高中美術(shù)教法的幾點探討

張昊

【摘 要】在課改大前提下，美術(shù)越來越受到人們的重視，如何在現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境中，提高美術(shù)教學(xué)效果，教法非常重要。這篇文章是作者近幾年在一線教學(xué)中的體會，對于如何提高課堂教學(xué)效果，有一定的幫助作用。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)教法；欣賞；創(chuàng)新

美術(shù)課具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進行美育的主要途徑，是高中學(xué)生必修和選修的藝術(shù)課程，在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。它的價值主要體現(xiàn)在陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力，引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力，促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和技法制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活，從而激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶學(xué)生高尚的審美情操，完善人格，為以后的人生發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

但是，在實際的美術(shù)教學(xué)中，并不能真正地把美術(shù)課的作用發(fā)揮出來，尤其是在農(nóng)村很多學(xué)校沒有專業(yè)的美術(shù)教師，在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的大背景影響下，許多學(xué)校雖然開設(shè)了美術(shù)課，但是學(xué)校的教育意識沒有轉(zhuǎn)變，美術(shù)教學(xué)沒有受到足夠的重視。同時教師的教學(xué)方法還沒有改變，仍延用傳統(tǒng)的“注入式”，教學(xué)形式單一，課堂氣氛沉悶，許多學(xué)生逐漸失去了興趣，從而限制了學(xué)生的興趣培養(yǎng)和思維發(fā)展，這些是課改前所有學(xué)校都面臨的問題。要使美術(shù)課真正地發(fā)揮作用，體現(xiàn)價值，教學(xué)中運用靈活多變的教學(xué)方法是必不可少的。

美術(shù)教學(xué)方法很多，在教學(xué)中應(yīng)注重一個原則，那就是如何首先培養(yǎng)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。俗話說：“興趣是最好的老師”。教師應(yīng)從自身做起，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，用靈活多變的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有學(xué)生有了興趣，那么我們才可以游刃有余地進行教學(xué)，才能收到更好的課堂效果。在面對學(xué)生進行美育教育的前提下，同時進行德育和智育的培養(yǎng)，這樣我們的學(xué)生發(fā)展就比較全面。

一、講授法

高中《美術(shù)鑒賞》教學(xué)中有很多內(nèi)容是需要用講授法來進行的，這種方法容易使學(xué)生處于被動狀態(tài)，運用不好學(xué)生會感到枯燥，天長日久也就失去了學(xué)習(xí)的興趣。在運用這種教學(xué)方法的時候，要根據(jù)學(xué)生的興趣特點和認知的規(guī)律，使所表述的內(nèi)容有科學(xué)性、思想性和系統(tǒng)性；語言要通俗易懂，生動形象，富有感染力；并善于組織學(xué)生聽講，充分讓學(xué)生參與進來，所述問題能引起學(xué)生的思想共鳴。例如欣賞課教學(xué)，讓學(xué)生欣賞中外名畫，對于大部分學(xué)生來說接觸到的美術(shù)知識很少，哪怕是中國畫也沒有見過幾幅，他們又以怎樣的心態(tài)和感情去欣賞呢？這時就需要教師利用一幅作品示范性進行講授，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞。比如利用中國山水畫這一課，既要教給學(xué)生如何欣賞，同時又要將其中蘊含的背景故事、畫家簡歷等講給學(xué)生，讓故事情節(jié)吸引學(xué)生，牽著學(xué)生走。之后也可以設(shè)計一些問題，師生之間進行交流。有的學(xué)生可能會問到，中國的山水畫為什么不叫風(fēng)景畫。教師可以這樣去講：首先講我國情感習(xí)慣，許多詩歌里“山水”“山河”“江山”就代表著祖國，這些詞是“祖國”的同義詞，因此山水畫也是愛國主義精神在中國藝術(shù)的反應(yīng)；其次講山水畫的畫家將自己的情感、思想、精神融入了作品中，是畫家藝術(shù)修養(yǎng)的表現(xiàn)。而風(fēng)景畫是西畫的稱謂，它是寫實性作品，是自然的客觀表現(xiàn)，與中國山水畫是不能相提并論的。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，又加強了愛國主義教育。

二、演示法

演示法是為了配合講課和練習(xí)，通過操作性的示范表演，使學(xué)生增加感性知識，加深印象，明了作畫的方法步驟。課堂演示要做到步驟簡明、圖像清晰、線條生動、技法熟練。教師邊演示邊講解，使全體學(xué)生都能看到、看清、聽明白，學(xué)生能做到心中有數(shù)。教師在此基礎(chǔ)上進行個別化的輔導(dǎo)，從而完成教學(xué)任務(wù)。這樣改變了傳統(tǒng)的臨摹課上教師簡單地讓學(xué)生自己去臨摹一幅作品，許多學(xué)生感覺到“老虎吃天，無從下口”的情況。

三、練習(xí)法

練習(xí)法也是高中美術(shù)教學(xué)中的重要方法，練習(xí)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下將所學(xué)的知識運用于實踐，以達到鞏固知識、形成各種技能技巧，把新知識變成能力的一種方法。練習(xí)法在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用較多，所以在教學(xué)中要做精心的準(zhǔn)備。首先在組織教學(xué)的過程中要有明確的教學(xué)目標(biāo)，切忌盲目性的重復(fù)練習(xí)，同時練習(xí)的內(nèi)容要先易后難、循序漸進，逐步加深。在教學(xué)環(huán)節(jié)上要不斷對學(xué)生進行指導(dǎo)，檢查學(xué)生對方法步驟的掌握情況，練習(xí)中存在的問題及時總結(jié)，肯定成績糾正錯誤。教師要多表揚少批評，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，不斷激勵學(xué)生，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的信心，逐步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、參觀法

在高中美術(shù)教學(xué)中，也可以用參觀法進行教學(xué)，這種方法不拘于以傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生樂于接受，是豐富學(xué)生的感性知識、擴大視野，使教學(xué)與實際生活聯(lián)系并從中得到實際教育的一種方法。這種方法與鄉(xiāng)土美術(shù)教學(xué)結(jié)合起來效果明顯。組織學(xué)生以郊游的方式，把美術(shù)課堂移到野外，讓學(xué)生走出課堂觀察鄉(xiāng)土風(fēng)情，感受人文景觀、自然風(fēng)光之美，同時可以用拍攝照片、寫生或日記的方式搜集鄉(xiāng)土美術(shù)的資料。回到學(xué)校后，同學(xué)們可以通過圖片展示、文字資料介紹、黑板報、多媒體演示等形式將自己的成果展示出來，從而激發(fā)了學(xué)生對美術(shù)的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，進一步提高學(xué)生的審美能力。

除了以上教學(xué)方法外，教師在教學(xué)時組織好課堂語言，語言盡量簡潔、風(fēng)趣、幽默，這樣學(xué)生就會喜歡這個老師，隨之也會喜歡老師的課，如果是這樣的話，那么這個老師的課上起來就輕松多了。

教學(xué)方法固然重要，但要牢記一點，任何教學(xué)方法的使用都不是有固定模式的，教師除了課堂上采取靈活多變的教學(xué)方法以外，還要加強自身修養(yǎng)，不斷給自己充電，不斷汲取各學(xué)科的知識，提高自身的綜合素質(zhì)。教師要整合各種教學(xué)資源，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，竭盡所能開發(fā)課程資源，使美術(shù)課能真正發(fā)揮它的作用——培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念、藝術(shù)創(chuàng)造能力，最終讓學(xué)生形成自己獨特的人生觀和價值觀。