綜合素質的提高是非常有幫助的。與此同時，學生可以通過網(wǎng)絡與各行各業(yè)各種性格的人進行溝通和交流，不受國界等條件的限制，不同的文化和認識進行碰撞，對于學生思維方式的形成影響深遠。

二、網(wǎng)絡的消極影響

網(wǎng)絡上有著非常豐富的資源和信息，不只是傳播正能量的資源，還有非常不利于學生健康發(fā)展的信息，對學生的價值觀念產(chǎn)生嚴重沖擊。不健康、歪曲事實的內(nèi)容在網(wǎng)絡上隨處可見，加之學生的判斷能力不強，一些不良的信息很容易對學生造成不良的影響。

網(wǎng)絡的普及正在一步步地改變著學生的學習、生活。通過網(wǎng)絡平臺，學生發(fā)表對問題的想法，希望通過這樣的方式得到平等對話的機會，這使得學生的權威性受到威脅，不利于學生思想政治工作的開展。由于網(wǎng)絡具有私密性等特點，學生容易忽視群體交流的重要性，以自我為中心，信奉個人自由主義。

網(wǎng)上信息資源種類繁多，不只有對學生身心健康成長有益的，還存在大量的污穢色情的信息，對學生的成長非常不利，且對學生思想道德意識的形成有著非常大的阻礙。網(wǎng)絡中存在著大量的非法組織試圖通過大量不良信息的傳播來蠱惑學生。學生在這樣的網(wǎng)絡環(huán)境里，道德意識出現(xiàn)了弱化的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)違法犯罪的行為。

隨著網(wǎng)絡的不斷發(fā)展和普及，學生在其中接觸到的信息資源越來越多，不良信息的傳播使得學生的不道德行為和犯罪行為不斷增多，他們通過網(wǎng)絡進行著各種各樣的交易和互動，如用虛假身份交友、傳播病毒等。同時，網(wǎng)絡安全有關的規(guī)則和法律存在非常大的漏洞，成為違法亂紀等問題滋生的溫床。

三、網(wǎng)絡環(huán)境下信息技術課引導學生有效利用網(wǎng)絡進行實踐的途徑

網(wǎng)絡信息資源豐富多彩，對于學生的吸引力是極大的，教師在教學過程中可以利用這一狀況，將學生帶入到信息技術教學中，激發(fā)他們的學習興趣。

在上課之前，教師可給學生布置一些小型的任務，留出一小部分的時間讓他們進行探討。這樣做的目的是讓他們在這過程中做好上課的準備，進入到學習的情境中，同時對于他們視野地方開闊也是非常有利的。教師將探討的任務與上課的內(nèi)容做一個銜接，對于教學效果來說也是非常有幫助的。

課本是教學過程中最重要的依據(jù)，但是課本上的內(nèi)容畢竟是有限的，教師要根據(jù)課本中的知識進行一定程度的拓展，將更加豐富的知識傳遞給學生，讓他們有更加全面的了解和認知。教師利用網(wǎng)絡將相關的知識呈現(xiàn)給學生，可調(diào)動他們學習的積極性，激發(fā)他們的學習興趣，同時能拓展他們的視野。

在教學過程中，任何問題都可能會出現(xiàn)，在知識探討的過程中任何的可能都存在。在問題出現(xiàn)的時候，所采取的方法是非常有限的。比如教師引導、學生討論等，這對于問題的解決是非常有限制的。網(wǎng)絡的出現(xiàn)打破了這種限制，可以利用的資源非常豐富。教師在網(wǎng)絡資源的利用中，要充分發(fā)揮自己引導和啟發(fā)的作用，幫助學生通過網(wǎng)絡找到自己想要的答案。網(wǎng)絡資源就是一部百科全書，它不局限于電腦問題，任何與學習、生活相關的問題都可以通過網(wǎng)絡進行查詢處理。

我們對網(wǎng)絡能夠解決的問題進行總結：第一，學生可以發(fā)揮自己的主觀能動性，通過網(wǎng)絡獲取上課中需要用到的信息資源。第二，教師提出的需要思考的問題可以通過網(wǎng)絡將相應的答案進行匯總。第三，實際生活中出現(xiàn)的問題也可以通過網(wǎng)絡找到解決的措施。

四、結語

計算機技術和通信技術在當今高速發(fā)展。網(wǎng)絡已經(jīng)實現(xiàn)了全面的普及，在人們的生活和學習中占據(jù)著重要的位置。在這樣的狀況下，信息技術已經(jīng)成為了一門獨立的學科，教師要引導學生充分進行網(wǎng)絡資源的探究。

參考文獻：

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