語(yǔ)文教學(xué)之潤(rùn)物無(wú)聲

姚蘭

【摘要】“云峰山下桃李芬芳，玉溪河畔歌聲飛揚(yáng)……這里是一片神奇的土壤，孕育著人生前進(jìn)的方向；這里沐浴著金色的陽(yáng)光，含苞的花蕾競(jìng)相開(kāi)放。我們?cè)谶@里放飛理想，我們從這里啟程遠(yuǎn)航”歌聲縈繞在校園的每一個(gè)角落，扎根于每一個(gè)學(xué)子的心底。陽(yáng)春三月讓人流連，正所謂“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸”，但這如詩(shī)如畫(huà)的景致終究會(huì)隨檐下的雨滴慢慢消散，春的逝去固然讓人惋惜，卻可以讓我們?cè)谇锶绽飮L到豐收的喜悅。高中時(shí)光，在我們的談笑聲中悄無(wú)聲息地溜走，轉(zhuǎn)眼，本屆畢業(yè)生即將迎來(lái)人生的轉(zhuǎn)折——高考。華夏兒女，十年寒窗，一朝薄發(fā)，志在四方。在這即將離別時(shí)刻，我又一次沉浸于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的往事中，是夢(mèng)終究會(huì)醒來(lái)，但我依稀溫存在這溫馨的夢(mèng)里，也期盼另一個(gè)夢(mèng)的開(kāi)始。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文教學(xué)；教學(xué)方法；學(xué)院學(xué)風(fēng)

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、校園里的文學(xué)風(fēng)

“姚老師，我可以在您那里借幾本文學(xué)名著看看嗎？”

“可以啊，你喜歡什么類型的文學(xué)著作呢？”

“哪方面都可以??！沈從文的《邊城》、張愛(ài)玲的選集我都比較喜歡……”

高一一次偶然的機(jī)會(huì)，我熟識(shí)了班上那位叫宋攀的男同學(xué)，他戴著一副天藍(lán)鑲邊眼鏡，個(gè)頭稍顯消瘦，小平頭，沉默寡言，平時(shí)總愛(ài)穿一件花格子襯衫，書(shū)包里總是裝的鼓鼓的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去仿若文弱書(shū)生。幾次借書(shū)后，我慢慢地了解到他對(duì)文學(xué)的那份摯愛(ài)，每堂課課間，我總能看見(jiàn)他獨(dú)自坐在角落里，手里捧著一本書(shū)，靜靜的翻閱著，偶爾還會(huì)意地笑笑，完全沉浸在他自己的天堂里。也許是因?yàn)榉e累的緣故吧，每次作文課他交上來(lái)的文章，總能給我很大驚喜。我漸漸地喜歡上了這個(gè)愛(ài)好文學(xué)的男孩，課后他經(jīng)常和我交流讀書(shū)心得，每當(dāng)我們談到與文學(xué)有關(guān)的話題時(shí)，他總是滔滔不絕，內(nèi)容也由課堂知識(shí)慢慢地衍生到文學(xué)的各個(gè)角落。

一次偶然的機(jī)會(huì)，我突發(fā)奇想，何不通過(guò)他引領(lǐng)一下全班的學(xué)習(xí)氛圍，讓整個(gè)班級(jí)建立起一種濃郁的文學(xué)風(fēng)氣，便于整體學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。課后，我主動(dòng)找到他：“宋攀同學(xué)，你很有文學(xué)天賦，汲取文學(xué)知識(shí)的能力很強(qiáng)，并且能將所學(xué)的東西恰如其分地運(yùn)用到自己的文學(xué)作品里，使你的作文別有一番韻味。你何不好好的運(yùn)用你的優(yōu)點(diǎn)，利用閑暇時(shí)間，召集班上或?qū)W校里志同道合的同學(xué)一起，成立一個(gè)文學(xué)方面的社團(tuán)，彼此互相交流心得，切磋文藝，這樣既能使自己學(xué)到東西，提升自我，也能幫助到別的同學(xué)”。當(dāng)我把這個(gè)想法告訴他時(shí)，他激動(dòng)不已。那個(gè)下午，我們聊了很久很久，并談到了文學(xué)社團(tuán)的建立。不曾想，這次談話卻影響了以后整個(gè)校園的文學(xué)風(fēng)氣。

“姚老師，我有個(gè)好消息要告訴你，我們的社團(tuán)成立了！我們班好多喜歡看書(shū)的同學(xué)都加入了?！彪娫捘穷^傳來(lái)了宋攀同學(xué)喜悅的聲音，聽(tīng)到這個(gè)消息，我也情不自禁地為他高興不已，同時(shí)我也暗下決心，要幫他將這個(gè)社團(tuán)好好發(fā)展下去。當(dāng)我了解到他正在為社團(tuán)的名字犯愁時(shí)，我想了想便提醒他：我們縣素有‘銀杉之鄉(xiāng)的美稱，我們學(xué)校又是這里的最高學(xué)府。你可以朝這個(gè)方面考慮考慮。他不假思索地說(shuō)：“藍(lán)衫文學(xué)社！??！”從此以后，每到下午或者休息，總能在校園里看見(jiàn)三五成群的學(xué)生在一起，或談?wù)撐膶W(xué)，或踏青采風(fēng)，或小敘詩(shī)意，或潑墨弄文。漸漸地，加入文學(xué)社的學(xué)生越來(lái)越多了，文學(xué)社開(kāi)展的活動(dòng)也得到了學(xué)校老師的一致好評(píng)。

高中階段，正當(dāng)花兒般燦爛的年齡，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間，也是潛能激發(fā)的最佳階段，作為一名高中語(yǔ)文教師，我們不應(yīng)該僅僅停留在“傳道授業(yè)解惑”的層面，而更應(yīng)該善于去發(fā)現(xiàn)，激勵(lì)，發(fā)掘他們潛在的能量。是一粒金子就要散發(fā)耀眼的光芒，而我們有責(zé)任和義務(wù)去發(fā)掘更多的金子。

二、小小教師夢(mèng)

“姚老師，我想像你一樣，當(dāng)一名人民教師，幫更多的農(nóng)村孩子圓他們的大學(xué)夢(mèng)”。在一次主題為“敞開(kāi)心扉、談心談夢(mèng)”的談話活動(dòng)中，一位叫廖前蘭的女同學(xué)如是說(shuō)道。

她，一個(gè)來(lái)自偏遠(yuǎn)山區(qū)的小女孩，皮膚黝黑，個(gè)頭矮胖。那年，我們相識(shí)在高一（11）班教室。每周我總能見(jiàn)到她或漫步在學(xué)校走廊里，或蹲在操場(chǎng)樹(shù)蔭邊，不變的永遠(yuǎn)是那洗得泛白的衣服和手里抱著的書(shū)。然而就是這樣的一個(gè)單薄的身子卻承受著別人難以忍受的痛。因?yàn)槭莻€(gè)女孩，從小就遭到親生父母的遺棄，現(xiàn)在只能跟著養(yǎng)父母一起生活。因?yàn)轲B(yǎng)母身有殘疾，養(yǎng)父年邁，家里經(jīng)濟(jì)十分拮據(jù)。她很少開(kāi)口說(shuō)話，大概也因?yàn)榇税伞?/p>

“老師，我可以不交學(xué)費(fèi)報(bào)名嗎？”一個(gè)細(xì)微的聲音傳入了我的耳幕。我抬頭微笑著問(wèn)她：“同學(xué)，那你有出具的貧困證明嗎？減免學(xué)費(fèi)是需要貧困證明的哦”她沒(méi)有再說(shuō)話，踟躕著轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。第二天，她手里拿著一沓皺巴巴的鈔票又一次映入了我的眼簾，我把那張?zhí)詈玫淖?cè)單遞給她時(shí)，清楚地看到她的帶著血絲濕潤(rùn)的雙眼，神情有些失落。兩天后，我得知了那個(gè)女同學(xué)的情況，內(nèi)心不由得有一絲顫動(dòng)。主動(dòng)找到了校長(zhǎng)，反映了她的有關(guān)情況，幫助她減免了書(shū)學(xué)費(fèi)。

交往中，她坦言說(shuō)自己將來(lái)也想成為一名人民教師，但是普通話和膽量是她致命的缺點(diǎn)。為了圓那個(gè)辛酸的夢(mèng)，我主動(dòng)利用課余時(shí)間指導(dǎo)她練習(xí)普通話?？粗Φ臉幼?，我倍感欣慰，也仿佛看見(jiàn)了過(guò)去自己的樣子，想想，我以前又何嘗不是那樣的一個(gè)女孩呢？為了自己的這個(gè)夢(mèng)，她每天早上五點(diǎn)起床，練習(xí)每個(gè)句式音符的發(fā)音，每晚學(xué)習(xí)到午夜，查閱大量資料，積累更多的知識(shí)?？粗跣〉纳碜?，我不僅為他捏緊了拳頭?；侍觳回?fù)有心人，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，學(xué)校招聘播音員，考驗(yàn)他能力和膽量的機(jī)會(huì)到了，我親自找到了她，鼓勵(lì)道：“真的猛士，敢于直面前進(jìn)中的荊棘，加油，追夢(mèng)者。但凡成功者皆主動(dòng)出擊，”在我的鼓勵(lì)與幫助下，她終于鼓足了勇氣站上了演講臺(tái)，并順利地進(jìn)入了校播音組?，F(xiàn)在，她已經(jīng)是我校播音員中的佼佼者，更有同學(xué)笑稱她為“校園好舌頭”。

云峰山巍然屹立在天際之邊，玉溪河靜靜地流淌在學(xué)府之畔，它們是生活的知悉者，更是輝煌的見(jiàn)證者。時(shí)光稍縱即逝，世界變遷日新月異，但不變的是仡山兒女對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求，對(duì)幸福生活的期待向往。6月，又到了梔子花盛開(kāi)的季節(jié)?；腥换厥?，三年光影悄無(wú)聲息，眨眼而過(guò)。我們作為一名人民教師，是夢(mèng)想的締造者，是夢(mèng)想的編織者，更是夢(mèng)想的開(kāi)啟者。是夢(mèng)總有盛開(kāi)的時(shí)候，我們緊握拳頭，拭目以待，傾聽(tīng)夢(mèng)想之花盛開(kāi)的聲音，因?yàn)槲覀儓?jiān)信，夢(mèng)想之繩總是垂青于執(zhí)著準(zhǔn)備之人。

（編輯：陳岑）