場(chǎng)域視角下地方應(yīng)用型大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)路徑分析

王海波

（滁州學(xué)院，安徽 滁州 239000）

場(chǎng)域視角下地方應(yīng)用型大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)路徑分析

王海波

（滁州學(xué)院，安徽 滁州 239000）

本文運(yùn)用布迪厄的場(chǎng)域理論，分析地方應(yīng)用型大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)場(chǎng)域中政府、高校、企業(yè)三個(gè)主體的慣習(xí)以及相互關(guān)系，闡述三個(gè)主體在畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)場(chǎng)域中存在的困境以及如何構(gòu)建長(zhǎng)期有效的政校企三方聯(lián)動(dòng)和協(xié)調(diào)機(jī)制，為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供良好的平臺(tái)與資源.

地方應(yīng)用型大學(xué)；場(chǎng)域視角；就業(yè)創(chuàng)業(yè)；路徑分析

當(dāng)前，我國(guó)高等教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化階段，在倡導(dǎo)新型工業(yè)化的道路的背景下，為了給地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的持續(xù)發(fā)展提供高水平的應(yīng)用型人才.地方性、應(yīng)用型成為了越來(lái)越多大學(xué)的辦學(xué)定位.而這類(lèi)院校的畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)場(chǎng)域在突出地方性的背景下，場(chǎng)域中的政府、企業(yè)以及高校自身構(gòu)成了大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)場(chǎng)域的三大主體，本文主要對(duì)地方應(yīng)用型大學(xué)所處的地方場(chǎng)域以及地方行業(yè)、企業(yè)所處的教育場(chǎng)域進(jìn)行分析，拓寬地方應(yīng)用型大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的視角，從而能夠深入的探尋提升畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的現(xiàn)實(shí)路徑.

1 地方性應(yīng)用型大學(xué)的場(chǎng)域分析

布迪厄?qū)?chǎng)域界定為各個(gè)位置之間存在的客觀關(guān)系網(wǎng)絡(luò)或者構(gòu)型.這些位置是根據(jù)他們?cè)跔?zhēng)奪各種權(quán)力或者資本的分配中所處的地位決定的[1].布迪厄認(rèn)為，分析場(chǎng)域有幾個(gè)必不可少且相互關(guān)聯(lián)的環(huán)節(jié)[2].對(duì)地方應(yīng)用型大學(xué)場(chǎng)域分析也應(yīng)從這幾個(gè)環(huán)節(jié)入手.

1.1 與元場(chǎng)域之間的關(guān)系

布迪厄認(rèn)為對(duì)于特定場(chǎng)域的分析必須要從該場(chǎng)域與權(quán)力場(chǎng)域的相對(duì)位置開(kāi)始，完全獨(dú)立的場(chǎng)域是不存在的[3].因此，作為文化傳承的高等教育院校，文化生產(chǎn)場(chǎng)域作為元場(chǎng)域?qū)Φ胤綉?yīng)用型大學(xué)有著重要影響.地方性、應(yīng)用型高等院校，既有文化資本運(yùn)作與傳承的層次上“高等性”，也有服務(wù)于政治資本和經(jīng)濟(jì)資本的類(lèi)型上“職業(yè)性”.因此這類(lèi)大學(xué)不僅僅要讓學(xué)生在文化生產(chǎn)場(chǎng)域內(nèi)的終身發(fā)展，又要讓學(xué)生在畢業(yè)之后能夠充分就業(yè).既有教書(shū)育人的元場(chǎng)域使命，又兼具服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)的功利性.政治和經(jīng)濟(jì)資本的介入使得地方性應(yīng)用型大學(xué)在文化生產(chǎn)場(chǎng)域內(nèi)的符號(hào)資本減少，自主性降低，更多的迎合地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但同時(shí)也為這類(lèi)高等院校整合地方資源，為學(xué)生提供更多的就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)提供了很好的平臺(tái).

1.2 行動(dòng)者在場(chǎng)域中的各個(gè)位置客觀關(guān)系結(jié)構(gòu)

場(chǎng)域內(nèi)的行動(dòng)者由于承載的資本的數(shù)量與結(jié)構(gòu)不同，在場(chǎng)域內(nèi)占據(jù)著不同的位置，而場(chǎng)域內(nèi)的各種關(guān)系就是各個(gè)位置之間相互競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果[4].高等院校作為非盈利性的公益組織，其擁有著豐富的文化資本，而在畢業(yè)生就業(yè)場(chǎng)域中，這種文化資本是在企業(yè)在產(chǎn)業(yè)升級(jí)的背景下所欠缺的，這使得更多企業(yè)愿意投入經(jīng)濟(jì)資本來(lái)增加畢業(yè)生的身體文化資本總量，來(lái)達(dá)到其經(jīng)濟(jì)資本不斷增值的目的.

地方應(yīng)用型高等院校不可避免的要聯(lián)系到當(dāng)?shù)卣?作為高等教育的利益相關(guān)者和管理者，地方政府以提高高等教育的質(zhì)量，滿(mǎn)足大眾利益需求為任務(wù)，以此達(dá)到政治資本和符號(hào)資本增值的目的.而作為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量，地方行業(yè)、企業(yè)在物質(zhì)大生產(chǎn)場(chǎng)域中擁有豐富的經(jīng)濟(jì)資本和客觀文化資本，這些資本的介入使得地方高校教學(xué)條件、辦學(xué)水平得到提升，從而實(shí)現(xiàn)文化資本不斷增值的目的.

1.3 場(chǎng)域內(nèi)行動(dòng)者的慣習(xí)

布迪厄認(rèn)為不同的行動(dòng)者有不同的性情傾向系統(tǒng)，這種性情傾向系統(tǒng)稱(chēng)為慣習(xí).沒(méi)有獨(dú)立存在著的慣習(xí)，每種慣習(xí)都與特定的場(chǎng)域有關(guān)[5].地方應(yīng)用型高校所處的場(chǎng)域中，地方政府作為權(quán)力部門(mén)，其政治職責(zé)要求他必須重視穩(wěn)定和發(fā)展，以此來(lái)增強(qiáng)社會(huì)公信力，實(shí)現(xiàn)符號(hào)資本和政治資本的雙重增值.而地方行業(yè)、企業(yè)更多是希望通過(guò)經(jīng)濟(jì)資本的投入，獲得更多的社會(huì)資本和符號(hào)資本，以擴(kuò)大自身影響力，從而實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)資本的增值.而從地方應(yīng)用型高校辦學(xué)定位來(lái)看，提升學(xué)校辦學(xué)水平，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，立足當(dāng)?shù)?、服?wù)地方經(jīng)濟(jì)，獲得更多的符號(hào)資本，增強(qiáng)學(xué)校聲望是其慣習(xí).從以上三者的慣習(xí)特征可以看出，彼此之間慣習(xí)雖然不同，但是在地方場(chǎng)域內(nèi)彼此之間相互影響，相互促進(jìn)、共謀合作、協(xié)調(diào)發(fā)展是它們最好的存在方式.

2 地方性應(yīng)用型大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的場(chǎng)域困境

2.1 高校：教育資源和社會(huì)資本的缺位

當(dāng)前，地方性的本科院校大多都是在以前的專(zhuān)科或者職業(yè)院校的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)，與一些老牌重點(diǎn)高校相比，社會(huì)位置不高，因此社會(huì)資本的數(shù)量、質(zhì)量以及結(jié)構(gòu)上都處于弱勢(shì)地位，這種社會(huì)資本的缺位導(dǎo)致的結(jié)果就是地方性應(yīng)用型高校自身的辦學(xué)底子和具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的師資力量較為薄弱，教育資源投入不足，實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容被簡(jiǎn)化，學(xué)生的實(shí)踐技能得不到充足的培養(yǎng)，導(dǎo)致應(yīng)用型人才的培養(yǎng)浮于形式，最終往往導(dǎo)致畢業(yè)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中處于劣勢(shì)地位，就業(yè)質(zhì)量不高，創(chuàng)業(yè)資源和平臺(tái)不足，失敗率較高.高校作為一個(gè)組織機(jī)構(gòu)，其自身?yè)碛械纳鐣?huì)資本不足，在提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量、減少畢業(yè)生就業(yè)成本、支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)等方面無(wú)法提供充足的支持，難以解決由于高校擴(kuò)招帶來(lái)的畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題，只能寄希望于政府的相關(guān)政策.

2.2 政府：政治資本介入過(guò)深或錯(cuò)位

在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)場(chǎng)域中，政府慣習(xí)是通過(guò)一系列的政策來(lái)獲得社會(huì)的穩(wěn)定，增加的自己的符號(hào)資本和政治資本.而相對(duì)獨(dú)立性作為場(chǎng)域存在的前提，其發(fā)展就是一個(gè)不斷努力擺脫政治、經(jīng)濟(jì)等外在力量控制，獲得自身獨(dú)立性的過(guò)程.在這個(gè)斗爭(zhēng)的過(guò)程中，其自身的場(chǎng)域邏輯會(huì)逐漸獲得獨(dú)立性而成為場(chǎng)域內(nèi)行動(dòng)者在實(shí)踐活動(dòng)中自覺(jué)遵守的邏輯.當(dāng)前，由于這些新建的地方性應(yīng)用型本科院校尚處于起步發(fā)展階段，而地方缺乏校企之間共同培養(yǎng)人才的土壤，政治資本的介入顯得十分必要.但是由于以往缺乏經(jīng)驗(yàn)，政治資本的介入容易過(guò)深或者錯(cuò)位，導(dǎo)致在專(zhuān)業(yè)設(shè)置和學(xué)科建設(shè)方面過(guò)于冗雜和失調(diào)，在培養(yǎng)更多的人才服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的政策下，高校不斷擴(kuò)招的結(jié)果就是大量的畢業(yè)生畢業(yè)即失業(yè)，創(chuàng)業(yè)更是缺乏資金和熱情.對(duì)以個(gè)體身份參與到教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)場(chǎng)域中的學(xué)生和家庭而言，他們?nèi)狈Y源以抵抗這種擴(kuò)招帶來(lái)的而他們又必須承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn).在當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)壓力日益增大的情況下，政府開(kāi)始鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，希望以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，緩解就業(yè)壓力.但是，現(xiàn)階段，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)意愿不強(qiáng)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的政策實(shí)施效果不明顯.

2.3 企業(yè)：物質(zhì)大生產(chǎn)場(chǎng)域發(fā)展不成熟，生產(chǎn)力不足

新建地方性應(yīng)用型本大學(xué)主要是為了服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，然而由于地方性企業(yè)大多是從以往的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展而來(lái)，或者是新建的地方性特色企業(yè)，這些企業(yè)受到生產(chǎn)力發(fā)展水平的限制，其自身的經(jīng)濟(jì)資本有限，且大多是勞動(dòng)密集型行業(yè)，對(duì)于勞動(dòng)力的素質(zhì)要求并不高，相對(duì)于薪酬較高的本科畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，這些企業(yè)更愿意使用實(shí)踐能力強(qiáng)，支付成本較低的專(zhuān)科生來(lái)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)資本的增值.因此在物質(zhì)大生產(chǎn)場(chǎng)域中，這些企業(yè)對(duì)于人才的吸納能力有限，難以為地方性應(yīng)用型高校畢業(yè)生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)支持.此外，地方高校畢業(yè)生對(duì)于地方性企業(yè)的青睞程度也不高，更加愿意去大城市尋找更好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)場(chǎng)域中，各種類(lèi)型的企業(yè)之間為了獲得更多的資本相互競(jìng)爭(zhēng)、合作，產(chǎn)生了場(chǎng)域效應(yīng)，最終導(dǎo)致企業(yè)之間的高低位置之間的分層，而這種分層最終導(dǎo)致企業(yè)對(duì)人才的吸引能力的差異.地方性企業(yè)往往在這種競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)地位，資本的增值速度以及發(fā)展的速度緩慢，難以建立起長(zhǎng)期有效的校企合作機(jī)制.

3 構(gòu)建支持地方性應(yīng)用型大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)支持場(chǎng)域

從上文可以看出，在地方場(chǎng)域中，政府、高校、以及企業(yè)是影響畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵場(chǎng)域因素，如何正確定位這三個(gè)主體的角色和地位，正確發(fā)揮各自的職責(zé)，形成良好的互動(dòng)，構(gòu)建有利于畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的場(chǎng)域環(huán)境顯得尤為重要.

3.1 政治資本在教育場(chǎng)域中“監(jiān)督—服務(wù)”式定位

長(zhǎng)期以來(lái)，政治資本以“行政—計(jì)劃”的方式對(duì)于高等教育學(xué)校進(jìn)行管理，尤其是地方性應(yīng)用型大學(xué)更加依賴(lài)于地方政府的各方面的資本支持，這使得這些高校對(duì)于政府的政策依賴(lài)性更加強(qiáng).但是一個(gè)場(chǎng)域的健康發(fā)展必須要求政治資本在大學(xué)生就業(yè)場(chǎng)域中合理的定位和設(shè)計(jì).這就要求政府在大學(xué)生就業(yè)方面在發(fā)揮“監(jiān)督—服務(wù)”職能，根據(jù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，重點(diǎn)協(xié)調(diào)行業(yè)協(xié)會(huì)和地方高校之間的合作關(guān)系，對(duì)地方高校和企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)之間的合作發(fā)揮總領(lǐng)作用，針對(duì)校企合作過(guò)程中存在的問(wèn)題，積極協(xié)調(diào)各方利益，制定合理的“頂層設(shè)計(jì)”，進(jìn)行適度的政策干預(yù).

在畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)方面，政府應(yīng)該從政策層面給予資金支持，緩解畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中資金難的問(wèn)題.當(dāng)前畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)大部分的資金是來(lái)源于家庭方面的支持.而對(duì)于那些家庭條件困難的畢業(yè)生，由于資金問(wèn)題，在創(chuàng)業(yè)方面畏而止步.因此各級(jí)地方政府應(yīng)該多渠道的建立大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)資金扶持體系，通過(guò)嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)有發(fā)展前景的項(xiàng)目給予資金支持.同時(shí)，政府應(yīng)該簡(jiǎn)化公司注冊(cè)等畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)方面的手續(xù)，為畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供政策方面的支持.

3.2 高校應(yīng)大力建構(gòu)內(nèi)外部社會(huì)資本

（1）內(nèi)部社會(huì)資本積累

高校內(nèi)部社會(huì)資本是存在于高校的內(nèi)部社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中，可以幫助高校實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的社會(huì)資源.地方高校應(yīng)積極主動(dòng)發(fā)揮二級(jí)院部的作用，使得高校內(nèi)部人際關(guān)系能夠形成充分的良性互動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校各個(gè)部門(mén)之間的信任與合作，不斷增強(qiáng)高校內(nèi)部凝聚力，提高辦學(xué)質(zhì)量，充分利用高校內(nèi)部社會(huì)資本.此外，要明確地方應(yīng)用型高校的辦學(xué)定位，著力培養(yǎng)社會(huì)需要的高層次人才，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，樹(shù)立特色鮮明的社會(huì)形象，努力獲得社會(huì)認(rèn)可，為自身的社會(huì)資本積累奠定良好的基礎(chǔ).最后，高校應(yīng)該建立起優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍，不斷增強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的示范作用以及教師在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的影響力.

（2）外部社會(huì)資本積累

高校外部社會(huì)資本的積累涉及到政府、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)等各個(gè)方面，對(duì)地方性應(yīng)用型高校畢業(yè)生就業(yè)具有至關(guān)重要的作用.高校應(yīng)完善和實(shí)施社會(huì)認(rèn)可的品牌戰(zhàn)略，不斷提升自身辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，建立長(zhǎng)期有效的校企合作機(jī)制，建設(shè)專(zhuān)業(yè)對(duì)口的就業(yè)實(shí)習(xí)基地，加強(qiáng)與政府和其他社會(huì)組織的交流，爭(zhēng)取更多的政策支持和非政府組織的信息資源，使得人才培養(yǎng)更加符合社會(huì)需求.此外，地方性應(yīng)用型高校想要實(shí)現(xiàn)社會(huì)資本的增值，提升科研水平是非常重要的條件.高校應(yīng)多與優(yōu)秀企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行科研探討，拓展自身社會(huì)資本的廣度與深度，在科研探討中，不斷提升自身社會(huì)資本的層次性，為專(zhuān)業(yè)教師社會(huì)資本積累搭建優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，進(jìn)而提高自身教學(xué)和科研能力，提升教育服務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)社會(huì)資本的增值.

3.3 企業(yè)應(yīng)加大經(jīng)濟(jì)和人力資本投入

地方企業(yè)作為用人單位，是高校畢業(yè)生就業(yè)的終端，應(yīng)該參與高校學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程，積極主動(dòng)尋求校企合作，注重與地方高校的雙向交流，支持地方性學(xué)校的發(fā)展，參與到高校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方案制定等學(xué)生培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的實(shí)習(xí)和實(shí)踐平臺(tái)，并在此過(guò)程中以訂單式的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出企業(yè)需要的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)性人才.

企業(yè)除了積極參與校企合作之外，應(yīng)該加大對(duì)在企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生人力資本的投入，重視企業(yè)畢業(yè)生的培養(yǎng)，為畢業(yè)生制定合理有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，增強(qiáng)畢業(yè)生對(duì)企業(yè)的信心，留住人才，在高校畢業(yè)生中贏得良好的口碑，樹(shù)立優(yōu)質(zhì)的社會(huì)形象，提高企業(yè)的知名度，這對(duì)企業(yè)文化的形成以及長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略的形成都大有裨益.

4 結(jié)論

在地方應(yīng)用型高校畢業(yè)生就業(yè)場(chǎng)域中，政府、高校、企業(yè)作為三個(gè)重要主體，應(yīng)該明確自身定位，政府在這一場(chǎng)域中應(yīng)該重點(diǎn)發(fā)揮“監(jiān)督—服務(wù)”的作用，合理定位政治資本，完善激勵(lì)和保障機(jī)制；高校應(yīng)重點(diǎn)積累和利用自身內(nèi)外部社會(huì)資本，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，提升自身辦學(xué)水平和社會(huì)資本存量，適應(yīng)社會(huì)需求，提升畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作；企業(yè)應(yīng)積極參與校企合作，加大對(duì)人才的經(jīng)濟(jì)和人力資本投入，為企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ).

〔1〕[法] 皮埃爾·布迪厄，[美] 華康德. 實(shí)踐與反思——反思社會(huì)學(xué)導(dǎo)引[M]．李猛，李康譯.北京：中央編譯出版社，2004．

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1673-260X（2017）12-0147-03

2017-09-20